《礼貌的力量》教学设计

②礼貌是尊重他人的美德的外在表现
③礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养
④礼貌能够增添一个人的风采和魅力
A. ①②③④ B. ①② C. ①③ D．①④
2、年轻人：“喂，老头，去北村还有多远？”老者：“还有三百八十丈。”年轻人：“路途怎么讲丈不讲里？”老者：“因为你就不讲里（礼）。”这一情景给我们的启示是（ ）
③我们国家人人都讲礼貌
④社会的和谐发展需要每个人都懂得文明礼貌
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D．①②④
【心得感悟】
①礼貌是文明交往的前提
②要杜绝从众心理，养成亲社会行为
③学会倾听能够使我Байду номын сангаас更好地与他人沟通
④语言文明及表达的技巧是沟通心灵的桥梁
A. ①② B. ①④ C. ②④ D．③④
3、“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这告诉我们（ ）
①文明礼貌对于个人和社会的发展具有重要的作用
②礼貌可以反映出一个人的素质高低
问题2：讲究文明礼貌有什么重要意义？
（四）课堂小结：
1、讲究文明礼貌是中华民族的优良传统。
2、讲究文明文明礼貌于国于己均有利。
板书设计：
（五）当堂检测：
1、“有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出令人愉快的礼貌。”对歌德的这句名言理解正确的有（ ）
①礼貌是谦虚恭敬的态度和言行
《礼貌的力量》教学设计
课题：礼貌的力量课型：新课授课教师：
课时：1课时授课时间：年期第周 星期第节
【学习目标】
1、知道讲究文明礼貌对交往的重要性
2、初步掌握基本的人际交往礼仪，提高人际交往能力
3、树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯
【学习重点】 目标一
【学习难点】 目标三
【学习流程】
学习流程
个性修改
（3）礼貌的力量是。
二、课堂.研讨
（一）导入
让学生例举身边的不文明现象，谈谈对这种现象的感受。
（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）
（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）
预见性问题：
问题1：成功交往的艺术有哪些？
一、预习.自学
1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）
2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）
3、知识梳理：
（1）讲究文明礼貌是中华民族的，它不仅反映一个人的，还反映一个社会的。
（2）讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系，也有利于社会的，是我国的重要组成部分。讲究文明礼貌，养成礼貌待人的习惯，有利于我们的与。