九年级历史上册 《美国的诞生》教学设计 新人教版

《美国的诞生》教学设计
一、教学设计思想：
在设计本课时，我研究了新的课程标准，力求在教学中突破旧的教学理念。

美国诞生的历史，对于学生来说无论在时间还是在空间上，都是很遥远的，如何将遥远的历史再现到我们课堂中来，拉近到学生身边来，这是首先要考虑的，也对学生学好这一课有十分重要的影响。

因此，在教学活动中，要引导学生走入历史，再现当年北美独立战争的一幕幕，让学生自己参与其中，“切身”感受历史，这样就能到达预期的教学目的。

北美独立战争爆发的原因很抽象，也是本课的一个重点，应该将抽象的事物具体化，用学生的活动来突破它。

二、教材的地位和作用：
美国是世界上的重要国家，综合国力强大。

独立战争是美国的起点，它极大地促进了美国资本主义的发展。

从当时大的历史环境看，美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分，在世界近代史上占有重要地位。

《美国独立战争》这节课的重点在独立二字，要让学生掌握美国独立战争的过程和结果，更要让学生理解独立战争为何能够在劣势中取胜这样一个难点。

三、教学目标：
1、知识目标：
（1）了解北美的社会经济状况，美国建立的历史背景、原因和历史必性；
（2）了解美国建立中重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命性质。

2、能力目标：
（1）通过归纳美国建立历史背景中的若干因素，掌握分析历史背景和历史事件发生必然性的关系；
（2）通过归纳美国建立的大事件，以及战争过程中国家间的复杂关系，掌握归纳和综合分析的方法。

3、情感态度与价值观目标：
1、独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜。

2、北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者。

四、教学重点、难点的确立和突破：
1、教学重点：独立战争的原因、经过，对华盛顿的评价。

通过多媒体演示、学生自读课本及教师讲解强化本课重点。

2、教学难点：美利坚民族的形成、独立战争的双重性质
五、教学方法：采用“分组学导”的教学方法。

六、教学手段：通过课前预习、小组合作交流，活动实践，来提高学生参与课堂的积极性，使学生在活动中学习，在学习中活动。

采用多媒体辅助教学，在教学中进行讨论、分析、归纳、探究，加深对知识的理解，并让学生合作、交流，活动、实践，表达和展示
七、教师准备：1、多媒体课件。

2、在网上收集资料，收集与课文相关的网站地址。

3、将学生分成若干学习小组（有学生自己命名），给各组分配具体的内容（如美利坚民族的形成、华盛顿事迹、《独立宣言》的内容和故事等）做好课前准备。

八、教学过程：
九、课堂小结：这节课的内容到现在已经学完了，下面让我们一起按顺序把这节课的内容复习一下！
十、板书设计：
美国的诞生
起因：经济矛盾、民族矛盾
2、导火线：波士顿倾茶事件
3、经过：爆发：来克星顿的枪声（1775年4月）
建军：第二届大陆会议（1775年5月）
建国：《独立宣言》发表（<1776年7月4日>）
转折：萨拉托加大捷（1777年）
胜利：英军约克镇投降（1781年）
结束：英承认美国独立（1783年）
4、结果：1787年宪法
5、意义：性质-----民族解放运动、资产阶级革命
影响：有利于资本主义发展
推动欧洲、拉美革命。