最新北师大版二年级数学上册第四单元 图形的变化 全单元教案含教学反思

第四单元图形的变化
第一课时折一折，做一做
教学内容：
教材第26、27页。

教学目标：
1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。

2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

教学重难点：
重难点:初步认识轴对称现象。

教学准备：
剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。

教学过程：
一、组织活动，揭示课题
1、教师动手操作，学生认真观察。

（1）教师取一张白纸、对折。

（2）在白纸的一边画上一个图案。

在图案中，添加彩色颜色。

（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。

整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。

说说这图案有什么特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。

）
这些图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）
二、认识对称图形
1、展示民间剪纸艺术。

（出示课本上剪纸图）
2、学生动手操作。

（1）各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。

（2）用剪刀剪下图形，再打开。

（3）告诉学生，这样的图形是对称图形。

3、认识对称轴。

（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。

对称有什么功能呢？
（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。

（3）让学生自己试一试。

4、猜一猜，剪一剪。

（课本27页的下半页部分）
三、课堂活动
1、生活中你见过哪些图形是对称的？
让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。

2、练一练第1、2 、3 和4题。

板书设计：
折一折,做一做
对称图形
对齐、描线、剪
教学反思：
让学生在折、剪等活动中体会图形的特征,感受不同图形之间的联系和区别,发现一些有趣的几何现象或问题,从而引发进一步探索的愿望,形成积极的数学学习兴趣。

这些操作活动的本质是借助直观表象重现那些已经认识的图形,进一步了解轴对称图形的特征。

组织这种操作不仅有利于唤起学生对有关图形特征的感知和记忆,而且有利于激发富有个性的尝试和探索。

重要的是活动本身要体现一定的层次性,以便不同学生得到不同的收获。

第四单元图形的变化
第二课时玩一玩，做一做
教学内容：
教材第28、29页。

教学目标：
1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。

3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。

教学准备：
课件、圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓
教学过程：
一、创设情境，引入课题
小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗？二、动手操作，探究新知
活动一玩一玩，华容道
1、教师介绍华容道游戏的由来。

师：华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。

了解故事。

华容道的玩法介绍。

游戏规则：4 个人物只能横向或纵向移动。

谁来演示？（板书：左右、上下）
（1）分组活动。

（2）教师引导学生发现数学问题。

2、练一练：超级小司机
谁知道是什么意思？（前进、后退）
3、列举生活中的平移现象。

升国旗、缆车。

你还知道哪些？
4、小结：玩一玩，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。

活动二、做一做，制作陀螺
1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺
2、自己选择图形，制作。

3、反馈。

转一转，发现了什么？
4、列举生活中物体旋转的样子。

5、对比小结。

这些运动和棋子运动一样吗？用手势做一做。

活动三、做一做，竹蜻蜓
1、介绍竹蜻蜓。

演示玩法。

2、放飞竹蜻蜓。

观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。

3、介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。

三、课堂小结：
这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。

板书设计：
玩一玩,做一做
平移
旋转
教学反思：
让学生做游戏的目的是在游戏活动中调动学生的多种感官,让学生充分活动起来,在自主探索与合作交流中建立了平移和旋转的表象,丰富了感性认识,发展了空间观念。

给学生创设自由度较大的学习空间与时间。

教师敢于放手,让学生经历知识的发展进度,尤其是动手环节,为学生提供判断思维的空间,有猜测,有验证,一层紧扣一层,层层都体现出学生的自主参与。