凝练笔墨,风骨犹存--怎样缩写

046|好家长|Parents
点评：这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰将一些主要引文予以保留，对能够充分证明论点的重要事例进行概括摘录，如百丈禅师、当大总统的和拉黄包车的等删减了文章次要的例子，对于叙述性、补充性的成分和非论证的部分，小作者也进行了恰当的概括，言简意赅，使读者对文章内容和作者观点一目了然
例2：
《论教养》缩写
南京市第二十九中学幕府山初级中学九(2)班
李泽同
良好的教养来自家庭和学校，还得之于自身。

什么是真正的教养？我确信一个人是不是真正有教养，要看他在家里、在亲属之间的表现；
一个人在外面让妇女先走先上车，但在家里不帮妻子刷洗餐具；和朋友见面时彬彬有礼，在家里却对妻儿大发雷霆；不了解亲人的性格心理，不关心他们的习惯愿望；理所当然地接受父母的关爱却不去关爱他们；在家里听收音机看电视高声说话，不顾忌别人；开玩笑不顾及妻儿的自尊心和场合。

这样的人一定是缺乏教养的人。

有教养的人，必定从心里愿意也善于尊重别人。

有教养的人不会自吹自擂，懂得珍惜别人的时间，恪守诺言，谦虚有礼。

无论何时何地，他的行为举止都始终如一，稳重随和。

谈论“风度”的书籍很多，但很少会解释优雅风度的必要性°这些著作的缺陷，给很多人造成一种错觉，似乎优雅风度就是一种外在的矫揉造作，是附庸风雅，是扭捏作态。

当然，优雅风度可能是外在的，但就整体而论，优雅风度是一种积淀，是人们美好的愿望和不懈的追求。

那么，要养成优雅风度应该遵循哪些准则？
一切优雅风度的基础，其实是一种关照态度—
—时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人，要让大家有良好的自我感觉。

在许多场合都要切记不要互相妨碍，动作举止、衣饰服装、走路步态，一切都要有分寸，力求优雅。

优雅是“社会共享的”，在有教养的优雅举止中，总是包容着深刻的含义。

自我修养.与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界:敬重社会，珍惜自然，珍重历史。

无须背诵数以百计的格言信条，只需记住一条：
以尊重的态度对待别人，再加上几分智慧，你就可以成为有优雅风度的人。

点评：这篇缩写，可以很清楚地突出原文的论证思路，教养是什么，为什么要有优雅风度，怎样具有优雅风度，保持了原文的基本风貌。

当原文出现大量的事实论据时，小作者用排比句式摘录概括具体的事例，起到较好的缩写效果同时，过渡词和过渡句的恰当运用，使得语言流畅，文气贯通
【教材原题)
班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书就此写一篇作文。

题目自拟。

不少于600字”
【写作导引】
凝练笔墨，风骨犹存
—
—怎样缩写
文丨石晓灵
缩写是在中心思想、基本内容不变的前提下，把长文缩成短文的一种删繁就简的写作训练形式简言之，缩写要力求做到“凝练笔墨,风骨犹存”。

缩写的基本原则和方法是：
第一，突出要点。

要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点：这就要求我们在缩写之前务必认真仔细地阅读原文,深入理解原文,缩写前仔细阅读原文,理清文章结构.抓住内容要点,把握文章中心思想。

对原文描述事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中冇数。

第二，适当概括。

可遵循“保留主干,删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句.使内容更集中，表达更精炼：在写作时，切记不要大段大段地照抄原文,不要头重脚轻,要选好取舍的材料.这就要求我们分清主次，去粗存精。

具体来说就是八个字“删除、保留、合并、改写”。

删除：即删除次要人物、次要情节、非关键性的细节等。

还可删除原文中不必要的修饰词，限制词以及一些描写和渲染性的语言。

保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。

要让缩写后的文章做到结构完整，中心明确.语言流畅，还可以适当增加衔接语，连缀成文。

合并:把原文中有关的语段进行合并。

采用归纳
Textbook Analysis|同步作文|047
总结的方法,把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。

改写:在叙述中，可以把直接叙述改为转述,尽可能地简化人物语言.这样.既使情节连贯,又使语句简练.
第三.文气连贯。

缩写后的文章应是原文的缩微呈现.要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气应保持连贯、畅通，语言流畅。

用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书,这需要注意哪些要点？
第一，选定书目。

写作要求是推荐最喜欢的一本书.那么在动笔之前要仔细想想自己读过哪些书,哪一本是自己最喜欢的,书的基础信息要作必要的说明。

第二，巧选角度在简要说明这本书的基本情况之后，我们要选定角度来介绍这本书，或是这本书里动人的故事情节，或是这本书中不一样的艺术手法，抑或是这本书独具风格的语言……这里需要指出的是,我们选取的角度要依据书本自身的特点和自我阅读时的独特感受而定。

第三.确定结构。

可以采用“总一分一总”的结构，先整体介绍一下这本书的基本情况，包括书名、作者等;再分享自己喜欢它的原因，可以是文章精彩的内容，感人的细节，或是令人叹为观止的艺术手法，也可以是对自己的影响和帮助;最后，做一下总结，写下对这本书的总的评价。

第四，选择语言。

因为写作内容是介绍自己喜欢的一本书，那么写作的语言也要斟酌选择。

如果.我们的阅读推荐之语或直接引用书中富有理趣之语,或似潺潺小溪娓娓道来，或句式铺排形成汪洋恣肆之气势,或不事修饰中满含朴实深情……
【学生习作】
月弦必衣河
—
—读《穆斯林的葬礼》
南京市第九初级中学九(5)班蒋天语霍达的《穆斯林的葬礼》以回族手工匠人梁亦清的玉器作坊奇珍斋的升沉起伏为主线，在历史的背景下描写梁家三代人不同的命运变迁。

月儿是明净的，拥有新月这个名字的她也是纯净的。

她宛如风雨中的一朵雏菊，又宛如冬日中的一抹暖阳，清秀而充满着生命力。

韩新月，这个回族小姑娘，在她的生命中绽放了最美好的花朵，然而她的一生就如同昙花一现，美丽却又短暂，让人惋惜。

给我印象最深刻的是新月的那一份倔强与乐观。

在新月上学的时候，学校里的同学都对她另眼相看，甚至还会因为学习成绩的优异而引来别人的嫉妒。

然而新月却抛开同学异样的眼光，努力学习，不服输，不屈服于自己的命运，最终在班级中成绩名列前茅。

当新月得知自己患有风湿性心脏病后，她一直乐观面对，相信自己可以被治愈。

即使在她昏迷之时，也从未放弃过挣扎，她渴望逃离这个黑暗的世界。

即使这黑暗没有尽头，她却依然不肯停息地摸索……
令人惋惜的，是新月与亲生母亲的生离死别。

新月心中渴望见到母亲，却最终没有见到。

在小说的最后，新月看到了亲生母亲写给自己的信，不禁流下了眼泪。

十几年岁月，终于汇集于一刻，母女俩的心在那一刻相会。

韩新月，她的生命是短暂的。

在这有限的时间里，她努力过，探索过，渴望过，挣扎过.最终却躲不过不公的命运。

她没有抱怨，甚至在生命的最后一刻，仍渴望天明。

当看到她的生命逝去，两行泪水从我的眼眶中缓缓流下，我多么希望她可以见到楚老师，可以与亲生父母团聚！可是命运总是捉弄人！所幸，在她短暂的生命中有父亲的疼爱，有哥哥的呵护，还有和楚老师的爱情。

《穆斯林的葬礼》曾让多少读者流下泪水，韩子奇、梁冰玉、韩新月又让多少人感动一生。

读这本书，就像穿梭在各个人物的故事里，仿佛自己也置身其中。

《穆斯林的葬礼》不是一本简简单单的小说，它像是一本史书，折射的是历史的变迁；它似一面镜子，映照出生命里的爱与温暖。

点评：习作者开篇高度概括了《穆斯林的葬礼》的主要情节。

之后，又巧选作品中的一个人物----韩新月来展开叙述，小巧的角度不仅表现了人物的主要事迹和性格，同时也能够窥见整部作品的艺术魅力。

语言流畅自然，文字饱含情感
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