英语教学如何培养学生的创新意识

138英语教学如何培养学生的创新意识
*肖琳
英语教学是以课堂教学活动为主的教学,是师生交往、互动、共同发展的过程。

学生是荚语学习的主人,教师是学习英语的组织者、引导者和合作者。

有效的英语教学应当从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分地从事英语活动的机会,在活动中激发学生的
学习潜能,从学生的英语口语和思维等方面不断地生成学生知识的联结点,去进一步培养好学生的创新意识和创新能力。

那么，在英语课堂教学中如何培养学生的创新意识呢？本人结合多年的教学实践，谈谈自
己在教学中的具体做法，以供参考。

一、激发学习兴趣，孕育创新意识
教师是课堂教学活动的组织者，如果教师能够抓住教材中蕴涵
的创造性因素，激发学生的学习兴趣，创设富有变化且能激发新异感的创造性因素，充分利用学生的好奇心，引导他们去研究问题，那么学生的创新意识就会孕育而生。

例如，结合教材内容适时地使用英语笑话、幽默及谚语；将一节课的主要内容编成顺口溜或英文歌曲；游戏法；故事感染法；竞赛激励法及讨论探究法等。

在讲第二册Lesson 14“Two Farms”之前，可以提出学生感兴趣的，供学生讨论研究的问题：“Which do you like better，the city or the country？Why？”学生们经过热烈的讨论、研究后，各抒己见，互相启发、补充，并充分开发学生的发散思维，使问题得到全面、完善的解决。

这样能激发学生的学习
兴趣，活跃课堂气氛，促使学生进行探究性学习。

在讨论探究的过程中，激发学生创造性地去思考，让学生的创造思维得以充分发挥，而且激活了学生思维，学生的创新意识孕育而生。

二、保护学生的好奇心,激发学生的求知欲
好奇心是初中学生学习英语的一种良好的潜在创新意识和心理
素质,同时也是创造性思维的萌芽。

这种心理因素我们只能去扶持,去挖掘,而不能损害它。

如果教师视而不见,一味地去加以压抑,阻止,或置之不理,那么学生的这种好奇心就会受到挫伤。

这种良好的心理素质
得不到保护,那么学生的创新意识也就会受到削弱,并且好奇心这种良
好的心理素质,是与学生的求知欲望有着磐然联系的。

所以我们只有保护好学生的好奇心,才能进一步的去激发学生的求知欲。

在激发学生
的求知欲方面,我们不仅要诱发学生好奇的心理因素,而且还要用心为学生创设一些激发学生求知欲望的教学情境。

课堂上,学生只有处在一种宽松和谐的情景中,才能激起主动的内部活动。

这时,假如教师对学生的一些希奇古怪的想法给予严厉的批评、指责,学生刨造性思维的发展将受到阻碍。

教学中,我注重以鼓励为主,满足学生的成功需求,调动他们的积极性,经常给予他们公正、诚恳的鼓励性评价。

总之,就学生的
学习热情而言,就好象是一升水,将其放入盘中时,置之方则方,置之圆
则圆。

我们应该引领学生进入
一种学习和探究英语知识的幻海,经常将学生置身于一种渴求得到英语知识的终结答案的境地。

因此而诱导出学生学习英语的极大兴趣。

这样的方法,能够在很大程度上激发起学生的求知欲望。

三、引导学生质疑，开启创新意识
“学起于思，思起于疑，小疑则小进，大疑则大进。

”亚里斯多德有一句名言：“思维是从疑问和惊奇开始的。

”疑问是思维的起点，是思维的动力，是生长新思想、新方法、新知识的种子，只有当学生感到需要问个“是什么”、“为什么”、“怎么办”的时候，思维才会真正启动起来。

在教学过程中，我和学生坚持使用5W2H思维法，即Why，What，Who，When，Where，How to和How much思维法。

创新型课堂教学的首要任务就是引导学生发现各种各样的疑问，并带着满脑子疑问进行学习，善于利用疑问是教师教学艺术的重要表现之一。

教师通过设疑，为学生创造“愤悱”情境，激发学生探索、求知欲望与热情；学生通过质疑、探疑、解疑的过程，开拓了思维，发展了智力，开启了创新意识。

四、为学生创设展现成功的机会。

体验成功的愉悦
作为初中学生来讲,人人都有创新的意识和成功的欲望。

创新意识的教育培养过程,同时也就是预期伴随你所走完英语教学内容顺利而成功的过程。

而且也是学生展现成功,体现愉悦的过程。

在这个过程中,学生不仅感受到极大的愉快和欢乐,而且还能得到渴望成功后的无限满足。

学生探究英语知识的过程,实际上是一个认知和情感相结合的过程,每一个学生都有着渴望在创新中取得成功,在创新中证实自己能力的强烈愿望,这是学生的共同心理。

按照英语课程标准的理念,我不断探索,把合作学习的有效开展依托于活动的组织,有计划地组织一些能解决实际问题、有探索性的课内外活动。

让学生在合作动手、动脑、合作表演中发挥各自的长处,相互弥补、借鉴、启发、点拨,使每个学生在原有的基础上都有进步,都有愉快的实践和成功的喜悦。

成功本身就是一种巨大的情绪力量,能够使学生在主动探究知识的心理中,形成一种坚强有力的冲击波,更加强劲有力地推动学生不断地进取,走完一段又一段主动获得成功的道路,经历一次又一次获取知识的艰辛。

所以,我们在英语教学中,要有意识地千方百计地去创设各种展现成功机会、体验成功喜悦的情景,为各类学生提供表现自我,展现成功的有利平台,不失时机地为他们走向成功搭桥铺路,为他们的成功喝彩叫绝,给予更多的鼓励与赞许,这样就会不断激励、引导学生,一步一步地走向成功。

总之，我们要充分认识到培养学生创新意识在英语教学中的重要作用。

教师应转变教学观念，改进教学方法，优化课堂教学，充分发挥学生的主体地位，通过多种途径和方法激发学生的创新意识，培养出大批具有创新能力的人才，使我们国家屹立于世界民族之林。

（作者单位：贵州省瓮安县玉山中学）。