高中生物教学方法与模式的实践创新

高中生物教学方法与模式的实践创新摘要：生物的教学在实践中的地位不断上升，学校越来越重视生物的教学方法与模式，越来越重视其教学体系的升级优化，尤其是高难度的高中生物的教学，传统的单一授课的授课形式现在不能完全满足当下的教学需求，大部分的学校高中生物的教学方法也应该随着时代的需求逐步完善和发展，本文主要论述的就是高中生物教学模式的实践创新，使得高中生物教学模式逐步适应时代发展要求，满足学校、学生和家长的需要。

关键词：高中生物；教学模式；实践教学
建立特有的生物学科独有的教学形式，形成独具一格的教学特点，使得高中生物在各科中凸显出自身的优势，是要改善生物教学形式首先考虑的问题。

完善和发展高中生物特点的教学模式，引导他们自主自觉有兴趣的去接受高中生物知识，从而使高中生物知识在学生中内化于心，真真正正的了解到高中生物的魅力所在，真实自愿的去学习高中生物，达到学校满意，家长放心的目的。

一、加强教学授课前的问题引导
加强教学授课前的问题引导，是现代教学中必须有的一部分。

比如生态环境保护部分的教学，在上课伊始，可以引导学生们提出一些现在身边附近存在的生态问题，这些问题给我们的生活带来了哪些影响，在平时生活中有哪些生态不文明行为，通过与学生们沟通交流这些问题，能够使他们觉得高中生物这么学科并不是空洞的，而是与身边的事情紧密相关的，从而增强他们的积极性，培养他们形成的独立思考的习惯，增强对知识点的理解，发挥学生的主观能动性，有利于加强学生们的创新思维。

二、将教学与信息技术相结合
三、形成动态的实践教学方案
在当下的常规的教授形式中，许多老师的教学模式就是做好一份教学
方案，一种教学方案就会用许多年，好多个班，不同的学生一种讲课方案
和模板。

教师在日常备课中不会注意因材施教因材施教，而是囫囵吞枣式
的备课。

事实上，不同的同学们所在班级的基础、能力、水平、接受程度
上都是有差异的，不能一味地用同一个授课模板来对待不同同学。

教师在
授课过程中，制定学习目标和计划，认真研究课程标准，不光要从大局上
掌握同学们的动态，还要着重了解他们的课堂细节，注意因材施教，各个
年级的智力水平和理解力不一样，因此不同特征的年级要做出不同的教学
方案。

同时在教师备课过程中要不断的加入新的知识教学内容，不能因循
守旧，要与时俱进，不断加入与时代相结合的流行因素，提高他们主动习
得知识的能力和意识，随时完善授课内容，使授课方案变成动态的授课模式，不死板，不古板，赶时代，赶潮流。

在细胞分裂、染色体变异等适宜动手实践的教学部分中，增加学生们
在课堂上动手实践的时间，比如观察培养皿中的细胞分裂、染色体变化，
进一步了解细胞分裂和染色体变化的规律，观察完后学生亲自动手绘制模型，这样既能加深巩固知识点，又能使学生们自愿去主动学习高中生物这
门课程，增加学习兴趣，了解建构模型的重要性，增加大家的实际操作水
平和实践机会。

四、实现生物教学多元化发展
1、将生物教学和人文科学融合
现代的教学模式都是讲究融会贯通，所以现在的高中生物教学模式也
不能自顾自的发展，也要注重和相邻的学科相结合。

比如，融合人文精神，生物常识潜移默化的提高了同学严谨的学术思维，通過对生物的讲解，让
学生们形成一种尊重自然规律，尊重事实的习惯和意识。

在学习过程中也要注重加入人文知识作为引导，那样会给学生们一种亲切实际的感受，，从人文科学知识的启发中对生物科学更加深入的了解。

例如，在讲解遗传与进化部分前，要使学生们了解神创论和物种不变论以及达尔文的相关理论的基础知识，从这些人文的知识中收到启迪，打开接受高中生物课程的新思路，促进学生对这些新的生物学概念的理解和掌握，推动同学们的进一步思考和研究，端正同学们积极求实和踏实认真的态度。

2、将生物教学和现实生活结合
生物科学的发展对于社会乃至人类的发展都至关重要，揭示人类生命科学的发展规律。

有助于通过完善发展高中生物的教学模式和方法，增强大家的时间操作能力，激发学生们的探索知识的热情，重新认识生物与科学，让他们习惯用辩证的观点去对待自然界。

在完善教学模式的同时也应该注重他们的创新能力和创新思维，给他们留下自由创新的空间，推动他们的均衡发展，促进生物科学的进步。