《故都的秋》 导学案

《故都的秋》导学案
一、学习目标
1、品味文本语言，体会作者对故都秋的独特感受。

2、分析故都秋景的特点，理解情景交融的写作手法。

3、探究作者的情感态度，体会文中的文化内涵。

二、学习重难点
1、重点
（1）品味文中细腻、清新而又典雅的语言。

（2）理解作者通过描绘故都秋景所表达的思想感情。

2、难点
（1）体会作者在文中流露的主观情感与客观景物描写的融合。

（2）领悟文中深沉的民族文化底蕴。

三、知识链接
1、作者简介
郁达夫（1896—1945），原名郁文，浙江富阳人。

现代著名小说家、散文家。

他的作品具有强烈的自传色彩，在艺术上注重主观情感的抒
发，常有坦率的自我暴露和自我表现。

主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》等。

2、写作背景
《故都的秋》创作于 1934 年 8 月。

当时，郁达夫由于受到白色恐怖的威胁，从上海迁居到杭州，过着一种隐逸的生活。

1934 年 7 月，郁达夫不远千里从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了这篇优美的散文。

四、预习检测
1、给下列加点字注音。

驯（xùn）鸽槐（huái）树扫帚（zhou）落蕊（ruǐ）平仄（zè）嘶（sī）叫房檩（lǐn）细腻（nì）廿（niàn）四桥
2、解释下列词语。

（1）混混沌沌：形容糊里糊涂、无知无识的样子。

（2）领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。

（3）颓废：意志消沉，精神委靡。

五、文本研读
1、作者眼中的故都的秋有怎样的特点？
作者认为故都的秋具有“清、静、悲凉”的特点。

2、文中描绘了哪些故都的秋景？
文中描绘了秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果等秋景。

3、作者是如何通过这些秋景来体现故都秋的特点的？
（1）秋院：“说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色
次之，淡红色最下。

最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的
尖细且长的秋草，使作陪衬。

”这里通过对牵牛花颜色和秋草的描写，
体现了秋的清、静。

（2）秋槐：“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。

脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极
柔软的触觉。

”通过对落蕊的描写，突出了秋的静。

（3）秋蝉：“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处
全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。

在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。

这秋蝉的嘶叫，在北平可
和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

”秋蝉的残声，体现了秋的悲凉。

（4）秋雨：“还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，
下得有味，下得更像样。

”通过对秋雨的描写，展现了秋的清爽。

（5）秋果：“北方的果树，到秋来，也是一种奇景。

第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株的长大起来。

像橄
榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄
的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风
就要起来了，北方便是尘沙灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，
成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好
也没有的 Golden Days。

”通过对秋果的描写，展现了秋的成熟和清。

4、作者在文中多次提到南国之秋，其用意是什么？
作者多次提到南国之秋，是为了与故都的秋形成对比，突出故都的
秋的特点。

他认为南国之秋“色彩不浓，回味不永”，而故都的秋则具
有独特的韵味。

通过对比，更能表达作者对故都的秋的喜爱和眷恋。

5、文中哪些地方体现了作者对故都的秋的眷恋之情？
（1）“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之
二折去，换得一个三分之一的零头。

”直接表达了作者对故都秋的眷恋。

（2）“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能
特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。

”表达了作者对秋的深
刻感受，也反映了他对故都秋的深情。

六、艺术特色
1、情景交融
作者将主观的情感融入到对客观景物的描写中，使“清、静、悲凉”
的秋景与作者内心的孤独、苦闷、忧郁的情绪相融合，达到了情景交
融的境界。

2、对比烘托
通过与南国之秋的对比，突出故都的秋的独特韵味和作者对故都秋的偏爱。

3、语言典雅
文中运用了大量的古典诗词和文化典故，使语言具有典雅之美。

七、拓展延伸
1、阅读郁达夫的其他作品，如《沉沦》《春风沉醉的晚上》等，体会其作品的艺术风格。

2、写一篇关于你家乡秋天的散文，注意运用情景交融的手法。

八、课堂小结
《故都的秋》是一篇具有独特魅力的散文，作者郁达夫通过细腻的笔触描绘了故都的秋景，展现了故都秋的“清、静、悲凉”的特点，表达了对故都秋的深深眷恋之情。

同时，文章在艺术手法上运用了情景交融、对比烘托等手法，使文章具有很高的艺术价值。

希望同学们通过学习这篇文章，能够提高对散文的鉴赏能力，学会用优美的语言表达自己的情感。

九、课后作业
1、背诵文中自己喜欢的段落。

2、完成课后练习题。