江苏高二高中生物月考试卷带答案解析

江苏高二高中生物月考试卷
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、选择题
1.下列属于人体内环境的组成成分是
①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O
2和葡萄糖
③葡萄糖、CO
2
和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸
A．①③B．③④C．①②D．②④
2.人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部
A．血浆量增加B．组织液增加C．组织液减少D．淋巴减少
3.人体中占体液总量百分比最大的是
A．细胞内液B．细胞外液C．血液D．淋巴液
4.下列有关艾滋病的说法中，正确的是
A.与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病
B.HIV在离开人体后能存活很长时间，危害极大
C.HIV主要攻击人体内的T细胞，最终使人丧失一切免疫功能
D.HIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成，但没有核糖体
5.当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是
①下丘脑渗透压感受器兴奋②大脑皮层兴奋产生渴觉
③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加④摄水量增加⑤减少尿的排出
A．①→②→③→④→⑤B．②→①→④→③→⑤
C．①→②→④或①→③→⑤D．②→①→④或②→①→③→⑤
6.人的体温调节中枢位于
A．下丘脑B．骨髓C．大脑D．垂体
7.如图是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中X细胞是指
A．B细胞B．T细胞C．效应T细胞D．效应B细胞
8.有关人体细胞外液的叙述，不正确的是
A．人体内的细胞外液构成了人体的内环境
B．人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴
C．人体内细胞通过细胞外液与外界环境交换物质
D．人体内的毛细血管管壁细胞的具体内环境是血液和组织液
9.关于吞噬细胞的叙述中，正确的一项是
A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用
B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用
C．吞噬细胞不属于免疫细胞
D．吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用
10.下列属于人在寒冷中的身体变化的是
①皮肤血管收缩②增加皮肤的血流量③汗液分泌增多④汗液几乎不分泌
⑤甲状腺激素分泌增多⑥肾上腺髓质分泌的肾上腺激素增多⑦骨骼肌颤栗⑧代谢活动增强
A．①④⑤⑥⑦⑧B．①②③⑤⑥⑦C．④⑤⑥⑦⑧D．①③④⑦⑧
11.当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起
A．发高烧
B．细胞内化学反应速率减慢
C．白血病
D．细胞内的新陈代谢紊乱
12.关于体液免疫的叙述正确的是
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞
B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵的病毒
D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可形成大量的B细胞
13.正常情况下，人体进食后血液中的激素含量变化为
A．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
B．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
C．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
D．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
14.如图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是
A.抗利尿激素、大脑皮层、肾小管
B.大脑皮层、抗利尿激素、肾小管
C.抗利尿激素、肾小管、大脑皮层
D.大脑皮层、抗利尿激素、肾小管
15.下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是
A．稳态有利于酶促反应的正常进行
B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生
D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病
16.以下关于细胞免疫的叙述，错误的是
A.抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理
Ｂ.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原
Ｃ.效应T细胞可直接杀灭抗原
D.记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞
17.自身免疫病产生的原因是
A．人体免疫系统对病原菌的免疫效应
B．人体免疫系统对人体正常组织的免疫反应
C．人体免疫系统对过敏原的反应
D．自身免疫功能不足引起
18.某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生为其补充生理盐水，其首要目的是
A．提供能量B．提供营养
C．维持血糖代谢平衡D．维持水和无机盐代谢平衡
19.下列哪种现象属于特异性免疫
A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
B．淋巴结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌
C．胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌
D．体内的抗体能消灭天花病毒
20.关于记忆细胞形成的叙述中，正确的是
A．只由部分B细胞形成B．B细胞和T细胞都能形成
C．B细胞和T细胞都不能形成D．只由部分T细胞形成
21.人体内水的主要来源和主要排出途径依次是
A．来自饮水、食物和由肾排出
B．来自饮水、食物和由皮肤排出
C．来自饮水、物质代谢和由肺排出
D．来自食物、物质代谢和由大肠排出
22.HIV（人类免疫缺陷病毒）的遗传物质中不含有的碱基是
A．腺嘌呤B．鸟嘌呤C．胸腺嘧啶D．胞嘧啶23.下列关于内环境稳态的叙述，错误的是
A．内环境的理化性质是相对稳定的
B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的
C．内环境的理化性质是恒定不变的
D．内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁
24.某病原体第一次感染人体时，人体一定不会产生相应的
A．浆细胞B．记忆细胞C．过敏反应D．免疫反应25.下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是
A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程
26.在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是
A．将抗原呈递给B淋巴细胞B．与抗原结合使其失去活性
C．直接吞噬靶细胞将其分解D．使靶细胞裂解死亡
27.下列过程中不属于体液免疫过程的是
A．抗原处理、呈递和识别的阶段
B．形成效应B细胞
C．形成效应T细胞
D．效应B细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合
28.人体调节血糖含量的主要激素是
A．糖皮质激素和肾上腺素B．胰岛素和胰高血糖素
C．甲状腺激素和生长激素D．糖皮质激素和甲状腺激素
29.将大白鼠从25℃移到0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是
A．耗氧量减少，立毛肌放松B．耗氧量增加，体表血管收缩
C．耗氧量减少，心率变慢D．耗氧量增加，体温升高
30.在血浆，组织液和组织细胞内液中，氧气的浓度依次是
A．血浆〉组织液〉细胞内液B．血浆〉组织液﹦细胞内液
C．血浆〉组织液〈细胞内液D．血浆〈组织液﹦细胞内液
31.关于内环境稳态调节机制的现代观点是
A．神经调节B．体液调节
C．神经—体液调节D．神经—体液—免疫调节
32.细胞免疫和体液免疫的共同点是
A．都能产生抗体
B．B都属于非特异性免疫
C．免疫细胞都在骨髓中成熟
D．都能产生记忆细胞
33.血糖平衡是由多种激素作用的结果，其中具有降血糖作用的激素是
A.胰岛素 B胰高血糖素
C.抗利尿激素
D.甲状腺激素
34.下列有关人体水分调节的叙述中正确的是
A．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
B．渴觉中枢兴奋，抗利尿激素分泌减少
C．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
D．细胞外液中离子浓度降低，则尿量减少
二、综合题
1.如图为吞噬细胞杀灭病菌的示意图，请据图回答：
（1）吞噬细胞对病菌的这种吞噬作用与细胞膜的有密切关系，该过程属于免疫。

（2）在体液免疫中，吞噬细胞在吞噬病菌后，还能对其进行处理，暴露出这种病原体所特有的，并将抗原呈递给T细胞，T细胞再将抗原传递给B细胞，B细胞受到刺激后，经增殖并分化为细胞
和细胞。

（3）当病菌进入细胞内部时，则细胞可与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，并使细胞裂解，使病原体失去寄生的基础。

2.健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。

下面是人体某组织结构示意图，据
图回答：(在“[]”中写字母，在“”上写名称。

)
(1)图中A细胞生活的内环境是[ ] ，血液中的氧进入细胞的途径是 (用字母和箭头表示)。

(2)日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压，但机体能通过体液和的共同调节，使内环境的渗透压保持相对稳定。

(3)如果不吃早餐或早餐吃的很少，则不利于身体健康。

此时机体会处于饥饿状态，但一般情况下，体内的血糖仍能维持相对稳定，请从体液调节的角度分析原因：。

(2分)
3.如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系（甲、乙、丙分别为毛细血管）。

据图回答有关问题：
（1）已知激素C为甲状腺激素，则激素A为。

激素C能进入垂体分泌细胞内发挥作用，表明该细胞能通过接受信息。

（2）内分泌腺没有导管，分泌的激素。

因此，临床上可通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。

（3）外界寒冷时，血液中激素C的含量将会，这是由于激素A和B的含量分别增加所致，该过程体现激素C分泌的调节。

如果用激素C饲喂正常动物，则激素B的分泌量。

（4）某甲状腺功能障碍患者，检测到体内有一种激素B受体的抗体，该抗体阻断激素B的效应，则该患者血液中激素B含量比正常值。

另一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中激素B和激素C含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射激素B后，激素C含量明显升高，表明该患者部位发生了病变。

4.如图是某种特异性免疫细胞某一阶段的结构示意图，据图回答问题：
(1)该细胞为细胞，由细胞分化形成。

(2)在抗体的合成加工分泌中需大量能量，主要由［］提供。

(3)抗体若吸附在皮肤细胞的表面，则引起它产生的物质叫做，机体再次接受该类物质的刺激时会发
生。

5.人体体液免疫过程如图，若数字表示过程，字母表示细胞或物质，请据图内容回答：
⑴大多数抗原经过［A］细胞的摄取和处理，可将其内部隐蔽的抗原暴露出来，然后呈递给
［B］细胞，再呈递给［C］细胞。

［C］受刺激后可形成［D］细胞，在这个过程中，有一小部分［C］形成［E］细胞，［D］的大部分能产生物质［F］。

⑵物质［F］化学本质是。

6.人和小白鼠都是哺乳动物，胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。

为了验证“胰高血糖素具有升高血糖
的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计探究性实验，预测和分析实验应出现的结果，并写出实验结论。

一、材料用具
大小、体重一样，生长正常的小白鼠2只；生理盐水、用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液、斐林试剂、注射器、试管、试管夹、吸管、烧杯、三角架、石棉网、酒精灯等。

二、方法步骤
实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。

第一步：确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射。

第二步：将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的斐林试剂。

第三步：给药1小时后，从两只小白鼠分别采取尿液，实验鼠尿液放1号试管内，对照鼠尿液放2号试管内。

第四步：两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，观察两支试管溶液颜色的变化。

三、实验结果的预测、分析和结论
1．实验结果的预测及分析：。

2．结论：。

江苏高二高中生物月考试卷答案及解析
一、选择题
1.下列属于人体内环境的组成成分是
①血浆、组织液和淋巴②血红蛋白、O
2和葡萄糖
③葡萄糖、CO
2
和胰岛素④激素、递质小泡和氨基酸
A．①③B．③④C．①②D．②④
【答案】A
【解析】内环境是细胞外液，因此存在于细胞内或细胞膜上的物质都不属于内环境。

内环境主要包括血浆、组织液和淋巴，故①正确；血红蛋白存在于红细胞中，故②不属于内环境成分；葡萄糖、二氧化碳和胰岛素可以出现在血浆中，属于内环境成分，故③正确；递质小泡存在于细胞内，不属于内环境成分，故④错，故A正确。

【考点】本题主要考查内环境的成分，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部
A．血浆量增加B．组织液增加C．组织液减少D．淋巴减少
【答案】B
【解析】人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，血浆渗透压下降，血浆中的水渗透到组织液中，组织液增多，故B正确。

【考点】本题主要考查内环境之间的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3.人体中占体液总量百分比最大的是
A．细胞内液B．细胞外液C．血液D．淋巴液
【答案】A
【解析】体液包括细胞外液和细胞内液，其中细胞外液占体液的1/3，细胞内液占体液的2/3，故A正确。

【考点】本题主要考查体液的成分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

4.下列有关艾滋病的说法中，正确的是
A.与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病
B.HIV在离开人体后能存活很长时间，危害极大
C.HIV主要攻击人体内的T细胞，最终使人丧失一切免疫功能
D.HIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成，但没有核糖体
【答案】C
【解析】已经证实的艾滋病传染途径主要有三条，其核心是通过性传播和血传播，一般的接触并不能传染艾滋病，所以艾滋病患者在生活当中不应受到歧视，如共同进餐、握手、拥抱等都不会传染艾滋病，故A错误；HIV是病毒，病毒依赖于活细胞才能生存，在离开人体后能存活时间很短，故B错误；HIV主要攻击人体内的T细胞，T细胞是重要的免疫细胞，在特异性免疫中发挥重要作用，T细胞被破坏死亡，最终使人丧失一切免疫功能，故C正确；病毒有蛋白质外壳和遗传物质核酸组成，核酸只有一种（DNA或RNA），HIV是RNA病毒，主要由 RNA和蛋白质构成，但没有核糖体，故D错误。

【考点】本题考查艾滋病及免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

5.当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是
①下丘脑渗透压感受器兴奋②大脑皮层兴奋产生渴觉
③下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加④摄水量增加⑤减少尿的排出
A．①→②→③→④→⑤B．②→①→④→③→⑤
C．①→②→④或①→③→⑤D．②→①→④或②→①→③→⑤
【答案】C
【解析】当人吃了过咸的食物时，细胞外液渗透压升高，刺激①下丘脑渗透压感受器，使之产生兴奋，兴奋可传至②大脑皮层，使之产生渴觉，从而主动饮水，④摄水量增加，使细胞外液渗透压下降恢复正常；同时①下丘脑渗透压感受器兴奋，兴奋可使③下丘脑神经细胞分泌由垂体释放的抗利尿激素增加，⑤减少尿的排出，使细胞外液渗透压下降恢复正常，由此可见：正确顺序是①→②→④或①→③→⑤，故C正确。

【考点】本题主要考查水盐调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

6.人的体温调节中枢位于
A．下丘脑B．骨髓C．大脑D．垂体
【答案】A
【解析】下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢和水平衡调节中枢，故A正确。

【考点】本题主要考查神经调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

7.如图是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中X细胞是指
A．B细胞B．T细胞C．效应T细胞D．效应B细胞
【答案】C
【解析】在细胞免疫中，效应T细胞能直接与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，故C正确。

【考点】本题主要考查免疫调节，意在考查考生能理解所学知识的要点和识图的能力。

8.有关人体细胞外液的叙述，不正确的是
A．人体内的细胞外液构成了人体的内环境
B．人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴
C．人体内细胞通过细胞外液与外界环境交换物质
D．人体内的毛细血管管壁细胞的具体内环境是血液和组织液
【答案】D
【解析】内环境就是细胞外液，包括血浆、组织液和淋巴，故AB正确；内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介，故C正确；毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液，故D错误。

【考点】本题主要考查内环境，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

9.关于吞噬细胞的叙述中，正确的一项是
A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用
B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用
C．吞噬细胞不属于免疫细胞
D．吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用
【答案】D
【解析】人体的第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞；同时在体液免疫和细胞免疫的感应阶段，大部分抗原需要吞噬细胞的呈递，因此吞噬细胞同时参与特异性免疫和非特异性免疫，故D正确。

【考点】本题主要考查免疫，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

10.下列属于人在寒冷中的身体变化的是
①皮肤血管收缩②增加皮肤的血流量③汗液分泌增多④汗液几乎不分泌
⑤甲状腺激素分泌增多⑥肾上腺髓质分泌的肾上腺激素增多⑦骨骼肌颤栗⑧代谢活动增强
A．①④⑤⑥⑦⑧B．①②③⑤⑥⑦C．④⑤⑥⑦⑧D．①③④⑦⑧
【答案】A
【解析】寒冷环境中，机体通过调节时产热增加和散热减少维持体温恒定。

增加产热途径的有：骨骼肌、立毛肌收缩，甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，促进新陈代谢加快物质氧化分解；减少散热途径的有：皮肤血管收缩，血流量减少，汗腺分泌汗液减少，故A正确。

【考点】本题主要考查体温调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

11.当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起
A．发高烧
B．细胞内化学反应速率减慢
C．白血病
D．细胞内的新陈代谢紊乱
【答案】D
【解析】内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，因此内环境的稳态遭到破坏时，细胞代谢紊乱，故D 正确。

【考点】本题主要考查内环境稳态，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

12.关于体液免疫的叙述正确的是
A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞
B．抗体是由B淋巴细胞分泌的
C．抗体一般可以直接杀死入侵的病毒
D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可形成大量的B细胞
【答案】A
【解析】在体液免疫中，大部分抗原需要吞噬细胞、T细胞呈递给B淋巴细胞，少数抗原可知直接刺激B细胞形成浆细胞，故A正确；抗体是由浆细胞分泌，故B错误；抗体的作用有与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附，不能将抗原直接杀死，故C错误；细胞分化具有不可逆性，当同种抗原再次入侵时，记忆细胞会增殖分化形成浆细胞，故D错误。

【考点】本题主要考查体液免疫，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

13.正常情况下，人体进食后血液中的激素含量变化为
A．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
B．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
C．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
D．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
【答案】C
【解析】进食后由于消化吸收使血糖含量升高，机体通过调节使降低血糖激素的胰岛素分泌增多，提高血糖含量的胰高血糖素分泌减少，故C正确。

【考点】本题主要考查血糖调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

14.如图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次是
A.抗利尿激素、大脑皮层、肾小管
B.大脑皮层、抗利尿激素、肾小管
C.抗利尿激素、肾小管、大脑皮层
D.大脑皮层、抗利尿激素、肾小管
【答案】C
【解析】血浆渗透压上升时，下丘脑分泌并由垂体释放的抗利尿激素(A)作用于肾小管(B)，促进肾小管的重吸收作用，减少尿量；另一方面，下丘脑的渗透压感受器产生神经冲动，在大脑皮层的渴觉中枢(C)产生渴觉，促进饮水，以调节体内水的平衡，故C正确。

【考点】本题主要考查水盐调节，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图的能力。

15.下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是
A．稳态有利于酶促反应的正常进行
B．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
C．当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生
D．当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病
【答案】D
【解析】机体的新陈代谢是由细胞内很复杂的酶促反应组成的，而酶促反应的正常进行需要稳态，所以稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

当稳态遭到破坏时，细胞代谢会发生紊乱，并导致疾病，但发生疾病并不一定是由血液成分不稳定引起的，故ABC正确，D错误。

【考点】本题主要考查内环境稳态的意义，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

16.以下关于细胞免疫的叙述，错误的是
A.抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理
Ｂ.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原
Ｃ.效应T细胞可直接杀灭抗原
D.记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞
【答案】C
【解析】在细胞免疫中，大部分抗原需要吞噬细胞的吞噬和处理，故A正确；细胞免疫针对细胞内的病原体，故
B正确；效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，不能直接杀死细胞，故C错误；当同种抗原再次入侵时，记忆T细胞会迅速增殖分化形成效应T细胞，故D正确。

【考点】本题主要考查细胞免疫，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

17.自身免疫病产生的原因是
A．人体免疫系统对病原菌的免疫效应
B．人体免疫系统对人体正常组织的免疫反应
C．人体免疫系统对过敏原的反应
D．自身免疫功能不足引起
【答案】B
【解析】当免疫系统在清除病原体的同时，对自身的正常细胞也发挥作用，该免疫系统异常引起的疾病是自身免疫病，故B正确。

【考点】本题主要考查免疫失调，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

18.某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生为其补充生理盐水，其首要目的是
A．提供能量B．提供营养
C．维持血糖代谢平衡D．维持水和无机盐代谢平衡
【答案】D
【解析】急性肠胃炎引起腹泻时丢失大量的水和无机盐，因此补充生理盐水的首要目的是维持水和无机盐平衡，故
D正确。

【考点】本题主要考查内环境稳态，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。

19.下列哪种现象属于特异性免疫
A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体
B．淋巴结中的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌
C．胃液中的盐酸可杀死进入胃中的大肠杆菌
D．体内的抗体能消灭天花病毒
【答案】D
【解析】泪液中的溶菌酶属于人体的第二道防线，属于非特异性免疫，故A错误；吞噬细胞吞噬侵入人体内的链
球菌属于人体的第二道防线，属于非特异性免疫，故B错误；胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌属于人体
的第一道防线，属于非特异性免疫，故C错误；人体内血清中的H1N1抗体消灭天花病毒属于人体的第三道防线，属于特异性免疫，故D正确．
【考点】本题主要考查特异性免疫，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

20.关于记忆细胞形成的叙述中，正确的是
A．只由部分B细胞形成B．B细胞和T细胞都能形成
C．B细胞和T细胞都不能形成D．只由部分T细胞形成
【答案】B
【解析】在体液免疫中，B细胞受到抗原刺激能增殖分化形成记忆细胞和效应B细胞；同时在细胞免疫中，T细胞
受到抗原刺激能增殖分化形成记忆细胞和效应T细胞，故B正确。

【考点】本题主要考查特异性免疫，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

21.人体内水的主要来源和主要排出途径依次是
A．来自饮水、食物和由肾排出
B．来自饮水、食物和由皮肤排出
C．来自饮水、物质代谢和由肺排出
D．来自食物、物质代谢和由大肠排出
【答案】A
【解析】人体所需水的来源有饮水、食物和代谢产生的水，主要来源是饮水、食物．排出途径是肾脏、皮肤、肺和大肠，主要排出途径是肾脏，故A正确。

【考点】本题主要考查水的来源和去路，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

22.HIV（人类免疫缺陷病毒）的遗传物质中不含有的碱基是
A．腺嘌呤B．鸟嘌呤C．胸腺嘧啶D．胞嘧啶
【答案】C
【解析】HIV是RNA病毒，组成RNA的碱基有A、U、G、C，故C错误。

【考点】本题主要考查RNA的组成，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

23.下列关于内环境稳态的叙述，错误的是
A．内环境的理化性质是相对稳定的
B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的
C．内环境的理化性质是恒定不变的
D．内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁
【答案】C
【解析】内环境的稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调配合，共同维持内环境的相对稳定，故AB正确，C错误；内环境稳态是机体正常生命活动的必要条件，故D正确。

【考点】本题主要考查内环境稳态，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。