铁路工程职业技术院校开放课 任务楼梯创建全国技能等级考试考点精讲教学设计

6．项目实施：教师对学生提交的模型进行点评，充分肯定每个小组的成果，同时指出其存在的不足和需要改进的思路和方法，使学生能够真正有所提高，并进行正确结构位置的讲解。
7．项目评价：每个小组发放一份考核评价表，对除本组之外的其他组进行客观的评分。
9．教师点评：教师对每个小组的作品进行点评。
10．项目完善：每组课后需完成课后作业，课后作业通过网络课程提交。
5．竖向栏杆位置的设置。
教学方法
演示法、小组讨论法、引导文法
教学资源
1．金娟，《BIM技术应用》多媒体课件
2．金娟，《BIM技术应用》任务工作单
4．人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心，工业和信息化部电子行业职业技能鉴定指导中心组织编写，BIM建模应用技术，建筑工业出版社，（参考书）
5．《BIM技术应用》网络课程：
5．掌握竖向栏杆位置的设置。
能力目标
1．具备独立学习、获取新知识的能力，有一定的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。
2．具备与人交往团队协作的能力，养成科学严谨的态度。
学习内容
1．楼梯属性面板中4个参数的设置。
2．楼梯类型属性中3个阈值的控制。
3．楼梯梯段与平台设置及材质添加。
4．横向扶栏结构的编辑。
《BIM技术应用》课程
教学设计
任务楼梯创建全国技能等级考试考点精讲教学设计
所属学科
交通运输工程
专业
土木工程类专业
课程名称
BIM技术应用
适用对象
土木工程类专业学生
教学目标
知识目标
1．掌握楼梯属性面板中5个参数的设置。
2．掌握楼梯类型属性中3个阈值的控制。
3．掌握楼梯梯段与平台设置及材质添加。
4．掌握横向扶栏结构的编辑。
2．讲授新课：介绍楼梯及栏杆扶手的创建方法。
3．课后总结：将全班学生以每组4-5人或8-9人进行分组，每组选出负责人1名。
4．下发任务：
任务一，各小组随机抽取例题，用自己的语言向同学讲述绘制思路，小组其他成员可做补充；
任务二，通过分组讨论，完成标高轴网的绘制。
5．制定计划：各小组负责人督促本组成员完成项目计划，并对小组成员进行任务分工。
学生应掌握桥梁的基本结构组成
对教师的能力要求
1．课程相关的专业能力
2．组织课堂的能力
3．项目任务设计能力、项目组织经验、生产组织能力、协调与沟通能力等方法能力和社会能力
教学组织实施
1．下发学习任务工作单：先期给学生下发学习任务工作单及利用网络课程资源找到本次任务的学习任务工作单（附后），学生也可利用课余时间，根据教材、网络、参考资料等预习相关内容。
需导入的技术标准
《建筑信息模型应用指南》上海2021版
教学条件
一体化教室、可以上网查资料及安装BIM软件的电脑工作台
重点：
1．楼梯属性面板中各个参数的设置。
2．楼梯类型属性中3个阈值的控制。
3．楼梯梯段及平台设置及材质添
难点：
1.横向扶栏结构的编辑。
2.竖向栏杆位置的设置。
解决方案：
案例