以学定教,让数学核心素养在课堂教学中落地

以学定教，让数学核心素养在课堂教学中落地
数学核心素养是指在数学领域内必须掌握的基本思想、基本概念、基本方法和基本技能，是数学学科建设的重要组成部分。

在今天的社会，数学如此普及并得到广泛应用，学
生的数学核心素养就决定了他们未来的发展和竞争力。

因此，将数学核心素养贯穿到课堂
教学中，是提高学生数学能力和适应未来社会需要的重要举措。

首先，以“学定教”为原则，课堂教学应该以提高学生掌握数学核心素养为核心目标。

要引导学生主动探究数学思想，同时强调数学概念之间的联系和应用，通过实践操作，让
学生了解数学知识的实用性，并且可以将数学理论运用于实践中。

例如，在学习初中数学
的函数知识时，教师可以设置课堂案例，引导学生观察实际生活中的现象，让学生通过数
据分析和函数绘制等方法，能够深刻理解函数意义和性质，探究函数的应用。

其次，要注重提高数学教师的教育素质和授课技能，以保证课堂教学能够真正落地。

在教育教学实践中，尤其是在数学教育中，教师是教学过程中最重要的因素。

教师需要顺
应学生的学习方法，灵活掌握教学方法，将数学知识融入到学生感兴趣的问题中，使学生
学得更有兴趣，学得更透彻。

因此，教师必须保持不断的学习和进步，参加各种培训和学
习活动，提高自己在教育和教学上的素质。

同时，在日常教学中，教师还应注重个性化教学，充分考虑每个学生的特点，针对不同的学习难点，提供个性化的教育方案。

再次，要加强教材建设和创新，确保课堂教学能够贴近时代需求。

教材是课堂教学中
最为关键的因素之一。

教材应包含数学的基本概念，基本思想，基本方法和基本技能，要
紧密贴合社会的实际需求，认真吸收和借鉴国内外先进的数学教育经验和成果，使课程更
加现代化，更加符合广大学生的认知水平和兴趣爱好。

例如，在教学三角函数部分的时候，可以通过引入图形和数据计算、多种不同求解方法等多种不同技巧和方法，让学生懂得不
同的数学思想之间的联系，更好地掌握基本概念和知识，同时增强学生的兴趣和探究欲。

综上所述，要让数学核心素养在课堂教学中落地，需要关注几个方面：（1）以“学定教”为原则，课堂教学应该以提高学生掌握数学核心素养为核心目标；（2）注重提高数学教师的教育素质和授课技能，以保证课堂教学能够真正落地；（3）加强教材建设和创新，确保课堂教学能够贴近时代需求。

这些都是各个学校和教育机构在推进数学教育改革的过
程中必须重视和实现的措施，也是提高学生数学核心素养的有效路径。