加强大学生综合素质培养 服务地方经济建设

“ 人才培养” 是高等学校的三大职能之一， 而服务地方经 ３身心健康素质 ． 济建设是高等学 校人才培养的最直接体现。 在当 今大学毕业 身心健康素质是大学生综合素质的 基础。身心健康素质 生就业形势 日 趋严峻， 就业竞争空前激烈的情况下， 高等学校 主 要包括身体素质和心理素质。 身体素质主要指大学生要具 的人才培养质量将直接关系到高等学校能否满足社会需求， 有健康的体魄， 成科学锻炼身体的习 养 惯和健康的生活习惯 为地方经济建设提供高素 质综合型 人才。 等。心理素质主要指大学生要具有健康的心理状态， 健全的 人格， 坚强的意志品质， 积极乐观的人生态度， 承受挫折和失 大学 生综 合素 质 的 内涵 败的能力等。 目 关于大学生综合素质的含义众说纷纭， 前， 但一般来 ４ 创新素质 ． 讲， 大学生的 综合素质主 要应包括 思想 道德素质、 科学文化素 创新素质是指在运用已有的知识、 技能、 方法的基础上， 质、 身心健康素质和创新素质。 提出新的问题和观点的能力和进行发明创造的能力。创新素 １思想道德素质 ． 质主要包括创新意识、 创新精神和创新能力等三个方面。创 思想道德素质是大学生综合素质中的重点、 灵魂。思想 新意识主要指大学生要具有较强的好奇心和想象力， 要具有 道德素 质主要包括思想素质、 政治素质和道德素质等三个方 强烈的创新欲望和兴趣， 并具有发现问题积极探求的心理等。 面。思想素质主要指大学生要有马列主义和辩证唯物主义的 创新精神主要指大学生要具有勤于思考、 善于实践、 求真务 基本理论素养， 树立正确的世界观、 人生观和价值观等。政治 实、 不断进取的精神等。创新能力主要指大学生以已有知识 素质主要指大学生要有坚定的马克思主义政治方向和政治立 为基础， 独立思考， 大胆创新， 提出自 创新思想， 己的 并使之转 场， 对社会主义的坚定信念， 增强政治鉴别能力等。道德素质 化为有价值的科学成果的能力等。 主 要指大学生要掌握社会道德标准， 学会做人， 学会做事， 具 二、 当代大 学生 综合素 质 的现状 分析 有较强的责任感和 使命感， 养成良 好的 道德品 质等。 ２科学文化素质 ． 目 高校毕业生的综合素质总体呈现不断向上发展的 前， 但也存在很多不容忽视的问题， 与地方经济建设的需求 科学文化素质是大学生 综合素质的重要内容。科学文化 趋势 ， 素质主要包括科学素质和文化素质。科学素质主要指大学生 还有一定差距， 主要表现在以下八个方面： １思想道德素质欠缺。当代大学生思想状况的主流是积 ． 对于科学知识的认知水平和认知能力， 科学的分析问题和解 健康、 向上的， 但也存在许多问题。 部分大学生政治意识 决实际问 题的能力等。文化素质主要指大学生对于包含着广 极、 淡薄， 政治信仰模糊 ， 组织纪律意识观念不强， 存在着拜金主 泛知识内容的人文科学知识的运用， 使大学生具有良 好文化 义、 极端个人主义、 享乐主义的消极思想， 在道德选择和评价 修养和人文底蕴， 提高自 气质与 身的 修养等。
继 续教 育研 究
２１年第１期 ０１ １
Ｈ 强大学生综合素质培养 服务地方经济建设
许 宏峰
（ 廊坊师范学 院 外 国浯学院 ， 河北 廊坊 ０ ５０ ６ ００）
摘 要 ：人 才培养” 高等 学校 的三 大职 能之一 ， “ 是 而服务 地方经济 建设是 高等 学校 人才培养 的最直接 体现。 当今社 会 对毕 业生的需求 已从单一的专业技能提升到 了对人 才综合素质的要求 ， 高等学校作 为人 才培 养的主阵地 ， 如何提 高人 才培
一
、
学习 兴趣的培养、 专业水平的 提高为出发 积极开 点， 展一系列 ２社会认知和自我认知不到位。大学生深入接触社会、 针对性强， ． 与专业紧密相关的学生活动， 如专业学术讲座、 专 了解社 会的机会较少 ， 存在着有的大学生过分高估自己， 高傲 业技能比 经验交流会等， 大学生综合运用专 赛、 提高 业知识的 自 择业期望值过高， 大， 有的大学生自 卑心理严重， 不敢主动 能力， 全面提高大 学生的专业素质； 第四， 举办大学生文化艺 参与 就业竞争等现。 这就引发了理想自 我与现实自 社会 我、 术节， 传播先进的文化知识， 营造高雅的艺术氛围， 提高大学 需求和自 我期望值之间的矛盾。 生的艺术修养和审美能力； 第五， 举办大学生学术科技节， 营 ３语言和 ． 文字表达能力差。 表达能力是人的一项基本素 造浓厚的学术科技氛围， 通过举办“ 挑战杯”创业大赛等活 、 质， 然而部分大学生缺乏良 好的语言表达能力和文字表达能 动， 提高大学生的 科学素养、 创新创业能力和实践动手能力； 力， 无法用语言或文字准确表达 自己的观点、 意见或抒发情 第六， 通过举办各种类型的体育比 增强学生的体质， 赛， 磨炼 感。 学生的意志， 培养竞争精神； 第七， 通过开展心理讲座、 心理咨 ４人际交 ． 往能力差。 人际交 往能力是衡量一个人能否适 询、 心理辅导等活动， 帮助大学生培养健康向上的心理素质， 应社会的重要标志。目 大学生的人际交往能力普遍较弱， 正确地面对困难， 前， 迎接挑战。 存在着不积极主动交往、 缺乏人际交往的知识、 不能熟练掌握 ２深入开展社会实践活动。社会实践是大学生思想政治 ， 人际 交往的技巧和方法等现 象。 教育的重要环节， 对于促进大学生了解社会、 了解国情， 增长 ５团队协 ． 作能力差。团队 协作能 力是现代社会对于人才 才干、 奉献社会， 锻炼毅力、 培养品格， 增强社会责任感具有不 的 重要要求。 部分大学生以自 我为中心， 我行我素， 缺乏必要 可替代的作用。 的团队意识， 大学生虽然具有团队 有的 意识， 但缺乏与他人进 第一， 高校要正确认识大学生参加社会实践活动的必要 行合作共事的能力， 这都将影响团 队作用的 发挥。 性和重 要性， 把社会实践作为提高大学生综合素质培养的重 ６心理素 ． 质薄弱。学习压力的增加、 就业竞争的日 益激 要途径， 积极探索社会实践的 保障体系和长效机制， 将大学生 烈、 错综复杂的人际关系等均增加了大学生的心理负担， 导致 参加社会实践活动纳入正规的教学计划， 规定学时和分数， 加 他们产生各种 各样的心理问 题。 大经费 投入， 提供物质保障， 确保社会实践活动保质保量的开 ７知识结构不合理。 ． 部分大学生只注重专业知识的学 展。 第二， 大学生社会实践活动要不断挖掘实践的内 创新 容， 习， 忽视一些必要的基础知识的学习， 而对于专业知识的学 活 动的 形式， 使社会实践活动的开展与专业学习、 服务社会、 习， 也停留 在死记硬背， 缺乏对知识的 理解和系统性的把握。 勤工助学、 择业创业相结合， 使大学生多方位、 多角度地去接 ８解决实际问 ． 题的能力不足。 部分大学生虽然掌握了一 触社会、 了解社会、 熟悉社会、 把握社会， 在社会实践中全方位 定的 基础理论知识， 但不能做到理论联系实际， 缺乏解决实际 地锻炼自 提升自己， 己、 找准自己与社会的结合点。第三， 要 问题的能力， 不能适应当 今社 会的需求。 重视社会实践基地的 建设， 在学校、 企业、 社区、 农村、 乡镇、 爱 国主 义教育基地 等建立比较稳定的大学生社会实践基地， 逐 三、 提高大学生综合素质、 服务地 方经济建设 的 步建立完善 社会实践的长效机制， 真正使大 学生在社会责任感。 在高等学校， 第一课堂教学对于大学生专业知识的培养 参考文献 ： 起着举足轻重的
养， 大力提 高毕业 生综合素质 ， 养适合地方经济建设需求的 高素质人 才。 培
关 键 词 ： 学 生 ； 合 素 质 ； 方 经济 建设 大 综 地 中 图分 类 号 ：６ ７ Ｇ４ 文献标志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０９—４ ５ （ ０ １ ｌ —１４— ２ １０ １６ ２ １ ） １ ３ ０
养质量 ， 满足地 方经济建设 对人 才的需求是高校必须思考的问题 。作 为高校的 管理 者 ， 我们必须要 明确并充分理 解大学生
综合 素质的 内含 ， 了解 ３代 大学生综合素质 的不足 之处 ， ＿ ３ 积极 开展丰 富多彩的校 园文化 活动 和社 会 实践活动 ， 努力拓 宽 学
生成 长成 才的平 台， 立完善 的适合地 方经济建设 需求的 大学生综合 素质培 养模式 ， 面推进 大学生综合 素质的教 育培 建 全