(完整word版)小学语文教学故事

教课故事
做朋友，走进学生心灵
我所教的这个班级，是我向来带上来的，应当说，我是在与
学生一同成长。

就在这成长路上，我深知一点：要做好新期间的
班主任，就要认识现在不一样年纪阶段学生的心理特色，特别是
感情特色，要在不停地学习中，用真挚教育言行，使学生获取优
秀的感情体验和被尊敬的心理感觉。

向来以来，班级学生的特色就是比较天真。

但自从后转来几
个孩子后，我感觉班级的民风就在一点点的改变。

孩子们的认识
也渐渐“成熟“了。

他和她都是后转来的，从他们的表现来看，向来都是我满意的。

可是那一天当我看完班级群里的留言后，我感觉到了事情有点不简
单了。

在群里他对她的留言是“我们处对象啊！”这是多么敏感的
一个话题啊，当我看到的时候，我都感觉有点不行思议！瞬时决定
要立刻和他们聊聊。

课间时候找到他们，还没有等我说明找他们的
原由，此中的女孩子就哭了。

她说：“老师，我知道您为何找我们，必定是由于昨天他发给我的信息吧！我妈妈也看到了，我连解说的
时机都没有！”听她这么说，我问她：“你能解说给我听吗？”她说：“我是对他有好感，由于他老是主动帮助您啊！可是仅仅而已，其余根本没有什么！”这个时候，男孩子在旁边说话了，“老师，
是我错了！由于和她常常谈些话题，因此感觉她很大度，不小家子气。

在电视上常常能听到他人这么
说话。

因此我想也没有想就发给她了。

可是，以后她就下线了，我们真的没有再聊什么！”两个孩子都在想法为对方解说，能够看得出他们内心世界感情的那种干净，也能够感觉到他们真的是仅限于对对方的好感。

想到了自己曾看过某篇杂志的记录，因此有了下边的一段责备教育：“你们真的是太小了，有好感是正常的。

可是这类好感更多的应是赏识，是相互行进的动力！假如说出来的话，就会显得太苍白了，相互也就不重视了，这样吧，藏在内心， 10年以后再回头看看它仍能否存在，能够吗？”两个孩子也许是由于恐惧老师的庄严，不住地址头。

而我，又加了一句：“我必定会替你们守旧奥密，可是你们也要执行今日对我的誓言啊”
说真话，在当时，我也不敢保证自己就是这样轻易放过去了，是对仍是错？我也不清楚，我所谓的执行誓言，他们会不会真的恪守。

可是今日，当我站在这里，我能够必定地说“我成功了”。

我给了自己一个满意的答案，那就是：我发现的早，制止的实时，方法也不是那么僵硬或许强硬，孩子们转变得仍是很快的！我深深地感觉到，此次“感情颠簸”，不单开启了两扇心灵之门，更重要的是我已经成为了他们的朋友，唤醒了他们踊跃向上的内心感情，使他们在这类感情的驱遣下开始奔跑起来。

班主任在平常工作中，着重学生感情偏向，性格浮躁，自尊心过强等方面的指引，培育孩子自信、自强，做学生的好朋友。