公开课教案教学设计课件《舞蹈审美与鉴赏》专题PPT

自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
• 从“三道弯”往回追溯， 我们发现：“圆流周转” 般的审美追求一直存在于 汉族舞蹈的审美中，其中 蕴含着汉民族特有的空间 观、人体审美等等。
舞蹈《扇舞丹青》片段欣赏
第四节 经典舞蹈作品赏析 一、《秦俑魂》
编导：陈维亚 演员：黄豆豆 音乐：《绛州大鼓》 服装：韩春启 时间：1997年第五届“ 桃李杯”舞蹈比赛
古典——classical
古典的、传统的、第一流的 （英）
古代的典章制度
（汉）
两个要求：
1、实体存在，长期流传的具有典范意义的舞蹈 2、价值取向，鲜明的风格特色和自成体系的审美规范
印度：六大派古典舞 日本：雅乐、能剧、歌舞伎 韩国：无形文化才 西方：芭蕾
作品内容
人物：塑造了一位以兵马俑为原型的中国古代武将形象。
西方舞蹈艺术更能凸显“足” 下的精彩呈现
在中国古代乐舞文化中， “踏地为节”的舞蹈动律 和形态，是民间古人达欢 意识的体现，亦构成东方 舞蹈中对足下表现的青睐 于表达。
汉字“蹈”与“稻”具有 共通之处，呈现出中国作 为农耕文化国家对土地的 崇拜。反映在舞蹈中，便 体现出“丰年人乐业，陇 上踏歌行”的千姿百态与 脚踏实地的审美追求
才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练
主题
这部作品表现了人们对土 地的依赖、眷恋、狂热之 情，以狂欢式的身体语言 展示了在这片土地上的生 命力量
主题
通过身体律动深刻 阐释“有一把黄土 就饿不死人”的“ 黄土情节”，从而 彰显了生生不息、 奋起向上的民族精 神。
舞蹈语言
编导以晋南花鼓为主要动 作素材，利用男子舞段、 女子舞段和男女群舞间隔 出现的手法结构整个作品
体现出中国古典舞追求的“圆”的空间美和“游” 的流动美
“形、神、劲、律”
形，指动作的形态和过程 神，指舞者的心态和内涵
劲，指对力度的处理 律，指动作自身的规律性
黄豆豆，1977年2月 27日出生于浙江温州 ，中国舞蹈艺术家、 一级演员，1997年 毕业于北京舞蹈学院 。现任上海歌舞团艺 术总监、国家一级演 员中国舞蹈家协会理 事、上海市人大代表 、上海市舞蹈家协会 副主席。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
汝亦知射乎 语言 吾射不亦精乎
尔安敢轻吾射
动作 笑而遣之
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
金文
楷体
二、解字说蹈
1、“止”“口”，寓意以“足”为语为舞
2、咏歌之不足，故手之舞之足之蹈之也
3、象征舞台的灯光，衬托出舞蹈的意境
4、如同舞蹈房，又如同舞者的心房，从 开放的一端走向舞台，迸发出无穷的艺术 想象
舞蹈的“蹈”更能凸显出足下 传递的艺术魅力
“Ballet”法语的音译为“跳 或跳舞”
、
吾射不亦精乎自、矜（或骄傲）
这些句子公表亦现以了此陈尧自矜
咨
的态度。
3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技睨的之句子是
，
但微颔之 ，表现了他对陈尧咨的轻射视技（的或轻蔑）
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
跺踏的节奏寓意神的力量 配合音乐、说唱表达内容来自中西舞蹈的异趣：从鞋子说起
中西舞蹈的异趣：从鞋子说起
中国汉族民间舞、戏曲中的寸子
早期的芭蕾舞鞋
中西舞蹈的异趣：从鞋子说起
太极八卦图
十字架
“圆流周转”与“开绷直立”
汉族传统舞蹈与西方古典舞蹈的形态
芭蕾舞——几何式的人体审美
汉族传统舞蹈——
汉族舞蹈：从“三道弯”往回看
二、《黄土黄》
中国民间舞《黄土黄》 编导：张继刚 音乐：汪镇宁
首演：1991年北京舞蹈学院 荣获中华民族20世纪舞蹈 经典作品奖
人们的思想观念、情感体验、宇宙观、生活观都 通过舞蹈来传达
这部作品就在于成功的把握住了民间的根，真切 表达了民间的情
题材
这部作品选取的是生活 题材，以黄土地为表现 对象。
奠定了芭蕾轻盈、飘逸的风格特点。
将芭蕾推向人们最热爱、最热衷的艺术行列中。
谢谢
学习目标
1、复述故事，深入理解文章内 容，初步把握人物形象。
2、学会利用文中关键词句分 析人物形象。 3、体会文章所揭示的深刻道 理。
自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、 事件的起因、经过和结果要复述 清楚。
舞蹈语言
一个舞者俯身跪地，颤抖 的双手捧起黄土，双眼含 满热泪，面对眼前的黄土 地，时而呐喊，时而哭泣 ，时而奋力敲打，时而碰 到怀里，生活中是酸甜苦 辣、爱恨交织在此刻诠释
的淋漓尽致。
创作
这部作品并没有运用过多的创作技法 大量的重复动作 多重的对比处理
总结
无论是从题材、主题，还 是从舞蹈动作、语言，这 部作品都很好的表现了民 间的状态与愿景，可以说 是一部中国当代民间舞蹈
人物
詹姆斯是现实中的人物 仙女西尔菲达是幻想中的
造型：白纱裙、足尖鞋
动作：跳跃性动作，变换的阿拉 贝斯舞姿，完美地表现了一个若 即若离、飘忽不定的仙女形象。
《仙女》主题
主题：反映了现实与理想不可 调和的矛盾。
浪漫主义时期特征
浪漫主义运动
19世纪初席卷欧洲的浪漫主义运动，是人们对法国 革命的后果以及启蒙思想家提出的“理想王国”普遍 感到失望的一种反映。
第二节 舞蹈起源的学说 一、舞蹈的六种起源说
舞蹈起源的学说
劳动说 宗教说 游戏说 模仿说 性爱说 情感说
劳动说 劳动动作的规律性、反复性、定势性，奠定舞
蹈的动作基础
宗教说 通过舞蹈这种直接的生命形式，与神、图腾信
仰进行对话与沟通
游戏说 舞蹈是人类为放松身心、发泄过剩精力时游戏
的产物
模仿说 人类模仿动物、植物、劳作等形态，形成舞蹈
主题：表现了一种奋勇杀敌、保家卫国、满腔热血、斗志 昂扬的精神气概。
精神：表现了一种家国情怀、英雄气概。这种形象和气质 潜藏着一种国家层面的关怀，具有塑造中国形象的 美学追求。
作品形式
身体动作：“朝天蹬”、“旋子三百六”、“躺身儿” 运动规律：“欲左先右”、“欲前先后” 运动轨迹：平圆 立圆 八字圆 形态特征：中正方圆
动作
性爱说 舞蹈一词既是舞也指爱，以舞蹈的形式记录人
类的繁衍生息
情感说 情动于中，而形于外，通过舞蹈语言进行情感
表达与交流
舞蹈起源说与当下艺术创作—— 劳动说
舞蹈《进城》剧照
舞蹈《中国妈妈》剧照
舞蹈起源说与当下艺术创作—— 宗教说
印度古典舞——婆罗多舞
最具代表性的印度古典舞之一 南印度泰米尔纳德邦舞蹈 表现南方庙宇的神奴故事 婆罗多是该舞祖师的名字 手语和眼神象征神的外形
这一时期的艺术家竭力离开这个令人憎恶的社会，躲 到虚无缥缈的神幻世界，或者建立自己的乌托邦。
这一时期的艺术创作倾向于情感的表达，寻求个人解 放，实际是用艺术的语言表达对自由的追寻和对现实 的不满。
历史意义
第一次将足尖技术应用于人物的塑造，确立了芭蕾舞中 的女子足尖技术。
开启了芭蕾的“白纱裙”时代，使得这一形象成为浪漫 主义时期乃至古典芭蕾的典型形象。
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷 阱是我们自己亲手挖掘的。 —— 老舍
尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。 —— 屈原
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练
菲利普 塔里奥尼
玛利亚 塔里奥尼
《仙女》评价
“飘荡和跳跃，像个仙子越过舞台。她像是一束在 我们眼前闪亮的光，每个转动都是美丽的再现。”
“献给你那神奇的足，献给你那美丽的纱。” ——维克多 雨果
“巴黎歌剧院被神秘的精灵占领了，奥林匹斯山上 金壁辉煌的宫殿只能放在仓库里。”
——戈蒂挨
营造出了现实与想象两个世界，从人物、服装和动 作上来表现。
足 之 蹈 之 也 。
不 知 手 之 舞 之 ，
咏 歌 之 不 足 ，
舞蹈审美与鉴赏
第一节 舞蹈的萌动——解字说“舞”“蹈” • 一、解字说舞
• 剧场的屋檐 • 一条追寻舞蹈之路
• 象征群舞或串连起来 的创作思想
• 舞台台面，承载着舞 蹈艺术的精彩
• 舞蹈的青春与活力 • 精彩的舞蹈艺术呈现
甲骨文
创作的经典之作。
三、《仙女》
芭蕾（Ballet）
作品介绍
首演于1832年3月12日巴黎大 剧院
编导：菲利普 塔里奥尼 主演：玛利亚 塔里奥尼
《仙女》概述
剧情：青年农民詹姆斯总是梦见一位穿着白纱 裙的仙女，并且爱上她，在詹姆斯的结婚仪式 上仙女从天而降，詹姆斯不顾众人阻拦跟随仙 女到了森林。为了把仙女留在人间，听信巫师 的蛊惑，将仙女的翅膀摘掉，此时的仙女没有 了翅膀生命也到了尽头，詹姆斯悔恨不已。此 时传来詹姆斯的未婚妻和别人结婚的消息，詹 姆斯最后昏倒在舞台。
释担而立 但微颔之
性格: 自矜（骄傲）
取置覆酌沥
对比
谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧 的事例。
2、你认为一个人应该如何看待自己 的长处？又如何看待他人的长处？
课堂练习：
1、课文主要射写了箭酌油和
两个场面。
2、陈尧咨看待自己射技的尔句子安是敢轻吾射