【《组歌》教学课件【人教课标版八年级下册】
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纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。 他的作品多以“爱和美为主题，通过大胆的想象和象征 的手法，表达深觉的感情和高远的理想。他的思想爱尼 采哲学影响较大。他的作品常常流露出愤世嫉俗的态度 或表现某种神秘的力量。
2019/4/26
听读课文，疏解疑难字词
执拗 （niù）：固执任性，不听从别人的意见
憔悴 （qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠 （ku)：赠送（礼品）
真谛 璀璨 镶嵌 酷肖
（dì)：真实的意义或道理 （cuì càn)：形容珠玉等光彩鲜明 （qiàn）：把一物体嵌入别一物体内
海誓山盟（xiào）：酷似
男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要
长吁短叹
像山和海一样永恒不变
盛气凌人 （xū）：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气
2019/4/26
纪伯伦
纪伯伦
纪伯伦，I1883－1931）黎巴嫩诗人、散文作家、画 家。生于黎巴嫩北部山乡。他是阿拍伯近代文学史上第 一个使用散文诗体的作家。他青年时代以创作小说为主， 定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。
他的小说几乎都阿拉伯文写成，他的小说以主人公 充满哲学意味的独白、对话和叙述，特别是被压迫被损 害者充满激情的倾诉取胜。
2019/4/26
小结
《浪之歌》
拟 人
海岸的情人 海浪：
杰 作
人间世界的守护者
炽
热
深
《雨之歌》
情
滋润万物
雨： “传情的信使”
（奉献者和使者的形象）
2019/4/26
傲慢的气势逼人
2019/4/26Leabharlann 合作研讨，深层理解课文内涵
这两首诗中，作者的想象多数时个是紧贴着海浪和雨 水的自然物理特性展开的。《海之歌》中第三、四节 写到的潮汐现象，你了解吗？诗作中又是如何塑造海 浪与海岸的热恋形象的？ 《浪之歌》表现了作者怎样的感情？ 《雨之歌》中塑造的的雨是一个什么样的形象？请分 析诗中雨的形象递进伸展的层次。
2019/4/26
听读课文，疏解疑难字词
执拗 （niù）：固执任性，不听从别人的意见
憔悴 （qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠 （ku)：赠送（礼品）
真谛 璀璨 镶嵌 酷肖
（dì)：真实的意义或道理 （cuì càn)：形容珠玉等光彩鲜明 （qiàn）：把一物体嵌入别一物体内
海誓山盟（xiào）：酷似
男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要
长吁短叹
像山和海一样永恒不变
盛气凌人 （xū）：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气
2019/4/26
纪伯伦
纪伯伦
纪伯伦，I1883－1931）黎巴嫩诗人、散文作家、画 家。生于黎巴嫩北部山乡。他是阿拍伯近代文学史上第 一个使用散文诗体的作家。他青年时代以创作小说为主， 定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。
他的小说几乎都阿拉伯文写成，他的小说以主人公 充满哲学意味的独白、对话和叙述，特别是被压迫被损 害者充满激情的倾诉取胜。
2019/4/26
小结
《浪之歌》
拟 人
海岸的情人 海浪：
杰 作
人间世界的守护者
炽
热
深
《雨之歌》
情
滋润万物
雨： “传情的信使”
（奉献者和使者的形象）
2019/4/26
傲慢的气势逼人
2019/4/26Leabharlann 合作研讨，深层理解课文内涵
这两首诗中，作者的想象多数时个是紧贴着海浪和雨 水的自然物理特性展开的。《海之歌》中第三、四节 写到的潮汐现象，你了解吗？诗作中又是如何塑造海 浪与海岸的热恋形象的？ 《浪之歌》表现了作者怎样的感情？ 《雨之歌》中塑造的的雨是一个什么样的形象？请分 析诗中雨的形象递进伸展的层次。