《拉伸或扭曲图像》教学设计

《拉伸或扭曲图像》教学设计
《拉伸或扭曲图像》教学设计
广东省清远市佛冈县第一小学何瑞娥
【教学目标】
1、知识与技能:学会使用拉伸与扭曲命令，会联系身边事物,合理运用此命令。

、过程与方法: 2
(1)在完成画图实例过程中，掌握拉伸、扭曲图像的方法和技巧。

(2)积累使用计算机“画图”软件的经验，提升对计算机“画图”软件的学习能力。

3、情感态度与价值观:
(1)培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的审美能力和创新能力。

(2)培养学生学会欣赏和评价他人的作品。

(3)培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用。

【教学重点】掌握图像的“拉伸/扭曲”的操作方法。

【教学难点】灵活运用“拉伸或扭曲”命令来重新组合图形。

【教材分析】
《拉伸或扭曲图像》是广东教育出版社小学信息技术教科书第一册(上)第十二课《图像变变变》第二课时的教学内容，以学习“拉伸,扭曲”命令的使用为新知的实践课。

拉伸或扭曲图像包括水平拉伸、垂直拉伸、水平扭曲、垂直扭曲，它们的操作方法十分类似，都是选定编辑对象之后，单击“图像”菜单的“拉伸,扭曲”选
项，在弹出的对话框中输入数据。

教材在详细介绍了对选定对象进行水平及垂直数据的修改过程后，在“试一试”栏目设计了“修改数据，观察变化”的学习任务，目的是让学习在自主学习的过程中引发认知冲突，从而加深印象，加强理解，突破本课的教学难点。

教材最后的“显身手”栏目设计了让学生运用所学的知识设计一块小手帕的任务，目的是引导学生体会计算机知识在实际生活中的运用，养成学以致用的学习习惯。

【学生分析】
四年级学生对计算机有浓厚的学习兴趣，上一节课他们已经学会了使用“翻转”和“旋转”命令改变图像形状，但对其进行拉伸或扭曲操作，学生对这部分内容还未接触过，需要进一步的学习。

本节课主要采用合作学习、自主探究来学习图像的“拉伸或扭曲”。

【教学过程】
教学环节教师活动学生活动设计意图
1
1、出示下图，大家仔细观察一下，这
(一) 学生仔细观察画面，些金鱼一样吗,四人小组共同讨论，看看
创通过创设问题看看这些金鱼有什么变哪个小组最先有发现,
设情境，激发学生的化,想一想，再说一说，情学习兴趣。

怎样才能改变金鱼的形境状呢,
激趣导入 2、根据学生的回答，引出课题:“拉明确本节课学习内
伸或扭曲”图像。

容。

1、学习图像的“拉伸”。

让学生带着“让师:大家已经学会了图像的翻转和旋1、学生小组合作学习花儿变脸”的任务转，我们还可以让图像继续变脸呀——就图像的“拉伸”。

展开小组合作探究是图像的拉伸和扭曲。

怎样使花朵再次变2学生代表上台演(二)
学习，培养学生合脸呢, 示，边演示边口述操作合
作意识和实践能 2、四人小组参照课本提示共同学习图过程。

作
力。

像的“拉伸”。

(1)用“选定”工具探
3、教师巡视指导。

选定花儿。

究 (2)点击“图像”
学生通过用自按钮，在对话框设置拉学己的语言描述，既伸的“水平”“垂直”习处输入数据，最后点击掌握了图像“拉伸”
新“确定”。

的方法，又培养了
(3)将拉伸后的花朵学生概括语言文字知
移动到合适位置。

的能力。

4、教师小结:在“拉伸”和“扭曲”
对话框下，改变“水平”或“垂直”的数
据后，花儿形状发生了变化。

2
1、布置任务:在“拉伸和扭曲”对话
框中，把“扭曲”的“水平”和“垂直”
的数据作些改变，图像会发生什么变化
1、自主探究学习，尝呢,
(三) 2、学生参照课本提示，自己探究学习试操作。

自图像的“扭曲”。

2、学生上台演示，说出培养学生自主主
3、教师归纳“拉伸/扭曲”图像方法: 操作方法。

学习、尝试探究的实 (1)选中图像，然后点击菜单上图像下意识和能力。

践的[拉伸/扭曲]命令，在“拉伸/扭曲” 栏
里的“水平”和“垂直”项内分别输入数
字，便可改变图像形状。

当“扭曲”栏里巩
的“水平”项内输入正数时向右扭曲，负固
数时向左扭曲，数越大，扭曲幅度越大。

新
(2)出示小妙招:在选定图形后，把知
鼠标移动到选定框的四个角或边框线的中
点上时，鼠标指针形状会变成双箭头
中的一种，这时拖动鼠标就
可以改变图形的大小了。

(四) 此环节关注个个用本课学到的知识自主选择内容学学生用本课学到的体差异，对于中低性习。

知识和素材库里的图水平的学生，起到创 (1)用素材库里的图片，进行“拉伸/片，进行“拉伸/扭曲”巩固知识的作用;作扭曲”练习。

练习，或运用适当的画对优秀学生，则充
( 2)用素材库里的图片，并运用适当图工具，设计出自己喜分发挥他们的想象深的画图工具，设计出自己喜欢的一块漂亮欢的一块漂亮的小手力，保证了每个学化的小手帕。

帕。

生在动手练习的过提程中都学有所获。

高
3
(五)
展在欣赏和评价别人让学生充分感
示 1、展示部分优秀学生作品，引导的作品时，学会欣赏和受成功的喜悦，学
作学生互相评价。

赞美他人、肯定他人，会用欣赏的眼光评
品 2、针对学生存在的问题，小结操并能诚意地提出中肯的价他人的作品。

作技巧。

修改意见。

体
验
成
功
【教学评价】
1、大部分学生领会图像翻转或旋转、图像的拉伸和扭曲的效果，并能运用到画图创作中。

2、学生中存在个体差异，即使教师采取范例教学，仍然有个别学生对翻转或旋转、拉伸或扭曲的效果不是很理解。

【教学反思】
本课是以学生的自主、合作、创造性学习为主，学生在课堂上享有很大的活动空间，通过小组合作、自主探究等手段，极大地激发了学生的学习兴趣与求知欲，再通过师生互动、生生互动等环节构建新知，实现全班同学的共同进步。

任务设置
合理，既照顾了全体，又兼顾了学有余力的学生。

课堂学习气氛活跃，学生学习积极性高，达到了预期的教学目标。

板书设计:
第12课图像变变变
二、“拉伸或扭曲”图像
选定图像
打开“拉伸”“扭曲”选项
设置“水平”“垂直”比例
4
5。