大拇指汤姆 导学案 (S版五年级上册)
五年级上册导学案
课题：《大拇指汤姆》第一课时设计：张银波组长签名【教学目标】1.会认“拇、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、趟、肿、逗、款、善”16个字；理解“衣衫褴褛、妖精、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
2.理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3.指导学生有感情朗读课文。
【重点难点】理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
【一颗好心抵得过黄金。
】--（英）莎士比亚自主预习：一读课文（1）给下列生字注音并组词。
拇（）姆（）妖（）厨（）鞠（）宠（）汤（）趁（）倒（）剖（）躬（）肿（）趟（）逗（）款（）善（）褴（）褛（）多音字注音组词（）（）（）（）调着（）（）（）（）（）（）（2）标出文章中的词语，查词典理解不懂的词语。
衣衫褴褛：喜出望外：素不相识：款待：剖开：受宠：合作探究：（1）再读课文理清文章层次。
1、题目是《大拇指汤姆》，自学了课文，题目告诉我们什么？2、介绍了哪些内容？标出相对应的自然段。
限时检测：辨字组词：拇（）菊（）厨（）款（）骄（）褴（）昏（）姆（）鞠（）宠（）髋（）妖（）监（）婚（）第二课时设计：张银波组长签名【教学目标】1、理解文章内容,明白善良会给人带来幸福与快乐。
2、指导学生有感情朗读课文。
【重点难点】理解文章内容,通过理解课文最后两句话,体会作者所要表达的思想感情。
自主预习：1、课文介绍了汤姆的哪三个方面？说说文章的主要内容：合作探究：1、大拇指的身世可以用一个字来概括——那就是“”，你能读出这种感觉吗？比一比看谁读的好。
2、默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？根据课文内容填写下列表格。
历险原因历险过程怎样获救汤姆因为，遇到了很多。
他的经历也可用一个字来概括——那就是“”，但每次能神奇地化解，非常幸运。
你能用一个四字词语来概括吗？（）3、文章中有没有直接点明作者写这篇文章要说明的内容？（如果有请画在书上）4、读读这几句话，你明白什么？5、角色换位，进一步体会作者情感。
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文
五年级上册语文教案课文4大拇指汤姆｜语文S版小学五年级S版语文教材信息：- 书名：语文S版小学五年级S版语文- 教材版本：五年级上册- 课文名称：大拇指汤姆教案概述：- 适用对象：五年级学生- 教学目标：通过学习课文《大拇指汤姆》，使学生能够理解故事情节，学会正确朗读故事，掌握相关的词汇和句型。
- 教学重点：理解故事情节，正确朗读故事- 教学难点：掌握相关的词汇和句型- 教具准备：教科书、黑板、粉笔教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师介绍故事主题：《大拇指汤姆》是关于一个勇敢、聪明的小男孩的故事。
我们一起来听故事，看看他是如何解决问题的。
二、学习故事（15分钟）1. 教师朗读故事《大拇指汤姆》，同时呈现故事图片。
2. 学生跟读故事，注意语音语调的准确。
3. 学生自由阅读故事，理解故事情节。
三、理解故事（10分钟）1. 教师提问：- 故事中的主人公是谁？- 汤姆为什么叫“大拇指汤姆”？- 汤姆是如何解决问题的？2. 学生回答问题，并讨论自己对故事的理解和观点。
四、词汇练习（10分钟）1. 教师呈现故事中的重点词汇，包括：大拇指、迟到、顺利、解决、值得、价钱等。
2. 学生跟读词汇，并用这些词造句。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师出示故事中的几个问题，学生分组回答问题。
2. 学生可以根据故事情节及自己的想象，编写一个小结，分享给同学。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和评价。
2. 给学生布置课后作业，例如朗读故事、写一篇与故事相关的短文等。
这是一份简单的教案，根据不同的教学需要和学生情况，可以在教案中添加更多的教学活动和练习。
希望对您有所帮助！。
语文S版五年级语文上册《大拇指汤姆》教案
语文S版五年级语文上册《大拇指汤姆》教案一、教学目标1.能够理解文本主旨，了解大拇指汤姆这个主人公的形象特点。
2.能够识别生词和理解句子，提高阅读水平。
3.能够通过文本学习文化知识，了解外国文化。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过文本了解主人公大拇指汤姆的形象特点，提高学生阅读能力。
2.教学难点：让学生在理解英语句子的基础上，理解外国文化。
三、教学准备1.PPT课件2.《大拇指汤姆》课文及辅助材料3.安排学生事先背诵生词并作词义解释四、教学过程1.引入老师通过课件向学生介绍《大拇指汤姆》的故事大纲和作者。
让学生对本课阅读的文章主题和情节有整体认知和印象。
2.阅读理解1.在开展课文阅读之前，老师需要先让学生预习，自读课文，识别生词，并在课堂上给出生词的释义，同时知识小测验。
2.开始课文的阅读，老师通过逐行阅读和适当引导，让学生了解课文大意和细节，并帮助学生理解难句。
3.教师可以在讲解完每一段课文之后，提问学生该段落的主旨和重点内容，以此巩固学生的阅读理解能力。
3.文化学习1.教师将会与学生一起了解美国最流行的民间故事大拇指汤姆。
学生可以在课堂上借由视频和图片，了解美国文化背景的特点和分析故事中的文化元素。
2.老师带领学生一起将大拇指汤姆的形象和性格特点联系起来，理解这些元素和他们在美国文化中的重要性。
4.表达在讲解完整个课文的疑难点，教师可以安排学生自主阅读并思考问题，然后倡导学生完成思维导图，以整理和展示他们对文章的理解。
老师可以选择适当的知识点扩展器材，并引导学生尝试用英文来表达他们的想法和感受。
五、教学反思本节课我注重了学生的阅读习惯和阅读技能的培养，但对文化学习的引导可能还不够到位。
在课堂上可以更多的加入互动小游戏模式，有效地提高学生的学习兴趣和激发热情。
此外，在学生的个人成长方面，要特别关注他们的表达能力和口语能力的提高。
在教学过程中要进行充足的交流和与学生的互动，以保证教育教学达到预期效果。
五年级上册S版语文第4课《大拇指汤姆》
五年级上册S版语文第4课《大拇指汤姆》导学案学习小组：学习小主人：学习目标：1、我能学会本课生字，能正确书写词语2、联系上下文理解词语的意思。
3、通过默读课文，我能了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
【自主学习】独学对学群学小组展示一、初读课文，我能找出课文中的生词，会读并且正确地写下来。
大拇指汤姆厨娘妖精剖开鞠躬受宠款待哭肿善良逗开心愁眉苦脸衣衫褴褛喜出望外素不相识自言自语————————————————————————————————2、容易读错字音的有：———————；容易写错字形的有：————————3找出多音字（组词）写下来：----------------------------------------------------------------------4、联系上下文，我还能理解下列词语意思。
衣衫褴褛：愁眉苦脸：素不相识：喜出望外：二、我能展示课文精彩片段。
三、再读课文，我知道。
这篇童话的主人公是-----------，他神奇的经历包括：掉进面糊，--------------- --------------------，被乌鸦叼走，------------------------，被大鱼吞进肚子里，---------- ------------------------，最后被厨娘送给国王成了-------------------------。
更是父母的骄傲。
【合作探究，我最棒！】独学对学群学小组展示品读到位助理解。
一、下面每组中的两句话意思相同的一组是（）。
A、（1）汤姆是个可爱的孩子。
(2)谁也不能否认汤姆是个可爱的孩子。
B、（1）汤姆战败了大鲨鱼。
（2）大鲨鱼战胜了汤姆。
二、小组交流讨论。
1、农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？（提示：儿子给他们的生活带来了什么，在国王身边表现怎样？）2、他们为什么能为自己的儿子而骄傲？（提示：站在作者的角度去体会最后两句话：“但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他俩款待过一个素不相识的乞丐。
最新语文S版小学语文五年级上册《大拇指汤姆》优秀学案第一课时(精品)
《大拇指汤姆》学案——第二课时一、学习目标1、学会本课生字、新词；2、练习正确、流利、有感情的朗读课文；3、明白课文主要讲了一件什么事情。
2、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）导入新课同学们，我们本单元已经学习了三篇童话，从中我们学习到了很多的知识，也明白了很多的道理，第一篇《小麻雀》（不能自作聪明），第二篇《金奖章》（要谦虚、踏踏实实做事），第三篇《“没头脑”和“不高兴”》（从小养成好习惯）。
那么这次，我们又会明白一些什么道理呢？下面我们开始新课的学习《大拇指汤姆》（二）初读课文，检查预习效果1、认读生字：款（）逗（）趁（）妖（）善（）厨（）剖（）鞠（）躬（）多音字：倒（）倒（）2、比一比，找不同：姆（）褴（）婚（）汤（）宠（）拇（）褛（）昏（）趟（）肿（）3、新词释义：褴褛：吓唬：玩偶：款待：愁眉苦脸：素不相识：喜出望外：（三）整体把握，理清线索汤姆的离奇身世是什么？______________________________________________________________ _______________________________________________________________汤姆后来经历了什么历险呢？______________________________________________________________ _______________________________________________________________汤姆为什么能让自己的父母感到骄傲？______________________________________________________________ _______________________________________________________________请根据以上三个问题，为本文进行分段：______________________________________________________________ _______________________________________________________________（四）练习1、比一比，再组词拇（）汤（）滥（）婚（）揣（）姆（）烫（）监（）昏（）端（）妖（）倒（）剖（）宠（）肿（）骄（）到（）陪（）庞（）种（）2、在括号里填上恰当的词语（）地接待（）地照料（）的房子（）的农民3、看拼音，写汉字mǔzhǐyāo jing dào chūpōu kāi( ) ( ) ( ) ( )jūgōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng( ) ( ) ( ) ( )。
2017-2018年语文S版小学语文五年级上册《大拇指汤姆》精品学案 第1课时(新版)
《大拇指汤姆》学案
一、学习目标
1．学习掌握并会书写生字。
（1）学习本课要求会认的“拇、姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”8个生字。
（2）会写“拇、汤、姆、褴、褛、婚、趁、揣、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、款”17个字。
2．初步了解文章，掌握词语的写法和意思。
（1）掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、鞠躬、受宠、款待”等词语。
（2）初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。
二、重点难点
1．重点：初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。
2．难点：会认8个生字、会写17个字、掌握上面所提出的词语。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．这篇童话故事的线索是什么？
2．说一说大拇指汤姆有哪些神奇的经历。
四、参考资料
为了体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
五年级(s版)大拇指汤姆 教案教学设计
五年级（S版）大拇指汤姆教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解大拇指汤姆的故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用想象、讨论等方法，培养学生对故事的喜爱。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，把握大拇指汤姆的故事情节。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解课文中的难点句子。
2. 学会生字词的正确运用。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或挂图。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示大拇指汤姆的图片，引导学生说出图片中的人物是谁。
（2）简要介绍大拇指汤姆的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，边读边思考课文讲述了哪些内容。
（2）学生分享自己的阅读收获，教师引导学生总结。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，探讨大拇指汤姆的品质特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的难点句子，帮助学生理解。
（2）讲解生字词的含义和用法，让学生学会正确运用。
5. 巩固练习（1）出示练习题，检查学生对课文内容的理解。
（2）学生回答问题，教师点评并纠正错误。
6. 情感教育（1）引导学生讨论大拇指汤姆的故事给自己带来的启示。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
8. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据自己的学习收获，写一篇关于大拇指汤姆的短文。
六、教学反思1. 教师总结课堂教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆
语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆一、教学目标1.能够理解大拇指汤姆的寓言意义。
2.能够准确朗读文中的古文词语。
3.能够从文中掌握人物性格和故事情节。
二、教学重难点•难点：理解寓言意义。
•重点：掌握古文词语及人物性格。
三、教学方法1.利用故事情节引入。
2.通过阅读掌握人物性格。
3.核心重难点讲解式教学。
4.角色扮演及小组讨论。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一些相关图片或者物品引入故事大意。
•引导学生讨论寓言的概念。
2. 学习古文词语（10分钟）•教师通过黑板ppt等方式讲解文中的古文词语，引导学生理解并朗读出来。
•学生跟读并做出正确的发音及笔画。
3. 看图谈人物（10分钟）•教师放上幻灯片，展示关于人物性格特点的图片。
•学生通过图片讨论汤姆的性格特点及行为表现。
4. 详细讲解篇章（10分钟）•通过精讲关键句子及段落,让学生对寓言内容有一个更深刻的认识。
5. 小组讨论（15分钟）•学生分成小组，谈论寓言中的一些更深层的寓意，并选出一个代表发言。
6. 角色扮演（10分钟）•学生分组进行角色扮演，根据寓言剧情自行编排对话。
7. 课堂小结（5分钟）•回顾本堂课的重难点知识点，再次强化学生对汤姆大拇指故事的理解。
五、作业安排•朗读文中古文词语，掌握笔画及意思。
•分析汤姆的性格特点及行为表现。
•写一篇寓言小故事，表达自己的寓言思想。
六、教学反思本节课通过多种方式教学，把语言课教学内容拓展至生活及哲理层面，让学生在学习语文中提升思想修养，进一步理解语文精髓。
同时，在教学过程中，需要充分发挥学生的积极性，引导学生主动思考、提问和独立思考，构建有效互动。
定期反思教学过程，总结经验，是持续改进教学质量的重要部分。
语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆
语文S版五年级语文上册教案大拇指汤姆一、教学目标1.了解大拇指汤姆这个故事的主要内容和情节，并能正确描述故事中的人物和事件。
2.培养学生对故事情节的理解能力和阅读理解能力。
3.提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学准备1.课件及投影仪2.教材《语文S版五年级上册》3.学生练习册4.黑板、粉笔三、教学过程1. 创设情境教师播放一段插曲音乐，吸引学生的注意力，并向学生介绍即将学习的故事《大拇指汤姆》。
2. 导入新课通过投影教材的图片，引导学生观察图片，提问引发学生的思考，如：•这个故事讲的是什么？•你们看到了什么人物和事物？根据学生的回答，引出故事的主题和主要人物。
3. 故事讲解教师通过口头叙述的方式，或借助课件上的图文，向学生讲解故事《大拇指汤姆》的情节和人物。
重点讲解故事中的关键事件和主要角色。
4. 小组合作阅读将学生分成小组，每个小组分发一本学生练习册，让学生在小组内合作阅读故事的相关内容，并回答练习册中的问题。
教师在小组间巡视指导，对有困难的小组进行帮助和解答。
5. 故事复述随机选几个小组，让他们用自己的语言复述故事《大拇指汤姆》的情节和人物。
其他小组进行评价和补充。
6. 语言表达能力训练教师提供几个关于故事的问题，让学生进行思考，并组织他们以小组为单位进行讨论。
教师适时引导学生发表自己的观点和答案。
问题示例：•你觉得大拇指汤姆的行为正确吗？为什么？•如果你是大拇指汤姆，你会如何处理这个问题？7. 写作训练教师让学生按照自己的理解和想象，写一篇关于大拇指汤姆的文章，要求包括故事的背景、人物特点、事件经过和结局，并且要有自己的感悟。
教师提供写作的指导和范例，鼓励学生展示自己的独特思考和表达能力。
8. 作业布置布置以下作业：•完成学生练习册中与故事《大拇指汤姆》相关的练习。
•阅读一本自己喜欢的书籍，并写一篇读后感。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解故事《大拇指汤姆》的主要情节和人物，并能正确描述故事的内容。
语文S版五年级语文上册《大拇指汤姆》教案
五年级语文上册《大拇指汤姆》教案一、教材分析1. 教材出处本节教材选自五年级语文上册《语文S版》。
2. 教材内容概述《大拇指汤姆》是一个描写猫和老鼠间斗智斗勇的故事，是经典动画片《汤姆与杰瑞》的其中一集，它通过讲述一段关于汤姆猫和杰瑞老鼠相处的故事，阐释了一个人在与他人相处中应该具备的品德和道德观念。
3. 教材与课程标准对照3.1 课程标准要求根据《语文课程标准》的要求，学生需要具备以下能力：1.同步阅读规范文本。
2.借助口语、图片等多种途径，理解文本。
3.掌握基本的写作技能，如修改、润色等。
4.掌握人类基本道德和素质。
3.2 教材与课程标准一一对应本教材所讲述的故事主要涵盖以下内容：1.学生可以由此了解什么是友情。
2.学生可以明白在交往的过程中如何规避误解。
3.学生可以从汤姆猫和杰瑞老鼠的斗智斗勇的过程中了解到敬畏生命和不能轻视任何动物。
二、教学目标1. 教学内容1.帮助学生了解动画片《汤姆与杰瑞》。
2.通过朗读、观看视频等多种方式让学生感受故事是怎样编制和讲述的。
3.启发学生思考在与他人相处的过程中应该具备的品德和道德观念。
4.帮助学生掌握和运用新的词汇和语言来表达对故事的看法和见解，同时培养学生的写作技巧。
2. 教学目标1.学生能听懂、理解讲述和视频播放过程。
2.学生能正确地表达他们的观点和想法。
3.学生能在阅读和写作方面展现出清晰、流畅、有条理的表达技巧和基本的书写规范。
4.帮助学生培养道德观念、人类基本素质和品德。
三、教学流程设计1. 教学准备1.获得动画《汤姆与杰瑞》的观看许可。
2.准备讲解故事的PPT，并在PPT中插入必要的图片和视频片段，以便让学生更好地了解故事的主要情节。
3.准备学生笔记本或者纸张，以便时记笔记和作文。
4.安排场所，保证学生可以听到讲解和观看视频。
2. 教学过程2.1 介绍故事和阐释教育意义1.讲解汤姆和杰瑞是什么，以及它们在故事中扮演的角色。
2.提问同学们关于故事的一些问题，激发同学们对于故事的兴趣和注意力。
五年级上册语文导学案-课文4大拇指汤姆｜语文S版
五年级上册语文导学案-课文4大拇指汤姆｜语文S版语文S版五年级上册《大拇指汤姆》导学案博白县博白镇桂花村小学欧健红【内容简析】精读课文《大拇指汤姆》讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师施展法力，让热情款待他的农家夫妇有了一个大拇指一样大的儿子——汤姆。
汤姆在一番神奇的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。
这个故事告诉人们为人要善良，善良会给人带来幸福。
【设计理念】本课设计以培养学生的兴趣为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过读去解决问题，体会作者的要表达的思想感情。
【教学目标】1.感受童话想象大胆、奇特2.理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
【重点难点】理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
一、复习导入新课。
1.词语朗读受宠汤姆结婚逗乐倒立厨娘趁机剖开拇指肿瘤款待善良妖精鞠躬2.解词释义衣衫褴褛：指衣服破烂。
愁眉苦脸：形容愁苦的神色。
愁眉,发愁时皱着眉头。
喜出望外：遇到出乎意外的喜事而特别高兴。
素不相识：想来彼此不认识。
受宠：受到过分的偏爱。
宠,娇纵偏爱。
款待：亲切优厚地招待。
3.说说这篇童话的主要内容。
二.小组学习1.自由读课文，想一想你是从课本那个自然段，感受作者想象的大胆、奇特？2读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历？3.读课文，把汤姆的几次历险过程复述下来。
4.读课文最后一自然段，思考讨论：（1.）农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？（2）理解文章的最后两句话：但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。
是他们的善良，给自己带来了幸福。
读了两这句话，你明白什么？（3）此时你们就是这对贫苦的夫妇，当得知是因为你们的善良之举获得了今天的幸福时，你们想对大家说些什么？对魔术师说——对国王说——对汤姆说——三.展示交流我最棒四.达标检测1.你会填吗蓝：蓝色。
褴：衣服破烂。
你能根据意思，选正确的字填空吗（）褛（）色（）天（）盈盈2.我会填近义词（）—惊奇穷苦—（）（）—照顾慈善—（）（）—坚决喜爱—（）（）—一筹莫展（）—喜从天降3.我会填反义词热情—（）（）—富裕善良—（）（）—动摇五、总结正像同学们体会的那样，作者通过这样的童话，表达着自己一个美好的愿望，那就是人与人之间需要善良，善良可以使人们获得幸福。
五年级(s版)大拇指汤姆 教案教学设计
五年级（S版）《大拇指汤姆》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《大拇指汤姆》的故事内容。
（2）通过故事，了解汤姆的性格特点和所表现出的勇气与智慧。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对文学作品的兴趣。
（2）通过汤姆的形象，使学生认识到面对困难要勇敢、智慧地去解决。
（3）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解故事内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过故事，认识汤姆的性格特点和所表现出的勇气与智慧。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解故事内容，感受汤姆的形象。
2. 互动讨论法：分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作意识。
3. 实例分析法：引导学生分析汤姆的行为，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教师准备：熟读《大拇指汤姆》故事，了解故事情节和人物形象。
2. 学生准备：预习故事内容，了解故事情节。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生回顾《大拇指汤姆》的故事情节。
（2）邀请学生分享他们对汤姆的印象和感受。
2. 朗读与理解：（1）学生分组朗读故事，注意语气、表情和动作的配合。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词，引导学生朗读并解释其含义。
（2）学生运用生字词到实际情景中，进行练习。
4. 深入分析：（2）学生分组讨论，分享他们的观点和看法。
5. 总结与拓展：（1）教师总结汤姆的形象和故事所传达的道理。
（2）学生展示自己的课后拓展活动，如绘画、写作等。
五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文
《五年级上册语文学案-课文4,大拇指汤姆｜语文S版_小学五年级S版语文》摘要：渡今天我们再学习、《拇指汤姆》知道汤姆有哪些神奇历了农夫和他妻子己儿子骄傲原因，、桌相交流汤姆有那些神奇历，穷苦（） 3、回答问题学语版五年级语上册、《拇指汤姆》二课教案教学设计人梁有焕单位广西博白县英桥镇春佳村学学习目标、默朗课能说出汤姆有哪些神奇历、了农夫和他妻子己儿子骄傲原因3、体会故事表达作者思想感情教学重了农夫和他妻子己儿子骄傲原因教学难体会故事表达作者思想感情教学准备多媒体图片学习程、复习引入、交流上节课学习我们知道课主要容讲了什么、渡今天我们再学习、《拇指汤姆》知道汤姆有哪些神奇历了农夫和他妻子己儿子骄傲原因二、出示学习目标、默朗课能说出汤姆有哪些神奇历、了农夫和他妻子己儿子骄傲原因3、体会故事表达作者思想感情三、【学助】课思考如下问题(方法先学学) 默课独立思考出汤姆有那些神奇历画出有关词句特别是关键动作词（吃叼吞送）、桌相交流汤姆有那些神奇历3、“ 母亲正不到汤姆而痛哭流涕见到他喜出望外赶紧把把他放盛满温水杯子里洗了又洗”说说画横线词语思再用它写句话你从语句体会到了什么？【合作探究】（方法先学组交流）、农夫和他妻子什己儿子感到骄傲？（带快乐受宠爱）、他们什么能己儿子而骄傲（引导学生抓住课两句话理、体会说说“素不相识”词思） 3、作者通这故事想表达他什么心愿？、这是神话故事丰富想象和离奇故事情节是它主要特那么课哪些情节使你感受到是离奇？【展示拨】（）展示交流成拨难(评价、质疑、补充、质疑问难) ( )总结【达标检测】、用“喜出望外”写句子、写出下面词语反义词热情（）愁苦脸（）穷苦（） 3、回答问题汤姆住王宫里他每月都要回父母屋趟给他们讲王宫里故事逗他们开心农夫和他妻子很己儿子骄傲但是他们不会想到这切都是因多年前他们款待素不相识乞丐是他们善良给己带了幸福（）善良反义词（）幸福近义词（）骄傲近义词（）（）系课释素不相识（3）什么说“是他们善良给己带了幸福”？（）说说农夫和他妻子什要己儿子感到骄傲、课外延伸想想汤姆可能还会发生什么惊险事？课与学交流交流板设计、拇指汤姆、离奇身世神奇历、历险历美愿望 3、成父母骄傲人与人要善良。
五年级上册语文学案-课文4 大拇指汤姆｜语文S版
学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
学情分析：主要讲述了农夫与妻子因多年前款待了一位素不相识的乞丐，最终得到了儿子，也得到了幸福。
告诉我们善良才会带来幸福的道理。
教学重难点理解课文内容，体会人物品质。
学习目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解课文内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
学习重点：抓住文中重点语句，体会人物品质。
学习难点理解课文最后两句话，体会作者表达的思想感情。
学习过程一、开门见山，直接导入1. 课文的主人公是谁？课文围绕大拇指汤姆介绍了什么内容？这节课我们接着来学习《大拇指汤姆》这篇课文。
2.出示目标。
二、自主学习一1、回顾全文，说说课文主要讲了些什么内容？自主学习二：学习课文第一部分。
1、自由读课文第一部分，思考：汤姆的身世怎样？你能用一个词来概括吗？2、指名学生回答，根据学生回答出示相关语句。
（展示课件第九屏）（引导学生从“暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩儿、几年过去了、一点儿也不见长大”等分析，感受出大拇指身世的神奇。
）3、大拇指汤姆的身世可以用一个词来概括：神奇。
4、指导学生读出这种神奇。
自主学习三：学习第二部分。
1、学生自由朗读课文第二部分。
出示思考题：（展示课件第十屏）2、学生分四人小组合作学习。
3、指名学生交流汇报：（1）大拇指汤姆历险的事：（掉面糊卷牛嘴乌鸦叼大鱼吞国王宠）4、学生根据小标题的提示复述故事。
5、汤姆因为太小，遇到了很多的危险，他的经历你可以用一个词来概括吗？（惊险）但每次汤姆都能化解，非常幸运，你能用一个成语来概括吗？（有惊无险、化险为夷、转危为安……）6、指导学生朗读出“惊险”的语气。
自主学习四：1、学生齐读课文第三部分。
思考：农夫和他的妻子为什么为自己的孩子骄傲？（儿子不仅给他们的生活带来的快乐，还能在国王的身边，受到国王的宠爱，这使他们有这样的儿子而感到骄傲。
）2、农夫和他的妻子为什么能为自己的儿子骄傲？根据学生回答，出示相关语句。
最新语文S版小学语文五年级上册《大拇指汤姆》优秀学案第二课时(精品)
《大拇指汤姆》学案——第二课时一、学习目标1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握“大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良”等词语。
2、默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
重难点：读懂课文，体会作者所表达的思想感情学法指导：通过读文，理清故事线索，了解主要内容。
通过抓住重点语句，体会作者所表达的思想感情。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）导入上节课我们了解了这个童话故事的大概讲了什么事情，今天我们再来深入学习。
（二）深入探讨，回答以下问题：1、汤姆的离奇身世，“奇”在哪里呢？____________________________________________________________________________________________________________________________2、汤姆经历了哪些神奇的历险？历险原因历险过程怎样获救3、请用一个成语来形容汤姆的离奇经历4、本文的中心思想是什么？即：本文告诉了我们一个什么道理？（可通过第19自然段最后一句话得出）______________________________________________________________ _______________________________________________________________（三）拓展知识蓟草：一种在欧美寻常可见的蓟属植物，生命力及适应力极强，对土壤选择性不高，在乡野路边都可以见到，极为耐寒、耐旱。
（四）练习1、乱句排序（ 3 ）不知什么时候，天渐渐地变阴了。
（ 7）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔真是又累又高兴。
（ 1 ）上午，天气晴朗。
（ 5 ）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。
(大拇指汤姆)教学设计,语文s版五年级上册
注重情感表达
通过引导学生理解文本内容，培养学 生的情感表达能力和语感，使朗读更 加生动形象。
问题设计
针对性问题
根据课文内容和教学目标，设计 具有针对性的问题，引导学生积
极思考和回答。
层次性问题
设计由浅入深、由易到难的问题 ，引导学生逐步深入思考和理解
文本内容。
开放性问题
设计开放性问题，引导学生发挥 想象力和创造力，培养学生的创
新课教学
学习生字：教师出示本课生字卡 片，让学生朗读，并组词造句。
学习课文：教师范读课文，让学 生了解课文大意。然后让学生自
由朗读课文，思考以下问题
1. 汤姆的妈妈为什么让他去理 发店学习理发？
新课教学
2. 汤姆学习理发时遇 到了哪些困难？
4. 汤姆理发时遇到了 哪些问题？
3. 他的老师是如何帮 助他的？
根据汉字的构字特点，引 导学生理解汉字的音、形 、义之间的联系，加深学 生对汉字的认识和理解。
开展写字练习
通过课堂练习和课后作业 ，让学生进行写字练习， 提高学生的写字速度和质 量。
朗读指导
注重语音语调
多种形式朗读
通过示范和讲解，引导学生掌握正确 的语音和语调，提高朗读的流畅度和 清晰度。
采用集体朗读、分组朗读、个人朗读 等多种形式，激发学生的朗读兴趣和 表现欲望。
(大拇指汤姆)教学设计，语 文s版五年级上册
contents
目录
• 教学目标与重点 • 教学内容与步骤 • 教学策略与手段 • 教学过程与环节 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标与重点
教学目标
知识与技能
学生能够正确认读本课中的生字 ，理解生词的意思，了解故事内 容，正确、流利、有感情地朗读
大拇指汤姆 导学案 (S版五年级上册)
大拇指汤姆导学案(S版五年级上册)设计人：李善良审稿人：张霞【学习目标】1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握“大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良”等词语。
2、默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
【学习重、难点】读懂课文，难点是体会作者所表达的思想感情。
【学法提示】通过读文，理清故事线索，了解主要内容。
通过抓住重点语句，体会作者所表达的思想感情。
【学具准备】小黑板或课件展示重点语句。
【课时】根据学情建议2-3课时。
【学习过程】一、课前预习1、朗读课文，遇到生字和不理解的词语多读几遍，并联系上下文、查字典理解词语的意思，做到正确读写下列词语。
大拇指汤姆趁机妖精倒出厨房剖开鞠躬受宠哭肿一趟款待逗乐善良2、默读课文2-3遍，想想课文主要讲了一个什么故事？用简洁的语言写下来。
二、学习探究1、自主合作学习，试着完成下面的问题。
(1)初读课文，理清文章思路，想一想课文围绕汤姆先介绍了什么？再介绍了什么？最后介绍了什么？(2)默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？(3)研读课文：农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？作者通过这个故事想表达他的什么心愿？阅读提示：抓住文中重点语句，联系上下文，理解作者所表达的心愿。
(4)回读课文，从哪些地方看出作者遣词造句的准确恰当及想象力的丰富？与同学交流。
2、展示与反馈。
3、作业设置小练笔：想一想，汤姆还可能会发生什么惊险的事？请你发挥想象，写下来与同学交流。
4、达标练习(1)看拼音写汉字。
mǔzhǐyāo jing dào chūpōu kāi( ) ( ) ( ) ( )jūgōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng( ) ( ) ( ) ( )(2)比一比，再组词。
最新语文S版五年级语文上册4 大拇指汤姆教案(教学设计)
重难点分析：
教学重点：
1
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-4 大拇指汤姆
理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。 教学难点：
通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
课前准备：
1. 学生自学生字，初读课文。 2. 学生了解文中大拇指汤姆有哪些神奇的经历。 3. 多媒体课件。
5. 学生分四人小组先交流。 6. 指名汇报。 （化装成乞丐的魔法师暗中施展法力，使 热情款待他的农家夫妇有了一个与丈夫大拇 指 一样大的儿子——汤姆。汤姆在一番神奇的经 历后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开 心，很自豪。）
3
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-4 大拇指汤姆
三、作业 1. 抄写生字。 2. 朗读课文。
调
着
调动
着魔 看着 高着 着陆
（三）理清文章段落。 1. 课文围绕大拇指汤姆主要介绍了哪些 内容？你能用几个字简单概括出来吗？ （汤姆出世、汤姆的经历、汤姆是父母的骄 傲）
2. 课文中哪些自然段是介绍了这三方面
的内容？
3. 学生划分段落，并概括段落大意。
由简单了解课文，到理清
第一部分（1～5 自然段）化装成乞丐的魔 文章的条理，再到概括课文的
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、出示课题，设置悬念
（一）出示课题。
设置悬念可以营造一种学
1. 教师板书课题，学生齐读课题。
习氛围，诱发学生的求知欲，
2. 课题告诉我们什么？（故事的主人公） 激发学生的学习兴趣，使之产
（二）设置悬念。
生迫切的学习欲望。
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大拇指汤姆导学案 (S版五年级上册)
设计人：李善良审稿人：张霞
【学习目标】
1、会认“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7个生字；会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、善”16个生字；掌握“大拇指、结婚、妖精、倒出、剖开、鞠躬、款待、善良”等词语。
2、默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的思想感情。
【学习重、难点】
读懂课文，难点是体会作者所表达的思想感情。
【学法提示】
通过读文，理清故事线索，了解主要内容。
通过抓住重点语句，体会作者所表达的思想感情。
【学具准备】
小黑板或课件展示重点语句。
【课时】
根据学情建议2-3课时。
【学习过程】
一、课前预习
1、朗读课文，遇到生字和不理解的词语多读几遍，并联系上下
文、查字典理解词语的意思，做到正确读写下列词语。
大拇指汤姆趁机妖精倒出厨房剖开
鞠躬受宠哭肿一趟款待逗乐善良
2、默读课文2-3遍，想想课文主要讲了一个什么故事？用简洁的语言写
下来。
二、学习探究
1、自主合作学习，试着完成下面的问题。
(1)初读课文，理清文章思路，想一想课文围绕汤姆先介绍了什么？再介绍了什么？最后介绍了什么？
(2)默读课文，想想大拇指汤姆有哪些神奇的经历？
(3)研读课文：农夫和他的妻子为什么为自己的儿子感到骄傲？作者通过这个故事想表达他的什么心愿？
阅读提示：抓住文中重点语句，联系上下文，理解作者所表达的心愿。
(4)回读课文，从哪些地方看出作者遣词造句的准确恰当及想象力的丰
富？与同学交流。
2、展示与反馈。
3、作业设置
小练笔：想一想，汤姆还可能会发生什么惊险的事？请你发挥想象，写
下来与同学交流。
4、达标练习
(1)看拼音写汉字。
mǔ zhǐ yāo jing dào chū pōu kāi
( ) ( ) ( ) ( )
jū gōng shòu chǒng kuǎn dài shàn liáng
( ) ( ) ( ) ( )
(2)比一比，再组词。
姆( ) 褴( ) 踹( ) 宠( ) 剖( )
拇( ) 监( ) 喘( ) 庞( ) 陪( )
(3)把下面词语补充完整。
衣衫( )( ) 愁( )苦( ) 自( )自( )
喜( )望( ) 痛( )流( ) ( )山
( )岭
素( )相( )
(4)给多音字注音组词。
( ) ( ) ( )
调着倒
( ) ( ) ( )
(5)给下面语句加标点符号。
不汤姆说我的父母是穷苦的农民他们长得不比别人大也不
比别人小
国王说那好吧你到我的宝库里去拿点儿金银给你穷苦
的父母亲
带去能拿多少就拿多少
(6)填空。
①汤姆的经历多么危险神奇：他掉进( )里，被吃进( )
里，被乌鸦叼走掉进( )里，被大鱼吞进( )里，又和鱼一起
被送进( )里，最后大难不死，受到国王的宠爱。
②作者表达的心愿是
5、拓展练习：
拇指姑娘
在秋天，有一只南飞的燕子途中遇到寒冷，冻得落下来，他像死
了一样躺在那块地上，让冰冻的雪花把他全身盖满。
拇指姑娘真是抖得厉害，因为她是那么惊恐；这鸟儿，跟只有寸把高的她比起来，真是太庞大了。
可是她鼓起勇气来，她把棉花紧紧地裹在这只可怜的鸟儿的身上；同时她把自己常常当作被盖的那张薄荷叶拿来，覆在这鸟儿的头上。
第二天夜里，她又偷偷地去看他。
他现在已经活了，不过还是有点昏迷。
他只能把眼睛微微地睁开一会儿，望了拇指姑娘一下。
拇指姑娘手里拿着一根点燃的火柴站着，因为她没有别的灯盏。
“我感谢你，可爱的小宝宝！”这只身体不太好的燕子对她说，“我现在真是舒服和温暖！不久就可以恢复体力，又可以飞了，在暖和的阳光中飞了。
”
“啊，”她说。
“外面是多么冷啊，雪花在飞舞，遍地都在结冰。
还是请你睡在温暖的床上吧，我可以来照料你呀。
”
她用花瓣盛着水送给燕子。
燕子喝了水以后，就告诉她说，他有一个翅膀曾经在一个多刺的灌木林上擦伤了，因此不能跟别的燕子们飞得一样快；那时他们正在远行，飞到那辽远的、温暖的国度里去。
最后他落到地上来了，可是其余的事情他现在就记不起来了，他完全不知道自己是怎样来到了这块地方的。
燕子在这儿住了一整个冬天。
拇指姑娘待他很好，非常喜欢他，鼹鼠和田鼠一点儿也不知道这事，因为他们不喜欢这只可怜的、孤独的燕子。
当春天一到来，太阳把大地照得很温暖的时候，燕子就向拇指姑
娘告别了。
她把鼹鼠在顶上挖的那个洞打开。
太阳非常明亮地照着他们。
于是燕子就问拇指姑娘愿意不愿意跟他一起离开：她可以骑在他的背上，这样他们就可以远远地飞走，飞向绿色的树林里去。
不过拇指姑娘知道，如果她这样离开的话，田鼠就会感到痛苦的。
“不成，我不能离开!”拇指姑娘说。
“那么再会吧，再会吧，你这善良的、可爱的姑娘！”燕子说。
于是他就向太阳飞去。
拇指姑娘在后面望着他，她的两眼里闪着泪珠，因为她是那么喜爱这只可怜的燕子。
“滴丽！滴丽！”燕子唱着歌，向一个绿色的森林飞去。
(1)本文讲了拇指姑娘什么事？
(2)拇指姑娘是一个怎样的人，你是从哪些地方体会到的？
(3)把文中画横线的句子改成反问句。
(4)读下面两个句子，体会哪个句子好？为什么？
①“滴丽！滴丽！”燕子唱着歌，向一个绿色的森林飞去。
②燕子一边叫着，一边向一个绿色的森林飞去。
【推荐阅读】
以上短文节选自安徒生的童话故事《拇指姑娘》，拇指姑娘和大拇指汤姆一样有着神奇的经历，善良的拇指姑娘后来怎样？有没有过上幸福的生活？感兴趣的同学可以阅读《安徒生童话集》中的《拇指姑娘》及其他作品。
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