信息工程系人才培养方案

信息工程系人才培养方案信息工程系人才培养方案
信息工程系是在信息科学与工程领域内训练和培养学生的一个重要学科部门。

随着信息时代的到来，未来发展前景广阔的信息工程学科，需要全方位涵盖计算机科学、数据科学、软件工程等领域的知识人才。

信息工程系人才培养方案的制定，对学生的职业发展以及行业的持续发展起到至关重要的作用。

一、人才培养方向
为满足社会对信息工程人才日益增长的需求，信息工程系应根据不同人才市场的制约条件，制订出符合市场需求的人才培养方向。

信息工程系人才培养方案中所规划的的人才培养方向应既符合当下的工业、农业和信息化社会的发展需要，也应放眼未来，注重学生综合素质的提升，使学生有能力适应多样化的信息科技发展。

1.应用型人才
应用型人才是以应用技术能力优劣为判断依据的人才。

广为企业所需求的人才，因其专业化水平较高，能够在实际应用中更加得心应手，从而更好地满足需求。

应用型人才在人才培养方案中应建立实习与实践的课程，引导学生走向实际问题解决。

2.科研型人才
科研型人才是以创新和学术价值贡献为判断依据的人才。

这类人才的培养需要把重点放在培养学生的科学论文写作能力、创新思维思路及研发能力和人才氛围营造等方面，注重研究体系创新，并且引领学生面向国内外学术领域和市场需求的动态变化实践。

二、人才培养模型
1.教学模型
信息工程系的教学模型应该是随时候命，可适应市场的需求。

人才培养方案应根据设计，对教学模型的建设进行规划。

分策略与结构因数讨论以下几个重要环节：
(1) 策略
应以培养重实践、注重创新的科研型人才和以培养重应用、把握规律的应用型人才两个方向为核心进行教学。

同时，借力校企合作共同提高专业对社会的服务质量。

(2) 结构因数
应建立起一套完整的教学体系，包括理论授课、实践课程与创新课程三个方面。

其中，理论授课用于传授基础与原理的知识，注重扩展学生的知识面；实践课程重点是提升学生领域的专业技能，让学生尽早有感觉地应用所学知识；创新课程是培养学生创业创新能力的关键，教学的目标是引导学生了解市场需求和创新思维方式，赋予学生在面对竞争时的竞争优势。

2.课程设置模型
根据教学模型构造课程设置，以重实践为原则，分为基础课、方向课以及拓展课程三个部分。

基础课程是为了让学生掌握计算机原理、数据结构、编程语言等那些基础知识；方向课程是根据不同方向的岗位设立，以满足人才的岗位需求；拓展性课程是用于向学生传达科学与社会发展的脉络、培养学生的综合素质以及完善社会关系。

三、人才培养实践
在人才培养方案的推动过程中，学院为了提高学生的实际能力以及职业素质，会安排各种不同的实训课程，让学生尽早投身于实践，让学生对自己学习的钻研感受到现实中的价值。

信息工程系人才培养方案应在实践环节上注重以下两个方面：
1.实践项目不停“升级”
随着行业的紧急情况、需求变化，实践项目的提高也应该跟着发生变化。

对于每一个实践项目，每一阶段都需要一个适合的版本，便于让学生可以跟上变化，同时让学生在学习中锻炼创新思维方式。

此外，也必须要将学生从课堂上引导到实践中去，让学生把信息工程的理论知识更加深入地诠释，能够更好地适应更丰富的实际场景。

2.紧跟行业进展
信息工程系人才培养方案应该与信息工程行业紧密结合，随时了解行业形势，调看市场需求，不断探索创新实践模式。

科研实验室的建设就是一个很好的例子：要建设一些最新的实验室、设备、人才，不断激发人才的好奇心，挑战自己的极限，以发掘科学发展的趋势，并推动科技重点领域的研究成果。

四、学科建设
学院人才培养方案中，对于学科建设也应认真考虑。

在教学、科研和实践等方面都应该实现学科建设的目标。

此外，信息工程科学的知识也是与时俱进的，信息工程系在推进学科建设过程中，需要根据时下的技术趋势，规划下一步的发展方向，加快学科建设的速度和质量提升速度，为更好服务社会经济、文化发展做出贡献。

信息工程类专业在当下的社会中显得越来越重要，人们对她的需求越来越大。

制订出信息工程系人才培养方案，是建立一套完整、科学、高效的教育体系的重要方法之一。

只有全面提高学生的学科水平、创新能力、实践应用能力等，才能满足市场的不断对高素质人才的需求，也才能更好地促进我国信息科技产业的进一步发展。