四年级下册综合实践活动教学设计-我做环保宣传员全国通用

《我做环保宣传员》教学设计
一、教学目标
1. 让学生了解环保知识，提高环保意识。

2. 培养学生运用多种途径搜集资料、处理信息的能力。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。

4. 培养学生动手制作、创意展示的能力。

二、教学内容
1. 学习环保知识，了解环保的重要性。

2. 学习如何进行环保宣传，提高环保意识。

3. 动手制作环保宣传海报，进行展示。

三、教学重点与难点
1. 重点：了解环保知识，学会制作环保宣传海报。

2. 难点：如何设计有创意的环保宣传海报。

四、教具与学具准备
1. 教具：电脑、投影仪、打印机、海报纸、彩笔等。

2. 学具：学生分组，每组准备电脑、投影仪、打印机、海报纸、彩笔等。

五、教学过程
1. 导入：教师通过播放环保宣传片，引起学生对环保的关注，导入新课。

2. 学习环保知识：教师引导学生学习环保知识，让学生了解环保的重要性。

3. 学习环保宣传方法：教师引导学生学习如何进行环保宣传，提高学生的环保意识。

4. 分组讨论：学生分组讨论，如何设计有创意的环保宣传海报。

5. 动手制作：学生分组动手制作环保宣传海报。

6. 成果展示：学生分组展示自己的环保宣传海报，其他同学进行评价。

六、板书设计
1. 环保知识
2. 环保宣传方法
3. 制作环保宣传海报
七、作业设计
1. 让学生回家后，向家人宣传环保知识，提高家人的环保意识。

2. 让学生思考如何在生活中做到环保，下节课分享。

八、课后反思
在《我做环保宣传员》教学设计中，需要重点关注的是“动手制作环保宣传海报”这一环节。

因为这个环节是学生将所学环保知识转化为实际操作的重要步骤，也是培养学生的动手能力、创新能力和实践能力的关键环节。

一、动手制作环保宣传海报的意义
1. 提升学生的实践能力：通过动手制作环保宣传海报，学生能够将所学的环保知识运用到实际操作中，提升自己的实践能力。

2. 培养学生的创新能力：在制作环保宣传海报的过程中，学生需要发挥自己的想象力，设计出有创意的宣传海报，这有助于培养学生的创新能力。

3. 增强学生的团队协作能力：学生需要分组进行制作，这有助于培养他们的团队协作能力。

4. 提升学生的自信心：通过自己的努力，制作出优秀的环保宣传
海报，能够让学生感受到成就，提升自信心。

二、动手制作环保宣传海报的步骤
1. 确定主题：学生需要根据所学环保知识，确定宣传海报的主题，如节约用水、垃圾分类等。

2. 搜集素材：学生需要利用电脑、投影仪等工具，搜集与主题相
关的素材，如图片、文字等。

3. 设计海报：学生根据素材，设计出符合主题的环保宣传海报，
要求有创意、吸引人。

三、动手制作环保宣传海报的注意事项
1. 注重学生的安全：在制作环保宣传海报的过程中，教师要注意
学生的安全，避免发生意外。

2. 引导学生合理利用资源：在制作过程中，教师要引导学生合理
利用资源，避免浪费。

3. 鼓励学生创新：在评价学生制作的环保宣传海报时，教师要注
重学生的创新，鼓励他们发挥自己的想象力。

4. 注重团队合作：在制作过程中，教师要注重学生的团队合作，
引导他们互相帮助、互相学习。

四、动手制作环保宣传海报的拓展活动
1. 举办环保宣传海报比赛：鼓励学生参加环保宣传海报比赛，提
升他们的积极性。

2. 环保知识问答：在制作环保宣传海报的过程中，穿插环保知识
问答环节，巩固学生所学知识。

3. 环保主题活动：组织学生进行环保主题活动，如垃圾分类、节
约用水等，将所学知识运用到实际生活中。

五、动手制作环保宣传海报的策略指导
1. 设计前的准备：在动手制作环保宣传海报之前，教师应引导学
生进行充分的准备工作。

这包括对环保主题的深入理解、收集相关资料、讨论宣传手法等。

教师可以组织学生进行小组讨论，每个小组确
定自己的宣传目标和方法，为后续的制作工作打下坚实的基础。

2. 海报设计的创意启发：在设计海报的过程中，教师应鼓励学生
发挥创意，将环保理念以生动、形象的方式呈现出来。

可以通过展示
优秀的环保宣传案例，让学生从中获得灵感。

同时，教师还可以提供
一些创意设计的思路，如故事叙述、漫画、图表对比等，帮助学生打
破思维定势，创作出独特而有效的宣传海报。

3. 海报制作的技术指导：在动手制作海报时，教师应根据学生的
实际情况提供必要的技术指导。

这不仅包括如何使用海报纸、彩笔等
基本工具，还包括如何利用电脑软件进行设计排版等高级技能。

教师
可以为学生提供一些简明的教程或操作示范，帮助学生掌握制作技巧。

4. 海报完成后的评价与反馈：制作完成后，教师应组织学生进行
海报的展示和评价。

每个小组都有机会向其他同学和教师介绍自己的
作品，阐述设计理念和创作过程。

教师和其他学生则可以从内容、设计、创意、表达等方面对海报进行评价，提出建设性的意见。

这不仅
能够帮助学生了解自己的优点和不足，还能够激发他们继续探索和创
新的热情。

七、动手制作环保宣传海报的持续关注
教师在教学活动结束后，应持续关注学生在环保方面的行动和表现。

可以通过定期组织环保主题活动、让学生提交环保实践报告等方式，了解学生是否能够将所学的环保知识和理念应用到日常生活和未来的工作中。

这种持续的关注和反馈，能够帮助学生巩固所学，真正实现环保意识的内化。