部编版七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》课外类文阅读训练

部编版七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》课外类文阅读训练
丁香花
杨明
①初识丁香花，是在废品站里。

少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。

②那是一本园艺学的专业书籍。

书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。

丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。

露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。

③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。

陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。

刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。

呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。

百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。

我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。

那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。

这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。

我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。

我眼睁睁的看着同学们考完一
科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。

嘴里充溢着积年药液的苦味
．．。

⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。

施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。

原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。

春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好
玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。

呵呵呵的笑了。

⑦放下饭盒，坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。

少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。

它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。

它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。

我不说话，它也不说话。

它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。

我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里,，美逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。

（选自《散文》2017年第5期有删改）1．在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。

在废品站的园艺书籍里，初识丁香花→_______，二识丁香花→_________，三识丁香花
2．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。

3．阅读下面句子，回答括号中的问题。

⑴我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。

嘴里充
溢着积年药液的苦味
．．。

（体会句中“苦味”的含义）
⑵眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。

呵呵呵的笑了。

（赏析句子，分析表达效果。

）
4．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》在写法上有何相似之处？请简要分析。

5．通读全文，结合作者与丁香花的相识经历，说说作者从丁香花儿的特点中获得的哪些人生感悟？
1．在收音机里听陈涌泉的单口相声；在深夜里胡同的路灯下
2．承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。

3．⑴一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考，表现内心感到苦闷、忧伤。

⑵排比联想；通过眼前的丁香花，联想出陈涌泉、乾隆、刘墉三个人的形象特征，生
动形象的写出了作者对丁香花的喜爱与赞美；且运用排比，增强语势，强化感情。

4．都运用了托物言志的手法。

本文通过写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，写出了作者对丁香花高洁品质的赞美，表达了作者愿意学习丁香花不争不抢，默默沉浸自己的品质。

5．⑴丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命，提升自我品格⑵丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献。

⑶丁香花，不争不抢话头，甚至不爱说话，告诉我们要学会自我沉浸。

⑷不畏惧生命中的一些挫折与苦难，人生是美好的。

【解析】
1．本题考查学生对文章内容的分析概括能力。

解答时，一定要疏通文意，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。

仔细阅读文章，通过对第③⑥⑦段的分析，抓住“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”“深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树”概括。

2．本题考查段落语句在文中作用的分析。

解答此题一般从结构与内容两方面来分析。

从内容上看，这句话是由陈涌泉先生的单口相声中的故事，引出了想一睹丁香花真容的想法，从而有了第三次我看到丁香花，介绍丁香花生长环境和生长时间的内容；从结构上看，起到了承上启下的过渡作用。

3．（1）本题考查文中关键词语含义的理解。

解答此题在理解词语本义的基础上，结合语境分析其在句子中的内涵。

“苦味”本义指味道的一种，在句中指的是自己没有通过考试内心的“苦”，即忧伤。

（2）本题考查修辞手法的判断与作用分析。

结合句子内容来看，三句话句式相同，运用了排比的修辞，生动形象的写出了我当时看到丁香花时的联想，表达我对丁香花的喜爱与赞美。

点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

4．本题考查不同文章的对比阅读。

解答此题要抓住题目要求，从写作手法上去分析。

《紫藤萝瀑布》作者由眼前所见到的充满生命力的紫藤萝花，感悟到生命的美好和生命的永恒。

表达了作者对生命的热爱与珍惜。

本篇文章则是通过三次认识丁香花，写丁香花的繁茂和不爱说话，不争抢，并由此感悟到我们做人也应像丁香花那样不争不抢，默
默无私的奉献。

由此可见两篇文章都用了托物言志的手法。

5．本题考查内容要点的概括。

本文写了作者三次认识丁香花的经历，可以结合三次认识的内容来概括答案。

第一次是在书籍中认识丁香花的，通过书中的介绍，我了解到丁香花枝繁叶茂，清香远溢，由此告诉我们要努力绽放自己的生命；第二次是在相声中引发了想一睹丁香花真容的想法，没有深刻的感悟；第三次，亲眼看到了丁香花，它长在胡同深处，却默默地开花，以此感悟到我们也应在平凡的岗位上默默奉献，我们也应如花一般不争不抢。

6．阅读下文，回答问题。

独树的追求
杨勃森
①我曾去过云南西双版纳的打洛镇。

②打洛镇有一棵大榕树，左右两侧的主干上生有三十余条气生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，俨然一片葱茏挺秀的小树林。

站在它的面前，你不得不为大自然的睿智和机巧所折服。

它似乎不再是一棵形态奇异的树，而是大自然造就的精灵。

③当年，它向大地垂下第一条气生根的时候想的是什么呢？或许只是对生的本能的渴望。

当它垂下第二条、第三条气根时，或许除了求生的欲念之外，便萌生了要结束那难挨的孤独和寂寞的想法。

随着一条条根的形成和壮大，它的生命王国构筑坚固了，便很精心地有意识地编织着每一条新的根，追求一种自然、协调的关，于是便在生命的内核里生发出艺术的光环。

人们便称颂它营造了一道风景，并为它盖起围墙，起了一个别致的名字--独树成林，参观的人络绎不绝。

④十余年前，我也曾在内蒙古的一片戈壁滩上看到一棵孤独的树，那是一棵胡杨。

⑤茫茫戈壁无边无际，像是永远也走不到头，残阳如血，泼洒下来，为凄泣的秋风染上几分悲壮。

我们五个人挤在一辆吉普车内，在黄土地上已经走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。

不知谁喊了一声：“树！快看，树！”果然在茫茫戈壁滩上闪出一丝苍翠。

⑥我们跳下车，奔过去，被面前的场景惊呆了。

它曾经遭过雷击，伤口仍然呈焦煳状。

他那粗糙的躯体一半横陈在地上，另一半仍然挺立着。

那倒地的一半几乎与黄土地的砂石融为一体。

原本的枝头已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂扬
向上擎着几多苍翠。

它的根几乎全部裸露出地面，像传说中龙的爪，奋力地抓着碎石和干涸的地面。

在褐黄和血红的烘托渲染中，这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，悲壮和惨烈。

⑦或许几十年、几百年前这里曾是一片胡杨林，为保护人类及一些高贵的树种抵御着风沙。

然而，它在人们的眼中是低贱的，或者人们为满足一点点的贪欲，或者只是为了最简单的目的--当柴烧，它们被一批一批地砍伐。

胡杨林变得稀疏了，在风沙中一排一排地倒下去……最后只剩下这棵身经百战、历经沧桑，依然傲立的胡杨。

它用生命凝结成一座墓碑，或许为了警示人类，或许只是为了生存，或许这便是它毕生的追求吧。

⑧朋友告诉我，胡杨有“长成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神誉。

⑨生存和追求有时是很难分辨清的，那棵榕树给人以新奇的愉悦，那棵胡杨给人以悲壮的警示，很难说哪个更有价值，更完美。

然而却都留下了令人遐想的空间。

⑩最终是成为一道风景，还是成为一座墓碑？虽然自己难以预料，然而生命的价值始终握在自己手中。

（选自《社区》2010年第8期）（1）仔细阅读全文，把表格补充完整。

对象生长地外形特点带给人的感受
大榕树云南西双版纳
的打洛镇
① ______
给人以新奇的
愉悦
胡杨② ______
遭过雷击，伤口呈焦煳状，躯体粗糙残缺，
根几乎全不裸露出地面
③ ______
（2）从文中找出描写胡杨生存环境的句子，并说说这样的作用。

（3）第⑥段说“这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，悲壮和惨烈”，“悲壮和惨烈”的原因是什么？请用自己的话概括。

（4）本文写景运用了多种修辞方法，请任举一例，并加以赏析。

（5）结合生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。

6．（1）①两侧的气生支柱根，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，形态奇异②内蒙古的一片戈壁滩上③给人以悲壮的警示
（2）描写环境的句子：茫茫戈壁无边无际，像是永远也走不到头，残阳如血，泼洒下
来，为凄泣的秋风染上几分悲壮．作用：写恶劣的生长环境，是为了衬托胡杨顽强的生命力．
（3）原因为：①胡杨遭过雷击，躯体一半横陈在地上，另一半仍然挺立着．②胡杨的根几乎全部裸露出地面，奋力地抓着碎石和干涸的地面．
（4）（示例）例句：“左右两侧的主干上生有三十余条气生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，俨然一片葱茏挺秀的小树林．”赏析：运用了拟人和比喻的修辞方法，写出了气生支柱根有力、繁多的特点，突出了榕树生命力之顽强．（5）示例：虽然由于家庭环境、身份、地位的不同，每个人的人生也是不一样的，但不论选择了哪一种人生，都要活出自己的精彩，实现生命的价值．如当演艺明星活跃在荧幕之上，固然能受万人瞩目，为人们所追捧；但作为一个平凡的劳动者，每天做好自己的本职工作，为社会贡献出自己的一份力，也有自己的快乐．
【解析】
【详解】
（1）本题考查信息的筛选与概括能力。

据要求在文段中找出相应的语句填空即可，第三空容易填错，因为文中出现了很多类似的词语，所以在选择的时候还要注意所选或者所造的句式要与例句的一样。

如一空可提取第2段的“左右两侧的主干上生有三十余条气生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根”作答；二空可压缩第4段的“也曾在内蒙古的一片戈壁滩上看到一棵孤独的树，那是一棵胡杨”一句作答。

三空，可提取第9段的“那棵胡杨给人以悲壮的警示”作答。

（2）本题考查环境描写及其作用的理解分析。

景物描写的作用有几种，一是渲染某种氛围，二是突出表达中心的特点，三是推动情节发展，四是烘托出作者的某种感情。

学生在找出句子后，结合文章的中心和写作的题图就能得出结论。

结合文意来看，作者写胡杨的同时，写它生存的环境，很明显是为了起到陪衬作用，以恶劣的环境来突出胡杨顽强的生活力。

（3）本题考查内容的理解与概括。

找原因这个问题较为简单，抓住“遍体鳞伤”这个词语就能在前文中找出原因的句子，“悲壮和惨烈”则还得抓住其感情色彩，一定要明确其在艰苦的环境中还奋发向上的特点。

（4）本题考查修辞的赏析。

修辞手法的作用是中学生必须掌握的一个知识点，需要明确每一个修辞手法有什么样的特点及其基本作用，学生可以选择最为普遍的比喻句为例，找出其本体和喻体，再写其表达效果“生动形象的写出了……的……特点”。

文章
运用了很多的拟人和比喻的修辞方法，可分析其对突出榕树或胡杨特点的作用。

（5）本题为阅读的开放题。

解答时，学生首先需要结合文段说出自己对最后一段的理解，道出作者想要表达的一个思想，其次还要结合生活实际，开展知识迁移，写出自己的观点，由文章及生活这样才能真正做到学以致用，这也这类题考查的一个目的。

如可从做好自己的本职工作，为社会贡献出自己的一份力，也会有自己的快乐的角度作答。

阅读下面的文章后，完成习题
两棵金银花
赵元波
①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。

有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的花蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。

这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。

想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。

②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。

其实朋友把金银花送给我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。

超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。

③钟情于金银花叶子的绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。

我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡
淡的花香。

曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。

为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。

甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。

但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。

④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。

就是说，它所能够报答于我的，也就是这些了。

是的，它有着充足得过分的肥料供应，充足得过分的水的供应，充足得过分的主人的关怀……但没有足够的风，没有足够的地气，更是没有足够的成长的自由，没有足够让根自由伸张的空间！而那些自由，作为主人的我，竟然在很长的时间里茫然无知——居然不知道它还要自由！
⑤两棵金银花，一棵在院子里无拘无束自由生长，越长越高，绿树成荫，盘虬卧龙，花香四溢；一棵长在花盆里，虽然受到精心呵护，却似一棵长不高长不大的小草。

我们应该知道：有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的！
(选自《新华副刊》，略有改动) 7．“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？
8．第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。

9．作者还写了“去年我在花盆又扦插了一棵金银花”的用意是什么？
10．联系人的成长谈一谈你对“有自由的空间，有些小草其实是可以长成一棵树的”这句话的理解。

11．散文作品描写景物时，常通过精当的用词或恰当的修辞，对静态的事物作动态化的描写。

下面是《紫藤萝瀑布》中运用这种写法的句子及其赏析，请你从本文中找出一个相似写法的句子并作赏析。

【比较探究】
句子：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

赏析：在作者笔下，紫藤萝花开得极为繁盛，色调上深深浅浅、错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一种在不停流动、不停生长的感觉，所以作者将一株静静盛开着的紫藤萝比作一条不停流淌着人的瀑布，栩栩如生地表现其辉煌灿烂、气势非凡，而“欢笑”等词语又运用了拟人手法，赋予紫藤萝以人的情感、性格，表现其勃勃生机，表达出由衷的喜爱之情。

(“不见其发端，也不见其终极”，运用了夸张的修辞手法，生动地表现了紫藤萝花的繁盛，“瀑布”的气势，以及生生不息的蓬勃生机，表达了作者的赞美之
情。

)
7．(1)花期早；(2)开得多(盛)；(3)花朵美；(4)花味香；(5)叶子绿；(6)生长快(至少答出四点，意思对即可)。

8．(1)一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。

(2)经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。

9．作者此处运用了对比(衬托、反衬)的写法，有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写(或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花)，以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。

(意思对即可)
10．对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。

过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。

(意思对即可)
11．示例：如“朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”一句，运用了化静为动的写法，以“迫不及待”表现金银花花期较早、生机盎然，“你不让我，我不让你”形象地、动态化地表现了花儿争先恐后、竞相绽放的情态，这些拟人化了的词句赋予金银花以人的情感、性格，深化了景物描写的内涵，生动形象，引人入胜，也表达了作者的惊喜、欣赏之情。

(选择文中其他相关语句赏析亦可)
【解析】
7．本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。

或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。

从文中可以找到“四月份就迫不及待地开放了；看着金银花长得那么盛，花开得那么多”“色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人”“不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女”，从中概括即可。

点睛：本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。

解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。

看到题目首先要在审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。

8．本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。

或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。

注意从原文中找到后，要用自己的语言概括整理。

从文中“有时连水都忘了。