初三第一学期工作计划3篇

初三第一学期工作计划3篇
一、本学期的基本思路
针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加
趣味性，以此来提高学生对英语词汇英语读书的兴趣。

对他们要想办
法在巩固基础的同时实施想用知识与技能的提高，使他们逐渐适应考
试题型、掌握做题的技能。

; ; 九年级的学习和复习工作十分关键。

针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特
点研究切实可行的课堂教学。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受
的教学方法及思路。

同时，依此类推要需要进行分层次教学因材施教，原有使学生在旧的基础上有所提高。

二、学生情况分析
上学期送走毕业班后，本学期我又科季夫被任命担任九年级108和109班的英语教学教育工作。

通过五周六星期的了解和摸底，对学生的个别情况有了大概的了解。

学生的基本情况很差，不拿兄弟学
校比，就拿本校真琴的106和107比，我们的均分比他们差15分之多！本学期心理压力学生面临着放榜的巨大压力，学生表现出截然相反的
两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始是非发奋学习；而很
差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经的确对学
习英语夺去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难再，渐渐力不
从心了，不感兴趣了。

据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个学
生从七年级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切确实无
动于衷。

一句话，这两个班的底子差，我是有思想争取时间的，但还
是谁知居然那么差！
三．教材分析
1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习
英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过
程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创
新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导技能
下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智
和拓展视野；
3、让学生中会在换用英语中学习英语，让英语成为学生学习
生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，
体味到轻松和突破性的快乐
四、教学具体措施
1．针对学生情况，我已在二十多天的补习中从头开始，七年
级逐一复习了七年级上下册和八年级上册。

开学之后，由于106，107
已经谈了四个单元新课。

我们也着急起来，于是决定每学习一个新单元，学生要在老师知道下复习八年级下册一个。

2．认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容
和拓展内容，满足保证不同层次学生的不同需求，求得上好每一堂课。

在课堂上为注重激励机制，鼓励学生学习，并让体验他们体验学习英
语的耐性，不可忽视差生的学习和情感，不可过分追求效率和进度。

3．对学生因材实教，尊重学生一般来说，力争让不同学生全
面发展；
4．充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好贯彻，
强化所学，力争让每位学生皆略有获。

5．充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，减低课堂教学
效率。

6. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英文句子接龙比赛、唱
英文歌曲等。

7. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

8. 教师个人要不断学习，强化自身素质和业务能力的提高。

9.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原先基础上都有各自的提高。

注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

10.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

11．培养和提高英语书面表达能力。

每周写一篇英语课文。

五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的手脚语言设施结合来辅助教学。

3、在课堂社交活动上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为小学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

5、要求进行学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练
今年我又站到了初三的舞台上，为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满意的幼儿答复，为了让自己的公义得到安慰，我们要在这最后冲刺的阶段做最好的，为同学们成才和升学助一臂之力。

为此，我们必须坚持对照新课标，冷静反思自己的课堂教学行为、深入分析当前语文教学爱与恨的得与失，从而对自己的
语文教学有比较清醒的认识，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。

一、基本情况分析
两班共有87人，总体来说两班学生思想不太活跃，不能向老
师大胆地提出自己的看法与见解。

学生的学习积极性不是很高，基础差，写的不好，课文读的举步维艰，学习态度不够勤勉，但缺少尖子生，导致班级优秀率不高。

面对当前严峻的中考形势，要想在明年的
中考中取得较好成绩，难度很大。

二、教材分析
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的教学改革价值观理念选取教学内容，引人瞩目教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养进一步提高的全面提高，同
样是文学欣赏能力的提高。

注重培养学生的自主意识、创造精神、合
作意识与知识的整合能力。

全册内容分为六个版块，即：阅读、写作，口语交际，综合
性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。

全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分
为六个单元，每个单元一个主题。

三、教学目标
1.思想品德目标：在语文教学投资过程中，进一步培养学生
的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文的感情，培养学生社会主
义的马克思主义思想品质，努力开拓学生的空间感，齐头并进健全人格。

2.知识目标:了解写作文课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关，熟记课文中出现的生生
词的音形义。

具有大体基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的
阿尔蒂比。

背诵基本课文中会的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作
品的能力，读文言文课文，了解内容，背诵一些大体篇目，熟练使用
常用词，强化对文言诗词的历练，进一步培养提高学生阅读写作能力，以便为中考打下良好基础。

3.任务目标：在期末考试中本班学生平均成绩在65分以上。

合格率达到70%优秀率达到10%。

四、措施与方法
1、认真学习一二三导学案，转变教学观念。

导学案与以往教
学变化较大，进一步强调了适度语文教学的人文性。

做到提前预习，
课堂展示，限时训练，堂堂清，日日清。

培养学生的发展性，大大提
高学生学习语文的积极性。

2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽
全局，教师在备课是要充分利用教材留下的空间，恰当把握教学内容
的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力锻
炼点，需要进行有针对性的训练，借此来减轻学生以此过重的课业负担。

认真做好出题分析，找出教学内容中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

4、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精
彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，珍视重视精神和科学精
神的培养，确立语文教学的新理念。

增强学习的后劲，为学生今后的
健康发展基克维泽区打下基础。

5、重视阅读教学，扩大阅读视野。

新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的其要求。

因此，要认真社团组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此之外，每周还要补充一定量的精美时文，
以拓宽学生视野，增加学生积累，提高阅读能力。

6、加强作文指导，提高作文能力。

作文注重训练题要贴近学
生婚姻生活，让学生有话说、想说话，要提倡学生表达真情实感，创
作激情作文;作文评改也要多方位;大力提倡周记、随笔、日记等作文
形式。

7、精选训练材料，明确训练目的。

对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。

8、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，
积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，同时实现语文能力
的学习效果可持续发展，实现终身受用，为中考打下坚实的基础。

一、本学期的基本思路
二、学生情况分析
上学期送走毕业班此后，本学期聘任我又被任命担任九年级108和109班的英语教学教育工作。

通过几星期的了解和摸底，对据说学生的情况有了大概的了解。

学生的基本情况很差，不拿兄弟学校比，就拿本校同年级的106和107比，我们的加总比他们差15分之多！本
学期学生陷于期末考试着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两
种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习；而成绩很差
的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语
英语丢掉了信心，还有一部分真的学生觉得英语越来越极难，渐渐力
不从心了，不感兴趣了。

据各科老师反馈，两个班中都总共至少有十
多个学生从七年级起就对学习破罐破摔，伦为责怪一类，对一切都无
动于衷。

一句话，这两个班的底子差，我是有思想准备的，但还是没
想到居然那么差！
三．教材分析
1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习
英文的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过
程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师专业知识的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展国际视野；
3、让中学生在使用英语中学习英语，物件让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的原核细胞中，体味到轻松和成功的快乐
四、教学具体措施
1．针对学生情况，我已在二十多天的补习中从头开始，逐一复习了七年级上下册和八年级上册。

开学之后，由于106，107已经讲起了四个单元新课。

我们也着急起来，于是决定每学习一个模组全新单元，学生要在老师知道下所复习八年级下册一个单元。

2．认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不尽相同层次学生的不尽相同需求，分清上好每一堂课。

在课堂上突出激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和工作进度。

3．对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面产业发展；
4．充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好贯彻执行，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

5．充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高教学内容效率。

6. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱
英文歌曲等。

7. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

8. 学员个人要不断学习，加大自身素质和业务发展业务能力
的提高。

9.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现
出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。

注重课堂学
生知识的反馈并及时调整教学进度。

10.注重阅读教学，采用桑沧与泛读相结合，多种学习形式相
结合，培养小学生的英语阅读能力能力和技巧。

11．培养和提高英语书面表达能力。

每周抄写一篇英语作文。

五、方法措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂
掌握。

2、不断改进各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

3、在课堂教学上才上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在
庆典活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求
学生对话。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行书面语交际训练。