高校勤工助学育人功能的问题探析

高校勤工助学育人功能的问题探析
随着我国高等教育的普及，越来越多的学生选择通过勤工助学来缓解家庭经济压力，
使自己更好地完成学业。

勤工助学不仅是一种经济上的支持，更是对学生进行育人的一种
途径。

随着勤工助学的普及和深入，一些问题也随之而来。

本文将就高校勤工助学育人功
能的问题进行探析，并提出相应的解决方案。

高校勤工助学在育人功能方面存在的问题主要包括以下几个方面：一是学生时间和精
力被过度消耗。

由于学生需要在兼职工作和学习之间平衡时间，导致他们无法充分投入学
习和课外活动，甚至出现疲劳和焦虑情绪。

二是勤工助学工作类型单一。

目前大部分学校
的勤工助学岗位集中在图书馆、宿舍楼、食堂等地方，工作内容单一，难以培养学生的多
元化能力。

三是缺乏育人指导。

许多勤工助学岗位只重视学生的工作能力，忽略了在工作
中对学生的育人引导，导致学生在工作中难以获得成长和提升。

应对高校勤工助学育人功能问题，需要着重从以下几个方面进行探讨。

提高勤工助学
的工作质量，完善学生工作环境，充分保障学生的合法权益，提高对工作的满意度，降低
对工作的抵触情绪，让勤工助学真正成为学生成长的有效途径。

明确勤工助学的育人目标，将勤工助学纳入学校的学生发展规划，将勤工助学列入学生综合素质评价体系，形成“勤
工助学—育人”的有效模式。

重视对学生的育人指导，加强勤工助学的育人教育，帮助学
生认识到“勤工助学”不仅是一种经济援助，更是一种能力培养和素质提升的重要途径。

建立健全的勤工助学教育管理机制，形成校园各类勤工助学岗位的招聘评价制度，注重对
学生勤工助学过程的指导、评价和考核，提供相关的培训和培养机会，使学生在勤工助学
中能够获得真正的成长和收获。

高校勤工助学育人功能的问题解决需要多方共同努力。

学校在开展勤工助学项目时，
应当充分思考和设计如何更好地发挥勤工助学的育人功能，鼓励学生参与到勤工助学中来，营造鼓励支持学生勤工助学的氛围。

企业及用人单位也应当加大对学生的育人指导，注意
对学生的培养和引导，提供更多的学习机会和发展空间。

学生在参与勤工助学时，应当充
分认识到自己在学习和生活中的责任，合理安排工作和学习的时间，不因此影响学业，同
时加强自身的能力提升和素质提升。

高校勤工助学在育人功能方面存在一些问题，需要学校、企业及用人单位以及学生本
身共同努力，加强对勤工助学的育人功能，切实解决问题并不断改进，使勤工助学真正成
为一种育人的有效途径。

只有充分发挥勤工助学的育人功能，才能更好地为学生提供援助，促进学生的全面发展。