大班礼仪课排队等候教案

大班礼仪课排队等候教案
年月日
行为习惯活动计划
年月日
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年月日
交通
活动目标：
1、让幼儿知道上下车时应排除，估到不拥挤、不抢座、不占座
2、知道够身高应主动购票或刷卡的礼仪要求
3、培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪行为
核心要素：乘车前队排好候车时不乱跑
排队上不争吵够身高要买票
活动准备：
1、放在的幼儿用书图片一幅
2、公共汽车模型一幅
活动过程：
一、导入
教师出示公交车模型，然后通过提问导入活动：“小朋友，这是什么呀？我们在什么时候需要乘公交车呢？在北
公交车时我们要注意些什么？”
二、关键步骤
1、引导幼儿回忆并讲述自己乘公交车时的经历和见闻
提问：小朋友，平时你们在乘公交车时会遇到过哪些事情？你们在候车时候遇到过什么麻烦事吗？这些事都是怎么样解决的呢？
幼儿自由讨论
请幼儿个别讲述
2、出示放大的幼儿用书中的“看一看”这一页图
请幼儿观察并讲述图中发生的事情
提问并分析画面内容：“售票员阿姨明明的身高是多少？身高够多少就必须购买车票呢？”
三、结束活动
1、教师小结：要在规定地点排除候车，候车时不乱跑，依次上下车，够身高就要主动买票、刷卡。

2、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌
交通活动反思
在活动前部分，我通过创设情景来引发幼儿对生活经验和已知经验的回忆再现。

活动中，用讨论的形式让幼儿明白什么是乘车的基本规则，怎样乘车，和做一个文明小乘客的基本礼仪。

同时老师在活动中悉心观察幼儿的言行举止，
然后思考和判断幼儿的言行，适时、适度地与之进行互动，来强化幼儿的体验。

在教师的组织和引导下，让幼儿明白如何做才是一个文明小乘客。

在发言中，幼儿学习的主体性得到充分体现，活动变得更加生动。

在游戏中，老师除了是一个观察者外，更要针对幼儿的不同表现，适时、适当地和幼儿进行体验性师生互动，帮助幼
儿更好的明白如何做一个文明小乘客。

交通
活动目标：
1、让幼儿知道乘火车要遵守先检票后上车，上车时不迟到和要在站台处接送人等礼仪。

2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

核心要素：乘火车提前到候车室等检票
不乱跑不吵闹车进站票拿好
活动准备：
音乐《火车快飞》、幼儿用书“看一看”、图片、老师自制火车票。

活动过程：
一、导入活动：
猜谜语：长长一条铁巨龙，走起路来轰隆隆。

遇到大河过铁桥，遇到高山钻遂洞。

走得快，日行千里力无穷。

二、关键步骤：
1.引导幼儿回忆并讲述自己坐火车时的经历和见闻。

提问：“小朋友，你们坐过火车吗？上火车之前先要做些什么事情？”
“在候车室里候车时，你都做些什么时候事？检票的时候你是怎样做的？”
“在进入候车室的时候有一件事是乘客必须要做的，你知道这是一件什么事情吗？”
2.出示《幼儿用书》“看一看”引导幼儿有序地观察图片内容，并讲述故事内容。

三、结束活动：
1.我们在乘坐火车时，要订好买好火车票，提前到火车站，在进入候车室时要对行李进行安全检查，然后排好队检票，持票上车，接送亲友时要购买站台票，并尽快离开。

2、带领幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌。

交通活动反思
在本课教学活动中，我将通过情景的创设，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿通过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识，在活动的选择目标的制定上方面，比较适合本班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动的积极性很高，目标的完成情况还算理想。

各环节的设计有层次，问题提出的比较清晰，幼儿回答问题积极。

回答的也很好，都说出了自己的想法，课堂气氛也很活跃。

交通
活动目标：
1.知道乘轮船是要对号入座，不要在船上吸烟，也不要在船上打闹和大声喧哗。

本文来自小精灵儿童网站
2.增强幼儿的公德意识，培养良好的饿公共礼仪行为。

核心要素：乘轮船要准点危险品不上船
有风浪离甲板舱中坐保平安
活动准备：
大轮船的图片
活动过程：
一、导入活动
1.通过故事和图片导入。

老师播放大轮船的图片给幼儿看并提问。

2.今天老师要给你们讲一个故事《出海》，我们来看看小猴子和小老虎乘船是发生了什么事情？
二、关键步骤
1.讲述故事《出海》
2.讲完故事后想幼儿提问：
“小猴子和小老虎在准备行李的时候注意了什么问题，为什么？”
“小猴子和小老虎在船上遇到了怎样的危险，他们都
是怎么做的？”
“在码头检船票的人很多，小猴子和小老虎是怎么样做的？”
三、活动总结
与幼儿团讨上船之前和在轮船上，分别需要注意哪些事情？
大班礼仪教案《从小讲礼貌》
教学目标：
1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，逐渐养成习惯。

2、培养幼儿的合作、交往能力。

3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。

课前准备：
1、学生学会唱《“对不起”、”没关系”》这首歌。

2、请五位大班孩子排练小品。

3、制作好课题和表演项目的卡片。

4、教师根据《“对不起”“没关系”》这首歌重新填写歌词，并学会演唱。

教学过程：
一、创设情境
1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们愿意来唱一唱吗？
2、师生齐唱《对不起，没关系》。

3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢？下面我请几位同学来表演一下。

4、第一组学生表演：
生甲：同学们，大家好！我扮演的是小明。

生乙：大家好，我扮演的是小刚。

生丙：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。

瞧！他俩玩得多开心啊！你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。

啊呀，不好，小明急着去接球，一不小心把小刚给摔倒了。

小刚这下可摔得够重的。

生乙：哎哟，痛死我了！喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了！生甲：我是不小心吗，又不是故意的。

一点点小事情。

生乙：哼，把我拌倒了还不道歉，走开！生甲：我又不是故意的，我向你道歉还不行吗？对不起！
两人各自散开了。

生丙；本来玩得好好的，你看??
5、第二组学生表演：
生甲：同学们，大家好！我扮演的是小明。

生乙：大家好，我扮演的是小刚。

生丙：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。

瞧！他俩玩得多开心啊！你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。

啊呀，不好，小明急着去
接球，一不小心把小刚给摔倒了。

小刚这下可摔得够重的。

生乙：哎哟，痛死我了！喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了！
生甲：急忙上前把小刚扶起来，边扶边说，对不起，小刚，都怪我不好，把你给弄疼了，对不起啊，一定很疼吧，起来走走看，怎么样？。

生乙：搀着小明的手，一边走一边笑着说，没关系，你又不是故意的，我现在好多了，不疼了。

我们继续玩吧。

生甲：好吧。

生丙：同学们，看，他们又高兴地玩起来了。

6、采访：
师：演得真不错！同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢？让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。

师：小刚，小明不是已经向你道歉了吗？为什么??
师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么开心？
7、讨论：
师：同学们，两位小明都说了“对不起”，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的态度、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽
管他说的也是一句礼貌用语。

讨论：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢？
眼睛看着对方；面带微笑；态度友善；语气柔和；这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。

8、导入揭题：
师：今天我们就来讨论“从小讲礼貌”这个话题。

二、个体体验
1、出示表演任务：
师：在我们的学习、生活中，经常要用到礼貌用语。

例如：怎样接电话、打电话；不小心碰翻了同学的书本；路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈；还有其他如
[借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢？
2、明确要求：
师：接下来我们就分小组来表演。

在表演之前先要编一个简短的故事，再分配角色，编台词，编动作，有一位同学做旁白讲故事，其他同学分角色进行表演，如有需要，还可邀请我们的家长、老师参与表演，还可以向老师借道具。

3、领取表演任务：
师：请你们派一位代表来领取表演任务。

4、学生分小组进行排练，教师巡视了解学生排练的
情况。

三、多方交流
1、各小组进行表演比赛。

师：接下来我们要来进行一个表演大赛，请我们同学和家长以及各位老师给你们认为出色的节目以热烈的掌声，让我们比一比，谁获得的掌声最热烈。

2、师：你们想听听爸爸妈妈的想法吗？去吧，去听听爸爸妈妈是怎么说的？
四、自我激励
1、师：同学们，刚才我们表演了日常生活中的一些片断，大家还进行了讨论和交流，华老师也很有启发。

在我们的生活中，如果我们善于使用礼貌用语，就能更好地与大家友好相处，使我们的生活变得更美好。

2、师：华老师有一个想法，我们可以把刚才表演的情境，或者你在生活中发生的事情，也编成一首歌，来向大家宣传“从小讲礼貌”。

华老师也编了一首歌，你们想听吗？
3、老师唱自己编的歌《“老师早”、“你们早”》
歌词：每天早晨同学们上学校，每当我一走进教室里，同学们笑着对我说“老师早”，我笑着回答说“你们早！”
4、师：你们想不想来试试呢？你们还可以来说一说、夸一夸讲礼貌的好人好事，还可以编几句顺口溜。

精品文档
5、学生自己编歌词。

6、学生表演活动。

7、教师总结：同学们，在我们与他人交往的过程中，我们要养成讲文明、有礼貌的好习惯，不仅仅是你们，也包括我们老师、你们的爸爸妈妈和社会上的每一个人。

但是光说礼貌用语还不是真正的讲礼貌，我们还要有真诚的态度，友善语气来对待别人，这才是真正的讲礼貌。

最后，送大家一首儿歌《礼貌歌》
礼貌用语真不少，
对不起、没关系，
麻烦你、谢谢你，
您早您好加再见，
一个请字少不了。

打扰别人对不起，
要人帮助先说请，
接受帮助谢谢你。

礼貌用语真奇妙，
日常生活少不了！
2016
11 / 11。