胎生动物教案及反思

粤教版科学四年级上册
第7课《胎生动物》教学设计
【教材分析】
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”第7课。

本课以观察图片和查找资料的方式了解胎儿在母体内的发育过程，知道胎生动物由受精卵发育成幼崽的过程都是在母体内完成，而且发育所需要的营养来自母体。

通过比较猫与鸡的繁殖过程，知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。

本课由两个活动组成。

活动1“猫妈妈产崽了”，首先要求学生观察猫在繁殖期间所表现出来的行为，让学生了解猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产崽、哺乳等过程。

然后让学生观察图片和查找资料，了解猫的胚胎发育过程，并与鸡的繁殖进行比较，从而归纳出胎生的特点：胚胎发育过程在母体内完成，胚胎发育所需要的营养来自母体。

活动2“哪些动物是胎生的”，让学生通过观察图片和交流分享，认识常见的胎生动物。

【学情分析】
学生在前两课的学习中，知道了很多动物都是通过产卵繁殖后代。

很多学生都有弟弟妹妹，知道婴儿是从母亲肚子里生出来的，母亲用乳汁喂养婴儿。

但对于绝大多数的学生来说，很少有机会看见胎生动物繁殖的过程。

猫是学生日常生活中常见的哺乳动物，学生对观察猫的繁殖过程有强烈的兴趣。

四年级学生具有较强的比较、归纳的能力，本课让学生比较猫与鸡的繁殖，帮助学生知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。

【教学目标】
1．知道胎生动物的胎儿是在母体内发育的，母体用乳汁哺育幼崽。

2．认识常见的胎生动物。

3．通过观察和比较，能描述卵生动物与胎生动物繁殖后代方式的不同。

4．认同生命世界生生不息的自然规律。

【教学重点】
能说出胎生动物的胎儿是在母体内发育的，母体用乳汁哺育幼崽；通过比较猫与鸡的繁殖过程，知道卵生与胎生是两种不同的繁殖方式。

【教学难点】
能通过观察和比较发现卵生与胎生的主要不同之处。

【教学准备】
教具准备：猫怀孕和哺乳的图片，猫和鸡的繁殖过程图片，常见胎生动物图片（牛、猪、狗、猴、象、狮子、犀牛、仓鼠、狼等）。

【教学过程】
（一）任务驱动
媒体：展示本课情境图片。

琪琪和波波到同学家里看望母猫和刚出生的小猫。

琪琪看到刚出生的小猫毛茸茸的，觉得很可爱。

问题：猫妈妈不产卵也可以生小猫吗？
交流：根据自己的生活经验，说说猫妈妈可以生小猫吗？
（二）活动探究
1．活动1：猫妈妈产崽了
问题：（出示猫怀孕的图片）这只母猫的肚子越来越大，是怀孕了吗？
活动：（出示母猫怀孕、哺乳两幅图片）结合你的生活经验，说说猫在繁殖期间有哪些行为表现。

交流：各小组交流观察到的结果，教师对学生的汇报进行指导和整理。

小结：猫的繁殖经历发情、交配、怀孕、产崽、哺乳等过程。

活动：比较猫与鸡的繁殖过程，描述它们的繁殖方式有什么不同。

讨论：猫与鸡的繁殖方式有什么不同？胎生动物的特点是什么？汇报：各小组汇报讨论结果，教师对学生的汇报进行指导和整理。

小结：猫是胎生动物，鸡是卵生物。

胎生动物的特点：胎儿在母体内完成发育过程，需要的营养物质来自母体。

2．活动2：哪些动物是胎生的
讲述：绝大多数哺乳动物通过胎生的方式繁殖后代，且母体分泌乳汁哺育幼崽。

交流：与同学交流自己了解的胎生动物。

问题：通过本单元的学习，我们知道植物和动物分别通过什么方式繁殖后代？分享：植物通过种子、根、茎、叶等器官繁殖后代，动物通过卵生、胎生等方式繁殖后代。

小结：无论植物还是动物，无论卵生动物还是胎生动物，虽然繁殖过程不同，但是都能产生新个体，因而使得生命能够一代一代地延续下来。

七、板书设计
第7课胎生动物
胎生：
胎儿在母体内发育
胚胎发育所需营养来自母体
胎生动物：绝大多数哺乳动物
【作业设计】
一、填空题。

1、有些动物通过（）的方式繁殖后代，有些动物通过（）的方式繁殖后代。

2、猫的繁殖需经历（）、（）、（）等过程。

3、胎生的特点：胎儿在（）完成发育过程，需要的营养物质来自（）。

4、绝大多数哺乳动物都是通过（）繁殖后代，且母体分泌（）哺育幼崽。

（）、（）是哺乳动物的两个主要特征。

5、无论是（）还是（），无论是（）还是（），虽然繁殖过程不同，但是亲代都能产生（），因而使得生命能够一代一代地延续下来。

二、判断题。

1、从动植物的繁殖方式可以看出生物具有多样性。

（）
2、鸟类的卵大多有较坚硬的卵壳，它属于卵生动物。

（）
3、胎生动物是以卵的形式从母体中生出来的。

（）
4、所有动物都必须通过雌、雄交配，才会繁殖出新后代。

（）
5、海洋中的动物都是卵生动物。

（）
6、不同种类的动物，其繁殖后代的方式都相同。

（）
三、简答题。

比较猫和鸡的繁殖过程，完成表格。

参考答案
一、填空题。

1、产卵产崽
2、怀孕产崽哺乳
3、母体内母体
4、胎生乳汁胎生哺乳
5、植物动物卵生动物胎生动物新个体
二、判断题。

1、√
2、√
3、×
4、×
5、×
6、×
三、简答题。

比较猫和鸡的繁殖过程，完成表格。

教学反思：
一、优点方面：
1、通过启发式教学调动学生的积极性。

课堂上给学生表现自我的机会。

一有机会就肯定学生，让学生尝到成功的喜悦，更加激发学生的主动性。

2、让学生感觉到这部分内容简单，自己能学会，有这样的心理暗示，学生就会静下心来认真学习。

奠定了学好这部分内容的信心。

3、启发式讲解，也给出了学生分析问题的一个思维过程，引导学生积极主动去思考。

二、缺点方面：
1、采用这样的教学方法，教学的进度有时难以掌握。

2、启发式教学比直接教授内容要花费大量的时间。

相对而言，课堂练习时间减少，不能及时巩固知识。

知识的巩固只能利用课下，靠学生的自觉性。

3、这样的教学方法，对于反应慢的学生可能理解有一定的困难。

也许知识更加混乱。

4、教学中板书很少，甚至没有。