大班数学教案不进位加法

大班数学教案：不进位加法
一、教学目标
1.通过本节课的教学，使学生了解不进位加法的概念。

2.培养学生进行不进位加法计算的能力。

3.提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

二、教学准备
1.教师准备：
–教案课件
–白板、彩色粉笔/白板笔
–教具：十进位计数器、示例数字卡片
2.学生准备：
–学生书
–笔/铅笔
–计算器（可选）
三、教学过程
1. 导入与引入
•让学生回顾上一堂课学习的十进位加法，然后向学生提问：在十进位加法中，我们经常需要进位吗？进位的作用是什么？
2. 概念解释
•介绍不进位加法的概念：不进位加法是指在计算过程中不考虑进位的加法运算。

即对每一位上的数字进行相加，不产生进位，直接将结果相加得出最终答案。

3. 教学示范
1.老师通过示例数字卡片展示不进位加法的运算过程，并解释每一步的操作。

例如：计算 345 + 267 的结果。

–首先，先从个位开始相加，不产生进位，个位上的数字为 5 +
7 = 12，在个位上写下数字 2，将十位上的数字 1 作为进位留到下一步
运算中。

–接着，计算十位上的数字，十位上的数字为 4 + 6 + 1（进位）= 11，在十位上写下数字 1，将百位上的数字 1 作为进位留到下一步运
算中。

–最后，计算百位上的数字，百位上的数字为 3 + 2（进位）= 5，在百位上写下数字 5，最终结果为 512。

2.让学生一起完成几个类似的不进位加法计算示例，加深对不进位加法
的理解。

4. 训练与实践
•学生个人练习：发放练习册，让学生完成相应的不进位加法计算题目。

•学生小组合作练习：将学生分成小组，让他们在小组内相互讨论和解答一些不进位加法题目。

•教师巡回指导：在学生练习的过程中，及时巡回指导，解答学生的问题，纠正他们的错误。

5. 反馈与总结
•随堂检测：提问一些简单的不进位加法题目，让学生回答。

•对学生的答案进行点评，强调正确的解题思路和方法。

四、教学延伸
•引导学生在日常生活中运用不进位加法的知识。

例如计算超市购物清单的总价、计算个人积分等。

•练习拓展：布置一些不进位加法的练习题，要求学生完成并提交，教师进行批改。

五、教学反思
本节课采用了导入、概念解释、教学示范、训练与实践、反馈与总结等多种教
学方法，以帮助学生理解和掌握不进位加法的概念和运算方法。

在教学过程中，学生通过示例演算和练习等方式积极参与，对不进位加法有了更深入的理解。

同时，教师巡回指导和随堂检测等方式可以及时发现学生的问题，提供即时帮助和反馈。

教学效果良好，达到了预期的教学目标。

以后的教学中，可以进一步增加实际应用的例子，提高学生的学习兴趣。