学好数学五项全能

学好数学五项全能
李登鹏
【期刊名称】《中华少年(研究青少年教育)》
【年(卷),期】2012(000)008
【摘要】现代建构主义的学习理论认为，知识并不能简单地由教师或其他人传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构：同时，让学生有更多的机会去论及自己的思想，与同学进行充分的交流，学会如何去聆听别人的意见并作出适当的评价，有利于促进学生的自我意识和自我反省。

从而，数学素质教育中教师的作用就不应被看成“知识的授予者”，而应成为学生学习活动的促进者、启发者、质疑者和示范者，充分发挥“导向”作用，真正体现“学生是主体，教师是主导”的教育思想。

【总页数】1页(P99-99)
【作者】李登鹏
【作者单位】河北省武安市第一中学
【正文语种】中文
【中图分类】G71
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