苏版初一生物上册《植物体的结构层次》教后反思

苏版初一生物上册《植物体的结构层次》教后反
思
本节课的内容要紧阐述以下三个方面的问题：
一是绿色开花植物的一生中有六大器官；二是构成植物器官的四种差不多组织；三是从微观到宏观的植物体结构。

依照本节教学设计的实际教学结果看，课前的设计比较合理，课上教师与学生的活动差不多达到了预期目标。

课前利用复习上节差不多知识，使得在教学本课时内容时学生比较易于明白得。

关于四种要紧组织的认识、又与动物体的四种基体组织进行比较。

教学过程中，第一对上节内容中的相关概念如细胞分化、组织、器官的概念进行复习提问，以旧引新，给本节内容的学习打下基础。

再利用学生学习小学自然课的基础和从生活中获得的植物体组成的知识，通过对自带植物标本的观看，认识构成绿色开花植物体的六种器官。

在前一节学习人体组织和器官的基础上，观看并认识植物体的器官也是由不同组织构成的，明白得植物的要紧组织也是通过细胞分裂、分化形成的。

同时注意到构成植物体的细胞也是多种多样的，再强调植物体是一个统一的整体，如此采取的是“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方式的训练。

先由个体深化到器官、组织再到细胞，是从宏观到微观的过程，符合学生的认知规律。

在上述教学过程中，通过实物的观看，引导学生通过观看实物认识植物体的器官。

在学生交流他们对植物体各部分的认识及填写六大器官名称的过程中，加深对植物体宏观结构层次的认识。

让学生参与到教学活动中来，激发学生学习的热情。

存在的要紧问题是：第一依旧没能大胆放手让学生自主交流来猎取知识，总有不放心的感受；第二是课前复习环节上用时稍多，使得学生活动中相互交流的时刻不足。