教科版三年级下册 Module 2 Position My noisy schoolbag 说课课件

04 STEP
学习障碍
应用核心句型，同 时复述、表演故事， 对部分学生具有挑 战
第二部分
02
设计理念及
教学策略运用
兴趣
欢快的chant 生动的Flash动画游戏
微课视频 UMU 语音测评 配音件
兴趣
欢快的英文歌曲 生动的Flash动画游戏
技能
电子书 智能小工具
动画视频
微课视频 UMU 语音测评 配音软件
时进行自评互评，过程评价实时公布。教师始终关注学生的学习效果和成效，
根据需要给与必要的帮助与支持，推动教学评一体化的实施。
读
后
07 根据学生的认知规律，布置分层作业，扫码朗读故事，亲子共读视频上传平 台，制作读书卡My schoolbag ,满足不同层次学生需求。从学习语言到应用 语言，逐步提升学生的语言运用能力。
《义务教育教科书·英语》三年级下册 Module 2 Unit 4
My noisy schoolbag
说课分享
目录 CONTENTS
教学内容分析
01 及目标设定
教学过程
03 与融合点
设计理念及
02 教学策略运用
04 教学反思
第一部分
01
教学内容分
析及目标设定
教材内容
01
教学分析
添加文字
教材分析
02 教 学 难 点
1. 有感情地表演故事。 2. 通过对故事主人公的做法的评价及自我评价，感悟
乐观的思想内核。
学情分析
授课对象
三年级的学生
01 STEP
已有基础
已掌握部分文具类词汇， 有初步的听、说、读、能 力。
02 STEP
03 STEP
教学优势
好奇心强、活泼好动，善于模 仿，具备表演的欲望。
轻松阅读氛围。
读
中
03 推送阅读练习资源，学生合作阅读探究。利用Flash游戏，
检查学生能否快速获取信息，教师发现问题，个性化实施 指导。
04 核心句型操练借助抢答器，充分激发学生的积极性,故事
情节预测环节，投票，计时小工具，头脑风暴增加了单位保持兴奋的学习状态。
读
中
05 借助电子书听读模仿原声视频，加深对阅读内容的理解，
提升发音正确度，语音语调优美度、朗读流利度。
06 运用智能教学平台Aiclass,学生自主表演展示（自主选择角色，选择表演内
容和方式，自由创造，上传视频），多层次多元化输出，调动了学生视听说
演的积极性，充分发挥学生的潜能，突破了教学难点有感情的角色表演。同
第四部分
04
教学反思
在英语学习活动观的指导 下借助信息技术手段 , 引导学 生在真实的语境中，通过逻辑 关联、层层递进的学习任务， 体验有意义的学习过程，实现 语言学习与育人的统一，达成 目标。
课堂有效教学实现
谢
谢!
兴趣
欢快的英文歌曲 生动的Flash动画游戏
技能
卡通动画 微课视频
评价
口头评价 平台数据评价
资源
Aiclass 平板 ppt 一体机
第三部分
03
教学过程 与融合点
读
前
01 借助Aiclass智能预习单，检测旧知, 根据数据反馈，定位
学情，调整教学策略。
02 借助chant，激活旧知，启动思维，提升兴趣，创设一种
1
[What]
语篇为丽声北极星绘本故事，内容围绕
Tom书包中的吵闹声展开。
2
[Why]
帮助学生初步形成热爱生活的积极，乐
观的情感。
3 [How] 文本故事情节简单有趣，易于理解，具 有现实意义和教育意义。
教学目标
学习理解
在看、听、说、玩等丰富的活动中，完成阅读任务，获取、梳理故事
情节，概括整合故事脉络，理解主旨大意，发展阅读技能。
迁移创新
应用实践
借助语言支架，归纳复述故事，小组合作分角色 表演故事。
联系生活实践，简要评价故事主人公Tom，让学生加深对学习生活的 喜爱和对乐观情绪的认识。
教学重难点
01 教 学 重 点
1. 在具体语境中学习、理解和应用本课的核心词汇和 句型。
2. 通过猜测、预测、提取等活动体会Tom的心情变化， 梳理整合绘本的大意和细节信息。