七年级上册劳技教案

七年级上册劳技教案
第一单元：纸工初步
教学目标：
1.了解纸的基本知识。

2.认识常用的纸工工具和纸工制作符号。

3.掌握纸工基本技法。

4.制作折扇。

教学重点：体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。

教学时间：2个教学小时
教学过程：
第一课时：认识纸工
教学目标：
1.了解纸的基本知识，认识纸作为手工材料的用途。

2.认识常用的纸工工具和纸工制作符号。

3.了解在制作过程中的安全防护。

教学过程：
一、课程内容说明
纸工是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。

从本学期开始，学生将系统地研究使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，研究运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品，如拼接玩具、纺织书签、制作团花、拉花、彩灯和自己喜欢的小动物。

二、了解纸的知识
1.学生们相互分享自己所知道的纸的知识，感受纸在生活
和生产中的重要作用。

2.讨论纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是
世界上最早发明纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。

1）造纸术的发明
2）早期的造纸方法
3）我国造纸工业的发展
4）介绍几种常用的纸：书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。

三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号
1.纸工工具：
1）剪刀是最方便的裁剪工具。

2）美工刀是切割工具。

3）胶水是常见的粘贴材料，使用时要注意卫生。

4）胶带有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。

5）直尺用来计算、刻和划线的工具。

2.纸工制作符号：
纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下几种：1）山线
2）谷线
3）剪切线
4）粘贴面
5）挖切
四、纸工的基本技法
最好使用多媒体演示。

五、纸工制作时的安全防护
制作纸工时，一定要注意安全。

纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。

第二课时：制作折扇
教学目标：
1.通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。

2.重点掌握山线、谷线的划痕折叠。

3.在操作过程中保护自己。

教学过程：
一、开始－多媒体演示
为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用教材光盘，把制作过程动态演示给学生看。

然后教师根据动画演示强调制作的重点，特别是山线和谷线的运用。

二、分组活动
事先对学生情况进行了解，有些学生没有带材料，有些学生已经准备好了，有些学生喜欢一次性完成，而有些任务则应该是自学就能完成的。

因此，在分组时需要注意搭配，避免有些学生无事可做。

同时，在制作过程中也要提前通知学生。

学生被分成小组开始制作。

由于大多数学生都自带制作材料，分组的目的是共享工具和技巧，避免一个人独立完成。

教师在学生制作时进行巡回指导。

在每个小组中先推荐一件好作品，然后再全班评比，选出最佳作品。

为了让评价更有效，可以设计一份评价量表。

本单元的教学目的是了解十五巧板的历史，学会制作十五巧板，并利用十五巧板进行拼图，体验创造性游戏的快乐。

同时，也要充分发挥想象力，在底板上拼贴出不同形态的小鸟，并将几个作品连接成快乐的大森林。

在研究拼贴“快乐的小鸟”
的基础上，还要拼贴猫头鹰（04号材料），巩固前面的知识
技能。

本节课的重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。

教学时间为3个课时。

首先，介绍七巧板和十五巧板的历史和来龙去脉，让学生了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。

其次，学生需要比较熟练地使用纸工工具，能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象，并提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。

最后，在小组研究中，培养学生的团队合作精神。

教学内容包括在计算机上使用七巧板游戏，制作十五巧板和用十五巧板拼接图形。

教学重点是制作十五巧板和用十五巧板拼接图形。

教学难点是用十五巧板拼接图形。

教学准备包括投影仪、多媒体设备、多媒体课件、七巧板游戏软件、十五巧板示范作品。

学生需要准备直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。

教学过程中，可以通过提问等方式激趣导入，让学生了解七巧板的故事和玩法。

同时，可以在大屏幕上演示七巧板游戏软件，让学生在自己的电脑上玩闯关游戏。

使用七巧板激发学生的活动兴趣，同时结合信息技术让学生体验动手操作的乐趣。

制作“十五巧板”教学过程中，教师可以讲述十五巧板的来历，引导学生知道玩也可以玩出成绩。

学生可以根据教师的讲述提出自己的想法，激发学生进一步探究的兴趣。

教师向学生介绍一个高中生与十五巧板的故事，学生也可以向大家提供自己的拼图资源。

在实战中，教师要学生拿出准备好的制作工具和材料，通过小组研究培养学生的合作精神，也是为了带动个别后进生。

让学生先在小组中商量如何制作出美观整齐的作品，检验小组研究形式是否有实效，是不是有组长说了算。

教师先让每人小组推荐作品，安排每个小组汇报，通过小组推荐来检验小组研究形式是否有实效，是不是有组长说了算。

用“十五巧板”拼图教学过程中，教师可以发一些示范作品，让学生分析作品的拼法，说说体会。

要求学生模仿作品，并进行独立创作。

可以让先完成的学生上台说说，提供经验。

要求学生以原来的制作小组为单位，进行小组拼图，讨论作品的设计方案。

2、按照示范作品，逐步拼贴。

3、注意细节处理，使作品更加完美。

四、展示作品
学生将制作完成的猫头鹰展示在课堂上，让大家欣赏和评价。

五、小结
通过本节课的研究，我们巩固了前面研究的拼贴技巧，并且研究了制作猫头鹰的方法。

希望大家在以后的拼贴活动中能够更加熟练地掌握技巧，制作出更加精美的作品。

教学目的：
本单元的教学目的是让学生研究如何制作手工制品，如团花、花边、拉花和四角彩灯，以激发他们对民间传统艺术的热爱。

通过用自己亲手制作的作品来装饰教室，为国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。

教学重点：
本单元的教学重点是设计团花、花边图案，以及如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。

教学过程：
第一课时：剪纸团花、花边
教学要求：
1.让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。

2.研究剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。

教学准备：
教师准备各式团花、花边，相关的电教课件设备。

学生准备剪刀、彩色纸、底板和胶水。

教学过程：
一、谈话导入
1.出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你们曾经见过这些作品吗？在哪里见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？
2.简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。

剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。

剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。

（多媒体展示各种剪纸作品）
二、观察、研究剪团花、剪花边的方法
1.多媒体播放剪团花、花边的方法。

2.讨论、总结，教师相机板书制作方法。

（折叠、设计图案、剪切、粘贴）
三、实践操作
1.折叠。

可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。

2.设计图案。

你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。

3.教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。

修改样稿。

4.剪切。

剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。

一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。

5.粘贴。

剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。

四、展示自己的作品
把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，看谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。

五、总结延伸
1.今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？
文章无明显格式错误和有问题的段落，因此直接进行小幅度改写。

第二课时：彩练拉花
教学目标：
1.让学生了解拉花是一种剪纸技法，是我国民间传统艺术之一，培养学生热爱民间艺术的思想感情。

2.进一步训练折、剪、拉等技法，培养学生的动手能力和创新思维能力。

3.装饰美化教室。

教学准备：
教师准备：教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。

学生准备：彩纸、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。

教学过程：
一、导入课题
出示蜡光纸，介绍剪纸作品的制作过程，向学生展示彩纸拉花作品。

提醒学生在节日到来时可以用它来装点教室。

今天我们一起来研究制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤
1.研究团花和拉花的制作过程，发现它们共同的制作方法是先折叠，再设计图案，最后剪贴。

2.比较团花和拉花的不同之处，发现拉花是由多张粘贴连接起来的。

3.总结拉花制作过程：折叠、设计图案、剪、粘贴连接、串线。

三、实践操作
1.折叠。

学生自己选择折纸方式。

2.设计纹样。

学生自由发挥想象，设计自己喜欢的纹样。

3.教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。

4.提供避免问题的方法，如留出适当的中心点、用笔描粗花纹、在剪口处用笔做记号等。

5.修改纹样，动手剪一个拉花单位。

小组内比较，看谁的拉花展开后最漂亮。

6.小组合作完成一组拉花。

7.展示：各小组把制作好的拉花挂起来。

自评和互评，比较哪个小组做的拉花最漂亮、剪贴最整齐。

四、总结
1.教室变得漂亮了！
2.通过我们的努力，用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3.课后，有兴趣的同学可以继续尝试，相信会越做越好。

第三课时：四角彩灯
教学目的：
1.让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，培养学生热爱民间艺术的思想感情。

2.重点训练剪、折技法，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。

3.培养学生的审美情趣。

教学重点、难点：
如何把弧形的山线、谷线折叠整齐，使之美观。

教学过程：
一、导入课题
介绍彩灯是一种民间传统装饰工艺品，向学生展示彩灯作品。

提醒学生在节日到来时可以用它来装点教室。

今天我们一起来研究制作四角彩灯。

二、讲解制作步骤
1.准备材料：彩纸、剪刀、尺子、胶水、铅笔。

2.折叠彩纸，剪出山线、谷线。

3.根据设计图案，把彩纸剪成相应的形状。

4.折叠山线、谷线，粘贴彩纸，使之成为一个四角彩灯。

5.装饰四角彩灯，增加美感。

三、实践操作
1.学生自己选择颜色和大小的彩纸，根据教师的指导折叠
彩纸。

2.学生自己设计图案，剪出山线、谷线。

3.学生根据自己的设计，把彩纸剪成相应的形状。

4.学生折叠山线、谷线，粘贴彩纸，制作出一个四角彩灯。

5.学生用彩纸、小装饰物等装饰四角彩灯，增加美感。

四、展示和评价
1.各小组展示自己制作的四角彩灯。

2.学生自评和互评，比较哪个小组做的四角彩灯最漂亮、剪贴最整齐。

3.教师点评，鼓励学生继续尝试，提高剪纸技能和审美情趣。

五、总结
1.通过今天的研究，我们了解了彩灯是一种民间传统装饰工艺品。

2.我们研究了四角彩灯的制作步骤，重点训练了剪、折技法。

3.通过自己的努力，我们制作出了漂亮的四角彩灯，提高了自己的动手能力和创新思维能力。

2、研究制作材料上的符号及制作步骤。

3、学生操作，小组互助。

六）总结
1、教师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作技巧和注意事项。

2、鼓励学生自主设计制作一件作品，发挥自己的创造力和想象力。

3、展示学生的作品，互相欣赏和评价。

本课的教学目标是制作动物世界中的四件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。

通过剪、刻、粘贴和插接的技能训练，学生可以延伸纸工制作的技法要求，提高难度。

重点在于训练学生划山线、谷线和折叠技法，同时鼓励学生自主进行简单的设计，发挥主体作用。

本课程需要2个课时完成。

在第一课时中，教师需要准备好动物造型作品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀和实物投影仪。

学生需要准备好06、07、08、09号的制作材料、小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、
彩笔和卡纸。

在导入环节，教师可以通过谈话了解学生对动物的认知和形体特点，为后面的创作做好铺垫。

在制作材料06号时，学生需要仔细观察制作符号，并研
究制作步骤。

在制作材料07号时，教师可以出示成品，引导
学生讨论制作要点和注意事项，然后进行示范和操作。

在制作材料08号时，教师可以出示成品，激发学生兴趣，引导学生
讨论为什么鸡头会动，并提示制作要点。

在制作材料09号时，教师可以出示寄居蟹的图片，介绍相关知识，然后学生可以研究制作符号和步骤，进行操作。

在总结环节中，教师可以引导学生回顾本节课所学内容，总结制作技巧和注意事项。

同时，鼓励学生自主设计制作一件作品，发挥自己的创造力和想象力。

最后，学生可以展示自己的作品，互相欣赏和评价。

1、准备纸条，剪成合适长度。

2、按照编织方法交叉编织。

3、编织完成后，用胶水粘贴成篮子形状。

4、可以根据自己的喜好，加上一些装饰，如彩带等。

五）制作材料12号
1、准备纸条，剪成合适长度。

2、按照编织方法交叉编织，形成鞋面。

3、将编织好的鞋面粘贴到底部，形成拖鞋。

4、可以根据自己的喜好，加上一些装饰，如花朵等。

六）评价作品
让学生互相欣赏、评价彼此的作品，从中发现优点，提出改进意见，促进技能提高和审美能力的培养。

同时，也可以引导学生思考纸编活动对环境保护的积极意义。

纸编彩蝶的编织方法和图案设计。

三、教学过程：
一）导入新课，激发研究兴趣
1、展示纸编彩蝶成品，引导学生猜测制作方法。

2、提问：你们喜欢看到什么样的彩蝶？（引导学生思考彩蝶的颜色、图案等特点）
二）演示讲解，动手操作
1、教师演示编织方法，学生自学图示，了解编织过程。

2、明确编织步骤：
⑴准备纸条，将不同颜色的纸条按照规律编织成蝴蝶的图案。

⑵将编好的图案用胶水粘贴在白纸上，修剪整齐。

⑶用剪刀剪出蝴蝶的形状。

⑷在蝴蝶的中间处用线绳穿过，打结固定。

⑸用彩笔为蝴蝶画上眼睛、嘴巴等细节。

3、学生动手操作，教师巡回指导。

三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的彩蝶，大家议一议这些彩蝶好在哪
里，并请他们说说编织彩蝶的收获、体会。

四）拓展活动
1、尝试用不同颜色的纸条编织不同的图案，如花、鱼等。

2、设计自己的彩蝶图案，尝试用不同的编织方法来实现。

一、教学目的：
本节课主要是教学生如何用彩色纸条编制图案，培养他们的动手动脑能力和创新能力。

二、教学准备：
教师需要准备纸编彩蝶图及其他纸编图案，学生需要准备彩色纸条和一幅图案。

三、教学模式：
本节课采用“四步创造”教学模式。

四、教学过程：
一）激趣导入目标
1、教师先问学生，如果让你们完成一幅图画，你们会用
哪些方法呢？
2、然后出示已完成的纸编图案，介绍这种画独具一格，
别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
3、板书：纸编彩蝶。

二）示范授知，指导方法
1、教师录制制作纸编彩蝶的视频，让学生观看。

2、学生观看后，教师针对学生不懂的地方再播放一遍。

3、板书：一、设计画面。

二、切割编织线。

三、编织画面。

四、折叠画框。

三）组织训练，动手实践
1、学生分成五人一组，动手制作彩蝶图。

播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。

2、教师及时帮助或纠正学生的错误，也可以让学生相互
帮助。

四）作品展示，评议创新
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。

2、小组评议纸编彩蝶的成败。

3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出
其他丰富多彩的图案。

4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。

5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。

6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。

同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。

第四课时纸条编织
一、教具准备：
教师需要准备编织工艺品、彩条和电教资料。

二、学具准备：
学生需要准备彩色纸条、旧挂历纸、广告纸和各种彩条。

三、教学目的：
本节课主要是教学生如何用彩带进行穿编，编织成各种物品，培养他们的动手动脑能力和创新能力。

四、教学重点：
如何用彩带编织成各种物品。

五、教学难点：
彩带编织的穿插。

六、教学过程：
一、欣赏各种编织工艺品
1、介绍编织的材料：藤、竹、纸、塑料、铁、草芒、木片、毛。

2、介绍编织工艺应用：实用、装饰、摆设。

二、欣赏少数民族编织的工艺品。

三、出示教师编织的工艺品，包括平面和立体。

四、介绍简单的编织方法：
1、纸条经纬穿插一上一下。

2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案。

3、图案的组织。

教授学生如何用绳子编制吊饰小鸟，培养学生的动手能力和创新能力。

二、教学准备：
1、教师准备：绳子、剪刀、镊子、实物投影仪等教具。

2、学生准备：彩绳、剪刀、镊子等。

三、教学过程：
一）展示介绍，导入新课
1、出示吊饰小鸟的实物或图片，引导学生观察。

2、提问：你们看到了什么？这是什么？你们会用绳子编制吊饰小鸟吗？
3、介绍吊饰小鸟的用途和编制方法，激发学生的兴趣。

二）自学讨论，讲解演示
1、学生自学编制吊饰小鸟的方法，讨论中解决困难，互相帮助。

2、教师讲解编制方法的重点和难点，演示如何用绳子编制吊饰小鸟。

三）学生动手操作，教师巡视指导
1、学生根据所准备的材料和工具，动手编制吊饰小鸟。

2、教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助
合作，想办法解决难题。

四）评价拓展
1、学生自评、互评吊饰小鸟的制作过程和成品质量，根
据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的吊饰小鸟，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如何改变吊饰小鸟的形状和颜色？
⑵可以用不同材料编制吊饰小鸟吗？会有什么不同的效果？
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创
新设计编制吊饰小鸟。

1、教师示范制作金属衣架的步骤：
第一步：用老虎钳将铁丝固定在桌子上，留出一段长度。

第二步：用起子将铁丝弯成一个"U"形。

第三步：用老虎钳将"U"形弯曲成衣架的形状。

第四步：用起子将衣架两侧的铁丝弯成钩子状。

第五步：用老虎钳将钩子状的铁丝固定在衣架上。

2、学生跟随教师的示范，自己制作金属衣架。

三、总结
教师展示学生制作的金属衣架，让学生评价自己的作品，并进行讲评。

四、作业
将制作好的金属衣架送给妈妈，表达对妈妈的爱。

第三课时制作铁丝衣架
教学目标：
1、学生能够掌握制作铁丝衣架的方法和步骤。

2、培养学生动手能力和创造力。

教学准备：
1、准备好所需的工具和材料。

2、展示制作铁丝衣架的彩图。

教学过程：
一、导入：向学生提问，制作铁丝衣架需要哪些工具和材料？
二、教学过程：
老师向学生展示所需的工具和材料，并一一说明用途和操作方法。

学生可以自学制作步骤，对照彩图研究。

三、学生交流步骤，师相机板书：
1.用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

2.用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

3.将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。

4.将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架
便完成了。

四、教师示范制作衣架。

五、练一练：
1.学生分组合作制作衣架，老师巡视指导。

2.学生上台展示作品并讲解自己的制作过程。

3.学生互相讲解制作步骤。

六、拓展活动：
学生可以设计其他造型的衣架，画出简要的设计图并动手试一试。

七、课堂小结：
学生谈谈今天这一课的收获。

八、布置作业：
学生回家试试自己做的衣架，并送给妈妈。

第四课时生活中的绳结
教学目标：
1、学生认识绳结在生产劳动和日常生活中的实用性。

2、学生掌握几种常用的绳结法。

教学准备：
1、展示生产劳动和日常生活中常用的绳结挂图。

2、检查本课配套材料是否齐全。

教学过程：
一、展示绳结挂图，向学生说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的相关内容。

二、教师演示绳结方法，学生在自己座位上跟着练。

三、组织学生小组互相教学，进一步熟练掌握几种常用的绳结法。

四、每个小组选派一位代表，进行绳结比赛，看谁能结得又快又准。

五、课堂小结：
1、学生说说这堂课的主要内容。

2、学生分享自己见过的其他中国结。

六、课外作业：无。