15.三年级下册《争吵》导学案

小学语文三年级下册第15课《争吵》导学案
主备人：复备人: 学习小主人：学习时间：年月日
学习目标：
1．我会认13个生字，会写14个生字。

2．我能有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中人物的心里变化。

（重点）
3．我能体会父亲说的话的含义（难点），并学着处理同学间发生的事情。

4．我最喜欢父亲说的这句话，我能用波浪线把句子画出来，从父亲的话中，我体会到了。

【探究三】争吵的结果
1．我能找出描写争吵结果的有关段落，并读一读。

2．我觉得课文第9自然段的“挨”字用得真好，它把“我”犹豫、_ 、的心情写了出来。

3．我从课文等句子中可以看出克莱谛：宽容大度、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴、知错认错等优秀品质。

4．克莱谛主动和“我”和好，我被他的宽容、友爱精神所感动。

我想对克莱谛说：“。

”【探究四】父亲教育：知错就改
1.父亲的话在文中共现了次，话里包含着深刻的做人道理，意思是：一个人既然知道自己做错了，就应该主动地向别人承认自己的错误，多做自我批评，求得别人的谅解。

当别人向自己表示和解时，不应心存戒备和进行报复，这样，你才会拥有更多的朋友。

2．我能认真读好这个句子：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅……
3.我还从父亲的话里体会到父亲对“我”寄予的希望——告别错误，永远友好待人。

4.我还能用“既然……就……”写一句话。

【探究五】我来写一写
1.课文中的“我”“克莱谛”“爸爸”，我最喜欢，因为。

2．同学之间难免磕磕碰碰，我也来写一写自己和同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果写清楚，再和同学们交流.
（导学航线：独学---群学：小组内交流学习成果----展示。

）
【自主检测，挑战自我】（☆☆☆☆☆）
1. 我能先自己认读下面词语再读给对子听。

石匠报复缩回诚心诚意承认缘故愤怒戒尺不料
2.我能把上面的词语认真抄写一遍并和对子比比谁写得好。

3．我能在小组里朗读自己喜欢的自然段。

4.课文内容我知道：
本文通过讲述“我”与克莱谛之间因本子被弄脏而发生 ________这件事，告诉我们同学之间发生矛盾时要____ ____、 ____ ___。

【合作探究，超越自我】（☆☆☆☆☆）
【探究一】：争吵的起因
1.通过读课文第一自然段，我们知道了“我”和克莱谛吵架的表面原因是_______ _______。

2.我们是从这个句子中读懂的。

3.我们知道争吵真正的原因是“我”他，而克莱谛。

4.我还能体会出人物心理活动，并能画出相应的句子。

【探究二】：争吵的经过
1.我仔细品读了第5然段，知道争吵后，“我”的心理感到不安和后悔，我能读出不安和后悔的语气来。

2.我很后悔，但却没有勇气向克莱谛主动承认错误，我是从第5自然段
等句子感受到的。

3.克莱谛和“我”都说在外面等着对方，两人的想法却不一样，我的想法是，他的想法是。