新沪教版九年级化学上册《自然界中的水》优教教学课件

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硬水：含有较多可溶性钙、镁物质的水。
水垢
软水：不含或含有少量可溶性钙、镁物质的水。
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思考：如何区分硬水和软水？ 1.用肥皂水法：将肥皂水分别加到盛有软硬水的烧杯中，搅拌，出现泡沫多的为软水，反之则为硬水。
2.加热煮沸法：将软硬水分别放入烧杯中，加热煮沸一段时间，冷却后，观察杯底的白色沉淀情况，白色沉淀多的为硬水。
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绿色能源——氢能优点： 1.原料来源广； 2.燃烧热值大； 3.生成物无污染； 4.资源可再生。
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二、水的净化
水是无色、无味的透明液体，属于纯净物（化学式为H2O）。
天然水含有很多难溶性和可溶性杂质，常呈浑浊状态，属于混合物。
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经典例题
知识点1：水的组成关于水的组成的说法中，正确的是（ C ） A．水是由水元素组成的 B．水是由氧气和氢气组成的 C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．水的组成很复杂，属混合物
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知识点2：水的净化下列各组混合物可用过滤法进行分离的是（ B ） A. 酒精和水 B. 食盐和泥沙 C. 食盐水 D. 铁粉和铜粉
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全世界有近半数的国家和地区严重缺水，我国人均水量约为世界人均水量的1/4，属于贫水国家。人类生产、生活所造成的水污染，进一步加剧水资源危机。
干裂的土地
被污染河流
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保护水资源，防止水体污染，节约用水。
交流讨论：日常生活中哪些环节可以采取节水措施？
活动与探究——过滤
点击画面播放视频
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一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸边缘低于漏斗边缘
液面低于滤纸边缘三靠：烧杯口紧靠玻璃棒
玻璃棒斜靠三层滤纸一边漏斗颈紧靠烧杯内壁
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过滤后的水中仍含有很多的可溶性杂质，如可溶性的含钙、镁的物质。
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知识点3：水资源的综合利用水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与 “少”的描述错误的是（ D ） A.地球上水的总量多，淡水少 B.我国水资源总量多，人均水量少 C.“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少 D.世界上水资源丰富的国家多，水资源匮乏的国家少
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思考：天然水是如何变成自来水的呢？
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净化水的方法
沉淀法过滤法
静置沉淀：使大颗粒固体沉降吸附沉淀：加入明矾等吸附悬浮物除去不溶性固体杂质
蒸馏法净化程度最高，得到的是纯水
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A．吸附
B．沉降
C．过滤
D．蒸馏
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Thyoaunk
End
结束
交流与讨论： 1.水是一种什么样的物质吗？它有哪些性质？ 2.你能列举出水在工农业生产和生活中的一些用途吗？ 3.水、冰和水蒸气之间是怎样相互转化的？并描述自然界中的这种转化。 4.无色透明的水是纯净物还是混合物？证明你的观点。
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一、水的组成
观察与思考1——电解水
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知能训练
1.水是生命之源。下列关于水的说法中不正确的是（D） A．保持水的化学性质的最小粒子是水分子 B．水是一种最常用的溶剂 C．日常生活中，常用煮沸的方法来降低水的硬度 D．水的电解实验说明：水是由氢气和氧气组成的
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2.关于硬水的叙述，不正确的是（ C ） A .硬水可以软化为软水 B .硬水与肥皂作用不易起泡沫 C .硬水通过过滤可转化得到软水 D .硬水中含有较多的可溶性钙，镁化合物
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3.自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是（ D ）
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负极产生氢气
正极产生氧气
水通电氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
氢气与氧气的体积比为2：1
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观察与思考2——氢气的燃烧
现象：产生淡蓝色火焰，放出大量的热，烧杯内壁凝结有水雾。
氢气 + 氧气点燃水
第3节自然界中的水
内容提要1水的组成 Nhomakorabea2
水的净化
3 水资源的综合利用
学习目标
1.掌握的水的组成和基本性质； 2.了解水的净化方法，硬水和软水的区别以及硬水软化的方法等； 3.了解世界及我国水资源的状况、水污染的来源和危害，增强保护水资源的意识。
水是我们熟悉而又陌生的物质
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H2
O2
H2O
注意：氢气在点燃前必须要验纯。
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结论： 1.水在通电条件下可以分解成氢气和氧气。 2.水是由氢、氧两种元素组成。
水通电氢气 + 氧气
H2O
H2
O2
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交流与讨论： 1.水在煮沸过程中会变成水蒸气，而加热到更高温度时，水蒸气会发生分解反应。这两个过程存在着怎样的差异？ 2.有人认为水将在解决能源危机的过程中发挥重要作用。你如何看待这一观点？
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生活中，可以通过煮沸水的方法降低水的硬度。实验室通过蒸馏的方法得到蒸馏水。
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三、水资源的综合利用
我们的地球是个“水球”，地球表面约71%的面积被海水覆盖，总储水量约为1.39×1018m3，淡水储量仅占总水量的2.53%。