初中八年级物理《实验用刻测长》教案

初中八年级物理《实验用刻测长》教案
1. 教学目标
1.1 理解刻度尺的使用方法，并能准确操作;
1.2 掌握测量长度的方法，能正确测量不同物体的长度;
1.3 掌握物体长度误差的计算方法，能够准确计算测量误差;
1.4 培养学生观察、实验、推理能力，提高学生创新意识。

2. 教学重点与难点
2.1 重点
学生能够正确理解刻度尺的使用方法，并能准确操作;
学生能够准确测量不同物体的长度;
学生能够准确计算测量误差。

2.2 难点
如何准确测量不同物体的长度;
如何准确计算测量误差。

3. 教学准备
3.1 教师准备
教师需要准备刻度尺、不同长度的物体若干、实验用笔记
本等教学材料。

3.2 学生准备
学生需要自备尺子或量角器，以便在家练习刻度的读取和
测量长度。

4. 教学过程
4.1 导入环节
引导学生思考：我们学习物理主要是为了什么？物理实验
对学习有什么帮助？通过调查，发现大多数学生对物理实验缺乏兴趣和实践经验。

4.2 学习环节
4.2.1 探究：如何操作刻度尺？
•把刻度尺贴在物体上，用眼睛对准刻度值；
•读出两端刻度的数值，并用这两个数值相减，即可得到物体的长度。

4.2.2 实验：利用刻度尺测量不同物体的长度
•实验1：利用刻度尺测量透明的直尺长度；
•实验2：利用刻度尺测量半透明杆的长度；
•实验3：利用刻度尺测量曲柄的长度。

4.2.3 计算：如何计算误差？
误差=测得的数值-真实值
涉及到误差的计算，可以通过以上实验得到数值进行计算。

同时，教师可以通过举例的方式，让学生理解误差的概念和计算方法。

5. 实践活动
完成上述实验后，让学生利用刻度尺、尺子或量角器等器具，在家里进行刻度的读取和测量长度的实践活动。

要求学生通过不断的实验和测量，提高自己的观察和推理能力。

6. 课堂小结
本节课我们学习了刻度尺的使用方法，掌握了测量物体长
度的方法，并学习了误差的计算方法。

通过实验和实践活动，提高了学生的观察、实验、推理能力。

在学习物理方面，我们应该注重物理实验，通过实践来加深对物理知识的理解和掌握。

7. 作业
1.复习《实验用刻测长》中的知识点，做好笔记。

2.在家中实践测量不同物体的长度，并记录观察结果和所
得数据。

3.完成课后题目。

8. 参考文献
1.刘福贵主编，《物理学》。

2.刘福贵主编，《物理实验教程》。