大班美术活动：乐器的想象

大班美术活动：乐器的想象
第一篇：大班美术活动：乐器的想象
大班美术活动：乐器的想象
执教人：张莉莉设计意图：
线描是用线条作画，是幼儿比较喜爱的一种绘画表现形式，幼儿的涂鸦，往往都是用线条来表现。

进入大班以来，根据美术计划和主题活动，班级幼儿已进行过几节线描活动，有了一定的线描画基础，对于线画的基本特点“黑、白、灰”对比有了初步的了解。

但是，线描绘画多以临摹为主。

为了丰富线描画的表现形式，使幼儿能自由自在地不受任何拘束地去画，去想象，我设计本次教学活动，旨在通过以线描勾勒为主要教学形式，将写生与想象相结合，培养幼儿的观察力、想象力，提高了幼儿创作兴趣和欲望。

活动目标：
1．能根据乐器的外形特征运用不同的线条进行想象、创造。

2．体验想象画的乐趣。

活动准备：
环境准备：把实物乐器和乐器图片等事先投入区域
材料准备：VCD光盘、乐器图片，吉他、小提琴、二胡等、作业纸，记号笔活动过程：一．审美感知
1．游戏激发幼儿学习兴趣。

师：一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合起来。

师：小朋友的小手真灵巧，一下变出那么多东西。

今天有几个乐器朋友也要到我们班来和小朋友一起玩一个乐器大变身的游戏。

2．出示2-3种乐器，引发幼儿运用乐器进行想象。

3．幼儿观看VCD，再认识几种乐器，了解乐器的想象，并提出问题。

提问：你都看到了哪些乐器？他是什么样子的？像什么？小朋友们都把他变成了什么？你想把它变成什么？4．运用想象画图片和乐器图片对比，为幼儿绘画做铺垫。

师：这是什么呀？你知道这是用哪个乐器变来的吗？
继续欣赏画面上想象画与乐器的直接关系，体验画面黑白，线与面搭配在视觉上产生的美感。

师：这些由乐器变来的图画感觉漂亮吗？为什么？（黑白对比，线条不同有粗有细、有长有短）二．审美创造。

引导幼儿把自己喜欢的乐器大胆想象，用线条装饰成漂亮的图画。

１、教师引导幼儿进行绘画，并讲解绘画规则。

师：你们想不想把自己喜欢的乐器用漂亮的线条装饰起来也变一变？师：请小朋友每人取一张画纸，选择一种或几种乐器把它画成漂亮的图画。

２、幼儿作画教师指导。

对于出现问题的幼儿给予正确的引导，画的好的幼儿给予及时的表扬鼓励。

三、审美分享。

幼儿绘画完毕张贴并欣赏幼儿作品。

请个别幼儿讲解自己的作品。

1.展示幼儿作品，请幼儿把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

2.教师对大胆构图想象、与众不同的设计点评四：审美延伸
在区域里进行，其他线面画。

活动反思：
在教学过程中，选取幼儿熟悉的、新奇有趣事物—几种幼儿比较熟悉的乐器，激发幼儿的学习兴趣。

教学中通过让幼儿观察实物认识几种乐器，然后让幼儿通过观察几种乐器的图片让幼儿了解几种乐器，然后了解几种乐器想象的图画几个环节，层层递进的让幼儿了解可以把乐器想象成什么，怎么样来绘画。

教师演示几种乐器想象的作品，丰富了幼儿对线条的认识。

通过作品欣赏，幼儿对线条的组合也有一些认识。

但是由于过高的估计了幼儿对黑白灰的理解水平，没有给幼儿讲清楚先描画最核心的因素。

在绘画过程中，幼儿能够积极投入，对于作品表现还是不错的，能够表现一些线条的变化，并且能够用不同的图案来装饰画面，但不是很丰富，个别幼儿作品中暴露出来的主要问题有：线条变化少，画直线的比较多，长线条多，短线条少；线条排列比较单调，主要是平行和交叉；画线比较随意，粗细搭配不合理；部分幼儿的基本造型不是很好。

这需要我在平常的美术教学中多丰富幼儿的线条，图案等。

这样幼儿在绘画过程中才能表征的更加丰富。

在以后的先美术教学中，要注意给幼儿多一些审美感知，多一些
审美想象，让幼儿，愿意画，喜欢画。

、
第二篇：大班美术教案-图形想象画
大班美术活动：图形想象画
一、活动目的：
1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

3、。

培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

二、教学重难点
重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

三、活动准备：
1、“图形王国”画展的场景布置（范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字）
2、多媒体课件、录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形（蜡光纸）、画纸和胶水人手一份、抹布
四、活动过程：
一、参观“图形王国”的第一期画展。

（播放背景音乐）“小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形！好了，我们出发吧！”（参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形）。

自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画？它是由什么图形变出来的？
总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢？（依次出示半圆形、圆形、正方形）“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东
西呢？”打开多媒体，观看课件。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

（播放轻柔的音乐）“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国
里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。

”（指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现）
四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。

（播放音乐）“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧！”
参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品？可以告诉我吗？你为什么喜欢这副画？”（幼儿作答）
老师给以简单及鼓励性的评价。

“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗？（愿意）那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。

”
第三篇：幼儿园大班美术线条想象画
线条想象画
概要：
1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；
2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

关键词：线条想象画。

情况分析：
针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，
以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

一、教学名称：美术《线条想象画》
二、教学目的：
1.要求幼儿知道什么是线条想象画;
2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;
3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;
4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。

三、教学重难点：
重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画
难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象
四、教学准备：
录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

五、教学过程：
（1）看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣
“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

（2）线条娃娃舞龙灯，教师示范强调
“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”
（1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及文档仅供参考
所代表的意义。

例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。

听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

（2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，
不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

（3）教师引导幼儿观察、想象
1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

（4）幼儿进行线条想象画的创作活动
1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

2.幼儿绘画涂颜色。

（5）评讲作品，游戏结束
1.老师自评
2.幼儿自评
3.幼儿互评
4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

评析：
本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

大班绘画教案：《狮子》
活动目标：
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：
一、引题
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）
二、讲解示范
１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)
３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）
狮子的身体像什么？（椭圆形）
三、看狮子的PPT
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的姿势
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）
1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。

请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？
２、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。

我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。

画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
第四篇：大班美术活动专题
大班美术活动《美丽的手套》设计及反思
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资料范围：一年级音体美更新时间：2012-01-09 资料类别：教案下载次数：1次文件大小：25K 文件类型：Word文档上传用户：张永勤
来源网校：黄山市歙县富堨中心学校需要积分： 0 需要网校币：0
资源简介：
《设计手套》教学设计及反思
歙县富堨中心幼儿园张永勤
教学目的：、学习用简单的设计方法画出线条丰富、色彩鲜艳、图案美丽、富有趣味的手套。

2、培养初步的审美情趣和创造设计才能。

课前准备 :
多媒体教学课件、展示图、手套（实物）等。

教学过程
一、创设情境，激趣引入。

1、师戴着手套进入教室故意做出跺脚、搓手、哈气等因天气冷而产生的动作，引发幼儿对冷的共鸣。

2、创设情境，引入新课。

二、欣赏不同的手套。

1、邀请戴着手套的幼儿到前面来展示各自的手套。

2、课件出示各种样式的手套，欣赏不同的手套。

出示问题:（思考: 让我们来看看手套外形有什么特点？常见的手套外形有哪几种？）
小结：常见的手套外形有三种：分指形、半指形、并指形。

3、说说手套的作用。

小结：手套可以用来保暖，保护我们的手，还有美化装饰作用。

让我们一起来设计既实用又美观的手套。

三、介绍设计方法步骤。

1、师: 小朋友，如果让你来设计手套，我们第一步应该画什么？幼儿猜测回答。

请看老师的示范 : 第一步画手套的外形，示范画分指形的。

（先将自己的左手按在黑板上，用笔临下手形轮廓，另外关于半指形的以及并指形的也各画一副）
在画手套外形的时候我们要注意二点: a、手腕部分要画得稍长一点。

b、直接用深颜色的画笔画外形。

2、师 : 第二步画什么呢？
请看老师的示范 : 添上花纹图案。

3、欣赏作品。

（课件出示）看看别的小朋友是怎样装饰手套的。

我们来看看这幅作品，是用什么装饰的呢？
师小结 : 我们可以用多种线条、简单图案和各种各样的色彩来装饰美化手套。

四、提出作画要求，幼儿作画，教师指导。

1、小结设计步骤，师: 现在我们已经掌握了设计方法，出示设计步骤 : a.画手套的外形;b.添上花纹图案。

2、要求: 用美丽的颜色、美丽的线条、图案，把手套画得漂亮好看。

看谁设计得又快又好！用灵巧的双手设计出与众不同的手套。

开始！（播放音乐）
3.幼儿自主创作，教师适时关注、帮助。

五、讲评作品。

师 : 大家设计了很多美丽的手套，希望大家以后设计出更多更好的手套，来美化我们的生活！[反思] 本教学设计旨在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，让幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认知和感受。

本活动设计我主要体现了以下几点：一是离开教材，源于生活，教学方法灵活。

二是绘画空间大，重视生活素材、多媒体等在幼儿园绘画教学中的作用创设了幼儿随意发挥的自由创作空间。

三是示范法与观察法、谈话法相结合，并灵活运用。

四、是教师评价与幼儿评价相结合。

评价作品的过程，也是幼儿再学习的过程。

孩子们已把自己的思想和情感融汇到创作中去了，而这一切，单靠老师的眼睛是不可能全部评价出来的。

因此，在评价幼儿作品时，我会时刻注意保护幼儿的创意，尊重幼儿的情感处理，每一幅画没有好坏之分，只有不同幼儿表现水平之别。

只要作品有独到的创造个性，能表达孩子的天性和对生活的感受，哪怕只是其中一点，教师都要及时捕捉并给予赞赏和鼓励，要让鼓励的语言“普洒”在每个孩子身上。

只有在实践中不断地总结、反思、更正，才能不断提高，从而设计出好的教学设计。

作为教师应该给孩子创设自由创作空间，它的扩大，可有效提高幼儿绘画积极性，促进孩子们手脑并用，随心所欲，
大胆表现，较大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。

也只有创作空间的不断拓展，孩子们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷！
第五篇：大班美术活动
大班美术活动：
美丽的幼儿园
一、设计意图：
1.教学内容分析：
幼儿园是幼儿生活学习的地方，易于幼儿感知体验和观察，接近幼儿生活。

尤其对于大班幼儿来说，幼儿园的角角落落都留下了他们自己的记忆，对自己绘画的对象的熟悉之余能调动幼儿的情感体验。

2.学情分析：
大班幼儿已经在幼儿园生活学习两年多，对幼儿园比较熟悉，有感情。

由于小肌肉的发展以及中小班的绘画学习，对绘画的技巧掌握更好，能比较准确地表达自己的情感和体验。

二、活动目标
1.能用绘画大胆表示自己对幼儿园的感受
2.体验绘画的乐趣
3.欣赏自己和同伴的作品
三、活动重难点
重点：能用绘画绘制自己最喜欢的幼儿园的地方或人物难点：课堂时间的把控
四、活动准备
实物准备：画夹、铅笔、橡皮、彩色笔、画纸经验准备：观察幼儿园、熟练使用画夹
五、活动过程
1.开始部分导入：师：“小朋友们早上好，咱们大班的小朋友们快上小学了，快要离开咱们幼儿园了，小朋友们说一说在幼儿园里有什么让你觉得开心的事情？”引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光，以及自己在幼儿园的成长和收获。

师：“小朋友们是不是觉得在幼儿园很快乐，就像是咱们的另外
一个家。

小朋友们快离开家了，要不要送给幼儿园一个礼物？”
师：“小朋友们想一想自己最喜欢的一个地方，或者一个老师，一个好朋友，就用笔把他们画下来。

现在老师给你们一分钟的时间思考，思考完了就去拿上画夹和画笔去认真地画。

画的时候老师有一个要求，就是不能乱跑，画完后就回到教室。

”帮助幼儿找到画夹，引导幼儿快速有效地作画。

2.基本部分
引导幼儿快速找到自己想画的对象，有序地进行作画。

知道每个幼儿所在位置，请配班老师帮助组织秩序，确保幼儿安全，并提醒幼儿认真作画。

等到大多数幼儿绘画结束时，组织幼儿回到教室。

3.结束部分师：“小朋友们都画好了自己最喜欢的事物，咱们一起来看一看大家都画的是什么好不好。

”跟幼儿一起欣赏作品，引导幼儿仔细观察，积极大胆说出自己的想法，欣赏喜爱自己和同伴的作品。

师：“看完小朋友们的作品，老师觉得很感动，因为小朋友们把咱们幼儿园这个大家庭画得很漂亮。

那过会儿小朋友们去区角里，把咱们的作品都贴在墙上留作纪念。

现在该上厕所喝水了，请小朋友们自己有序地上厕所和喝水。

”
六、活动反思本次美术活动取材于幼儿生活学习的幼儿园，贴合幼儿生活，能引起幼儿的兴趣，对大班的幼儿更是能激起他们的情感体验。

没有规定统一的绘画内容，不限制幼儿的想法，符合以幼儿为主体的教育理念。

不足之处在于，时间的把控会有难度，以及课堂秩序的保持也是一个棘手的问题，需要在上课过程中及时提醒幼儿。