当老师形成有教学思想的境界

当老师形成有教学思想的境界要成为有教学思想境界的教师，我认为应该从以下方面作出努力。

一.要有学习教学思想境界所谓有学习教学思想境界，就是说要持续不断地学习
吴琼教授在《立足课堂教学促进教师发展》中说：“勤于学习，
充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。

一个理想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。

”丰富渊博的知识是一个教师实现可持续发展
的基础。

要善于学习，勤于学习，通过学习，可以开阔视野，拓展时空，提升理念。

在学习中，如果觉得别人的成功经验比较好，适合自己的教学特点，就可以大胆拿来，在此基础上，结合学生实际，为自己所用。

即使是他人的教训，同样也有借鉴作用，可以避免走弯路。

教师平时要学会向教育名著学习、向报纸杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，特别要注重向学生学习，在学习中汲取营养，丰富自己。

全国知名教育专家冯恩洪教授的经历充分证明了学习的重要性。

他说：“我的成功和每天学习一小时分不开。

”他从1980年开始，就给自己定了一个规矩：每天学习一个小时。

近30年来从未间断，即使工作非常忙，身体非常累，也没有间断。

二．要有反思教学思想境界做有教学思想境界的教师，应该积极进行“反思”。

雨果说：“思考就是劳动，思考就是行动。

”这是教师成长的写照，也是教师成长的必要途径。

教学思想境界不会从天上掉下来，
思考需要学习与实践，需要在实践中反思，在反思中提高。

全国特级教师于会祥说：“对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思考’。

”这里的“思考”主要是指反思。

什么叫反思？于老师下了一个很好的定义：“就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师。

”反思乃是对自己的教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定等。

三.要有合作教学思想境界。

全国知名教育专家冯恩洪教授说：“21世纪世界各国的教育改革必须是告别讲授，走进合作。

”课堂教学如此，教师个人的发展也应该如此。

社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在。

合作是事业成功的土壤。

任何事业的成功，都需要良好的合作。

一个具有合作精神、合作能力的人，容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。

合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。

学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。

只有这样才能接纳别人，才能获得别人的认同，找到合作伙伴，在合作中成功。

其实，在教会学生合作的同时，教师首先要学会合作。

教师之间的合作应成为一种工作必需。

也就是说，教师应该时刻具备“合作教学思想境界”。

一个人的智慧毕竟是有限的。

教师之间的合作，可以使教师之间相互借鉴、相互探讨、相互支持、相互启迪，共享智慧、
共同成长。

教师之间怎样合作呢？应该有学习资料的合作、教学教学思想境界的合作、试卷命题的合作、积极参与教研活动带来的合作，等等。

如集体备课时，应努力做到真正参与，真诚交流，大家坐在一起，集中时间和精力，不保守、不吹捧，相互研讨，取长补短、扬长避短，以求共同提高。

这种合作，我们一般认为是学科老师之间的合作。

其实，合作不仅是学科教师之间的合作，还包括师生之间的合作、任课教师之间的合作、跨学科之间的合作、教师和家长的合作、教师和社会影响的合作，等等。

新课程下，教师必须秉持“合作教学思想境界”。

教师一定要学会合作，这样才能实现“双赢”。

四.要有创新教学思想境界北京市史家小学特级教师万平的
教育教学经历很好地诠释了这一点。

“有理想的教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师”。

因为只有不断创新，才能形成自己的特色、自己的风格、自己的体系。

我们的教育对象是活生生的、实实在在的人，每一个人都有个性特点。

为此，教师应努力做有教学思想境界的人。

教师虽不一定能成为名师，但教育教学需要教师有教学思想境界，而不是人云亦云。

当我们仅仅把自己当做知识的搬运工时，如何培养出有教学思想境界的学生？怎能使学生可持续发展？没有
教学思想境界的教师不会允许学生富有创造力、想象力和自己独特的教学思想境界；只有有教学思想境界的教师才能培养出有教学思想境界的学生，只有有责任感的教师才能培养出有责任感的公民。

五．要有写作教学思想境界所谓具有写作教学思想境界，就是说将自己在教育教学中的“所作所为”记录下来，便于自己进一步反
思，以求不断提高自身素质。

具有写作教学思想境界，是提高自身素养的需要，是共同研讨学习的需要，是用心品味自己的需要，还是梳理自己的思绪，使头脑变得井井有条的需要。

只要我们善于从中汲取，就能写出好的文章。

写作要写出你上课前的思考、上课时的感受、上课后的反思；要写出学生在整个教育教学中的表现及给你带来的感悟；要写出你的教学思想境界、学识、水平。

教师，要以做有教学思想境界的人为目标。

做一个有教学思想境界的人，是教师职业的幸福之源，也是使教师工作感到充实、有价值、有尊严的唯一途径。

既然我选择了教师，就应该努力成为有教学思想境界的教师。