三年级英语下册Unit7Onthefarm教案牛津译林版.docx

Unit 7 On the farm
学习课题on the farm.
学生理解Welcome to ...学生 想象还有什么场景可以使用 Welcome to ... 2. Ss: They are • • • Ss: They are ...
Ss: Yes, they are. / No, they aren" t ・ 3. 观看动画。

4. 学生听录音跟读，模仿语音、 语调。

5.,学生认读。

Step4. Post-reading (5) 学生小组内分角色朗读。

Step5. Checkout (5)
一、 翻译。

1 this is Mike 2 on the farm 3 What are those? 4 They' re cows. 5 Are those apples? 二、 把本课对话读给同桌听 Step5、 Homework (1) 明确作业要求。

课题)领读On the farm
T:(头戴草帽，扮农场主)This is my farm. Welcome to my farm.
2, 教师站在远近不同的位置引
导学生看图：
T: What are these?. T: What are those? T: Are these . . .?
3, T: Mike is visiting a farm with Liu Tao, too. Let' s go with them.播放动画。

5,出示句了卡片
评价学纶的分角色朗读。

★.听录音跟读Story time 五 遍. ★★抄写四会单词。

Unit 7 On the farm
施教时间： 年 月 日
Unit 7 On the farm 施教吋间：年月日
Stepl ・ Learning aims （1 分钟）1.会唱歌曲On the farm
2.能听懂、会说、准确地发字母m 在单词中的读音。

3.能熟练运用本单元学习的词汇、语句。

Step2. Presentation （18 分钟）
Sound time
1.学生朗读，学生边听边体会，找出共同读音。

/m/
2.学生试读：Clever mum can make ice cream. Wei come to my farm.
体会句子的意思。

Step4. Production （10 分钟）
Song time
1.（Play小猪的叫声）
Ss: Are these •••?
之后学生猜出其他动物，理解歌词'…on the farm go …' 学生猜到动物后，老师将动物图片贴在黑板上，并写上叫声单词
2.I.earn the song
a.Ss: Pigs.
b.Sing the song together
Step5. Checkout （10 分钟）
Read and act
1.打乱顺序出示Cartoon time部教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力
的方向。

1,出示单词 farm, ice cream, make, mum, wel come,
指导学生边听边体会，找出共同读音。

2,播放卡通，
讲解句子意思。

T: What animals are in the song? 播放动
物的叫声，让学牛•猜测是什么？ T: What are these?
T: Yes / No. Pigs on the farm go
'oink, oink・'
贴图片
T: Listen, here' s a song. What animal
is it?
Unit 7 On the farm 施教时间：年月 H
1、通过单词复习和相应的练习，能正
确地听、说、读单词cow, pig, chi eke n, duck, pear, apple, orange.
2、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握tl常交际用语What are these / those? They" re---.
Are these / those…？
3、能对自己的学习成果进行客观评价。

Step2・ Presentation （23 分钟）
1.Sing a song
On the farm
2,Read and write
根据图片内容来自由对话。

SI: What' s this?
S2: It' s a….
SI: What' s under the tree?
S2: It' s a….
SI: What are these?
S2: Thev' re ••••
•
SI: What are those under the tree? S2: They' re….
笔头完成对话
Check out the answer
（Chi eke n, ora nges, cow, apples）
S: Yes.
Step4. Production （6 分钟）
Ticking Time:
学生对自己的学习成果进行评价。

教师呈现本课的学习目标，让学生明确努
力的方向。

1,指导学生齐唱歌曲
T: Now you know so many animals. Look
at this picture.（书 49 页） It' s a farm. Can you talk about the picture・
T: Wow, you can say wel 1. But can you write? Let" s try.
老师在校对吋，可以教会学生一些拼读方
法
T: Can you talk about things on the farm?
T: I think you can say well about
farm. So let do the ticking time.
o
Step6. Homework （1 分钟） 明确作业要求。

*跟读木单元所有内容。

**完成相应的练习。

施教时间： 年 月 日
Step5. Checkout （10 分钟）
《补充习题》
指导学生独立答题。

教师巡视了解学牛完成情况。

对个别学生进行指导。

师生用投影仪进行校对。

选择个别练习当堂反馈矫正。

3B Unit7过关测试卷
班级_______________ 姓名 __________________ 成绩_________________ 选出你所听到的句子。

三，听录音，给下列句子排序。

( ) What are these?
( ) What is this?
( ) Who is this?
( ) Is it a duck?
( ) What are those?
( ) They are ducks.
四，听句子，填入所缺单词。

一，听录音，给下列图片排序。

)
)
))
1. A. What are these?
2.
3.
B.
A.
B.
A.
B.
What are those?
We 1 come to my farm.
This is my farm.
Are these apples?
Are those apples?
1. — Wei come to my ____________
—— Thank
.
六，想一想，你能写出几个含有m 且m 发音相同的单词?
七・选择填空。

1. What are over there? (
)
A.
these
B.
that
c.
those
(
)
2. They are
A.
cows
B.
a cow
c.
cow
2. 一 What are 9 ■
一 They are
■ 3.
—What are
9 ■
They are
■ 4.
— Are these
9 ■
一 No, they aren^ t ・
They are
五,选用 “a”或“an”填空。

1 __________ cow
2・ __________ pig
3 __________ orange 4. __________ apple
duck
6.
egg
( ) 3. a duck?
A. It is
B. Is it c.Are they ( ) 4. 一Arc 、they pigs? —•
A. Yes, it is.
B. Yes, they are.
C. Yes, they aren" t.
八，连词成句。

试卷做完了,要仔细检查,别让小马虎抢走你的劳动果实!。