二年级上册数学教案-第二单元几倍沪教版

二年级上册数学教案－第二单元几倍沪教版
教学目的：
1. 了解〝几倍〞及〝求一个数是另一个数的几倍〞的含义。

2. 会用除法求一个数是另一个数的几倍。

3. 经过观察、操作、讨论等活动，提高效果处置的才干。

4. 经过同桌协作探求、小组交流等方式，提升协作学习的才干，进一步养成良好的交流、倾听习气。

教学重点：会用除法求一个数是另一个数的几倍。

教学难点：了解〝几倍〞及〝求一个数是另一个数的几倍〞的含义。

教学进程：
一、情境引入
明天，小胖他们去秋游了，看看他们去了哪？你看到了什么？
二、探求新知
1、依据信息，提出效果
依据这些数量信息，你能提出什么数学效果？
依据回答出示三个效果：小狮子的头数是大狮子的几倍？大象的头数是长劲鹿的几倍？大象的头数是大狮子的几倍？
揭题：其实，这就是我们明天要一同探求的数学效果——〝几倍〞。

2、同桌协作，处置效果
同桌协作，用圈一圈、摆一摆的方法处置第一个效果。

全班交流：
圈一圈：说说你是怎样想的？〔依据回答媒体演示〕
摆一摆：你能下去摆给大家看吗？一边摆，一边说想法。

有没有小冤家能用一个算式来处置的呢？〔依据回答板书算式6÷2〕
3、了解算式的含义
〔1〕为什么要用除法来计算？你是怎样想的？
小结：要求小狮子的头数是大狮子的几倍，也就是要求6是2的几倍，或许说6外面有几个2，所以用除法算式6÷2来计算。

〔2〕6÷2等于几？〔完整算式〕算式里的6、2、3区分表示什么？
〔3〕〝倍〞并不是一个单位称号，它表示的是两个数之间的倍数关系，所以算是前面不写单位。

4、用除法算式处置求〝几倍〞的效果
同桌两人各选一题，先说算式，再说算式中各数字表示什么。

〔1〕交流效果2。

这里是把什么看作了一份？教员再用圈一圈来验证。

谁来说怎样圈？
〔2〕交流效果3。

说一说你是怎样想的？
5、归结总结
如今教员想请你们观察一下黑板上的三个效果和算式，你们有什么发现吗？
总结：其实刚才我们提的这三个效果，都是在求一个数是另一个数的几倍，要用除法来计算。

三、稳固练习
1、教员统计了上海市9月的天气状况〔晴天18天，多云9天，下雨3天〕。

①晴天的天数是多云天数的几倍？②多云的天数是下雨天数的几倍？〔独立完成〕
全班交流。

除了这两个效果，你还能再提一个相似的效果吗？怎样列式？
小结：看来，我们在处置效果时，一定要找到相对应的信息，才干正确地列出算式。

2、教员还想带大家去面包房里找找关于几倍的数学效果。

出示：蛋挞〔6个〕草莓蛋糕〔3个〕面包〔9个〕
20元/盒 15元/盒 5元/盒
①看懂价钱信息。

②提一个求几倍的效果，并把算式写在学习单上。

③小组内交流。

〔出示交流要求〕
④全班交流。

小结：我们不只能依据相关的价钱信息，找出价钱之间的倍数关系，还能依据每种商品的数量，找出个数之间的倍数关系。

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四、全课总结
明天这节课，你有什么收获？你对自己明天的表现满意吗？。