三年级上册语文试题第三单元提升练习 北京版

第三单元提升练习
一、看拼音,写词语。

xīn kǔtián mìjūn yún
yōu lǜtián mǔláo gù
guāi qiǎo jùdàyuàn zi
二、字词乐园。

1.选词填空。

暖和温和柔和
(1)猫会找个的地方睡大觉。

(2)妈妈的性格很,总是对着朋友笑。

(3)晚上,我在的灯光下写字。

2.将词语补充完整并完成练习。

津津有()叶()归根
奇花()草花好月()
丰()多腔变化多()
(1)上面的词语中,形容变化项目多是。

(2)上面的词语中,形容声音各种各样,长短、大小不同的是。

(3)用“津津有()”造句:
3.选择合适的关联词语填空。

如果……就……不仅……而且……
(1)猫()高兴,()会让你给他抓痒。

(2)植物世界()是一个庞大的世界,()是一个复杂的世界。

三、句子练习。

1.你仔细看那些细小的脚。

你会想起图画上蛟龙的爪子。

(用关联词语连成一句话)
2.植物世界是一个奇趣无比的世界。

植物世界是一个五光十色的世界。

(合并成一句话,意思不变)
3.大熊猫有两个圆圆的黑眼圈。

(改写成比喻句)
4.与“一连几个钟头,猫非把老鼠等出来不可。

”与这句话意思一样的是()
A. 一连几个钟头,猫没有把老鼠等出来。

B. 一连几个钟头,猫把老鼠等出来,不可以的。

C. 一连几个钟头,猫一定要把老鼠等出来。

5.将下列词语补充完整。

燕高飞,;燕低飞,。

,秧正栽;菊花黄,。

四、根据课文内容填空。

1.猫的性格很古怪,表现在、和;小猫的特点是和。

2.《蜂》作者是代诗人。

“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁迟”这句诗的意思
是。

《菊花》的作者是,点明诗人喜爱菊花原因的句子是。

3.《形形色色的植物》中介绍的高大植物是,生长速度快的植物是,夜晚开花的植物是,会“跳舞”的植物是……
五、课内阅读。

爬山虎的脚(节选)
学校操场北边墙上满是爬山虎。

我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上占了一大片地方。

爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。

爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。

那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。

一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。

1.作者写爬山虎的叶子是按照的顺序来写的,先写,接着写。

2.长大了的叶子的特点是、和等。

3.归纳第1自然段的意思:
4. 画线句子理解有误的一项是()
A.这句话写出爬山虎叶子的动态美。

B.这句话写出爬山虎叶子的静态美。

C.这句话中,“好看得很”流露出作者对爬山虎的赞美之情。

六、课外阅读。

松树金龟子
松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或棕色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅。

雄虫的两根短短的触角末端各有七条紧挨着的流苏,随着小虫情绪的变化,流苏会像扇面般展开或合拢。

人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高
度灵敏的感觉器官,能捕捉细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化。

那么雌虫呢?雌虫的形象则似乎在提醒人们,不要想象太丰富了,想得太远了。

担当起慈母职责的雌虫,就算不是更需要,至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉器官。

然而,雌虫的触角末端却只有六条流苏,而且又窄又短。

我特别感兴趣的是,松树金龟子有音乐天赋,连雌虫也一样能唱歌。

雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢?是不是雌虫也用歌声来呼应雄虫的歌声呢?在通常的情况下,双双快乐地生活在松树枝头,它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的。

1.联系上下文解释词语。

一唱一和:
2.用横线画出描写松树金龟子外形的句子,再说一说这是一种怎
样的动物。

3.松树金龟子雄虫身体上的流苏会随着小虫情绪的变化发生怎样
的变化?
4.归纳最后一个自然段的意思。

七、作文芳草地。

小朋友,你喜欢哪一种昆虫呢?你与它之间发生了怎样的故事呢?请仔细观察昆虫,然后写写它的生活习性,并写出故事的情趣。

注意字数不少于400字。

参考答案
一、辛苦甜蜜均匀忧虑田亩牢固乖巧巨大院子
二、1.(1)暖和(2)温和(3)柔和
2.味落异圆富端
(1)变化多端(2)丰富多腔
(3)味我津津有味地吃着鲫鱼。

3.(1)如果就(2)不仅而且
三、1.如果你仔细看那些细小的脚,就会想起图画上蛟龙的爪子。

2 .植物世界是一个奇趣无比、五光十色的世界。

3.大熊猫有两个圆圆的黑眼圈,像戴了一副墨镜。

4.C
5. 晴天去雨天报荷花开种麦忙
四、1.老实贪玩尽职淘气胆大
2.唐罗隐蜜蜂啊,你采尽百花酿成了花蜜,到底为谁付出辛苦,又想让谁品尝香甜?元稹不是花中偏爱菊,此花开尽更无花
3.杏仁桉树竹笋昙花电信草
五、1.时间刚长出来的叶子不几天后的叶子
2.新鲜均匀好看
3.学校操场北边墙上满是爬山虎。

4.B
六、1.一边在说,另一边在呼应。

2.松树金龟子长得仪表堂堂,它身披黑色或棕色外套,外套闪着金属的光泽,上面还点缀着一些白色斑点,显得既朴素又高雅。

松树金龟子漂亮而可爱。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和
把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

3.流苏会像扇面般展开或合拢。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

4. 松树金龟子无论雄虫还是雌虫,都会唱歌,并且一唱一和。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让
学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

七、提示:我们的生活中有许许多多有趣的动物,你有仔细观察过它们吗?现在,把你仔细观察后所得的感受尽情地写下来吧!。