大班美术课蜗牛教案

⼤班美术课蜗⽜教案
孩⼦们知道了蜗⽜的⽣活习性，但是还不是很了解它的⾝体构造，常常要通过多媒体的展⽰、故事的讲述激发孩⼦的想象⼒。

下⾯是店铺为⼤家整理的⼤班美术课堂关于蜗⽜的教案设计，希望对你们有帮助。

蜗⽜教案设计⼀
活动⽬标
1.通过观察图⽚让孩⼦初步了解蜗⽜的构造。

2.通过教师的故事讲解，让孩⼦⼤胆的发挥想象⼒。

3.告诉孩⼦要珍惜时间，做⼀个守时的⼈。

教学重点、难点
蜗⽜的形体构造，想象⼒的充分发挥。

活动准备
课件、记号笔、画纸、油画棒
活动过程：
⼀. 谜语导⼊：名字叫做⽜，不会拉犁⾛，要说没⼒⽓，没有⼿、没有脚，拉着房⼦⾛。

(蜗⽜) ⼆.讲故事并提问：《蜗⽜与乌龟参加此为婚礼的故事》
1. 蜗⽜为什么刷⽛刷这么长时间呢?
(蜗⽜的⽛齿是⽛齿最多的⼀种动物，⽽且它的⽛齿都是长在⾆头上，⼀共有两万五千多颗⽛齿。

)
2.你们知道蜗⽜是益⾍还是害⾍呢?
(对于农民伯伯来说他是害⾍，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益⾍因为它⾝上的每⼀部分都可以做药材。

)
3.你们想不想让蜗⽜去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了，怎么办呢?
三.教师讲解并⽰范画出蜗⽜的形体
1.蜗⽜⾝上的壳
2.蜗⽜的⾝体。

3.蜗⽜的眼睛和头部的构造
4.给蜗⽜想的办法让它快点到刺猬家发挥想象⼒。

5.在画纸的空⽩位置添画。

四.涂颜⾊
五.展⽰作品
1.律动《蜗⽜与黄鹂鸟》
六.活动延伸：
⽤橡⽪泥捏⼀个蜗⽜
蜗⽜教案设计⼆
活动⽬标
1、引导幼⼉有⽬的的观察蜗⽜的形态和⽣活习性，并⽤形象的词语概括蜗⽜的形态和特征。

2、初步学习以拟⼈的⽅法画蜗⽜，以及⾊彩的搭配技巧。

3、懂得要安静做画，⿎励、启发幼⼉要不怕困难，做坚强的⼈。

教学重点、难点
教学重点：学习画蜗⽜并涂⾊
教学难点：抓住蜗⽜的特征，使线条流畅，作品⽣动形象
活动准备
活蜗⽜数只，教师范画⼀幅，画纸，彩笔等
活动过程
⼀、开始部分
猜谜导⼊：⼩朋友们，⽼师认识⼀种动物，它名字叫做⽜，不会拉犁头，说它⼒⽓⼩，背着房⼦⾛，你们知道它是谁吗?(蜗⽜)
⼆、基本部分
1、今天，⼩蜗⽜也来到了我们班级，我们⼀起看⼀看吧。

(教师和幼⼉⼀起观察蜗⽜，然后提问：哪位⼩朋友能说⼀说你看到的蜗⽜是什么样⼦的呢?它的外壳是什么形状的?它是什么颜⾊的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地⽅?它们可爱吗?)
师：那今天我们就来画⼀画蜗⽜宝宝好好吗?
2、请幼⼉欣赏⽼师的范画，引起幼⼉做画的兴趣。

3、⽼师⽰范画蜗⽜
师：⽼师把画蜗⽜的⽅法编成了⼀⾸⼩⼉歌，下⾯我就教⼩朋友们边说⼉歌边画。

蜗⽜外形螺旋形，⼀圈⼀圈往外转，画出⾝⼦像条⾍，前头圆圆后⾯尖，⼀对触⾓伸出来，触⾓上⾯画眼睛。

4、教师和幼⼉⼀起画蜗⽜。

下⾯就请⼩朋友们和⽼师⼀起来⼀步⼀步的来画，看⼀看哪位⼩朋友能画出漂亮的⼩蜗⽜。

请⼩朋友们保持安静，不要吓到⼩蜗⽜呦。

(绘画过程略)需要注意的地⽅：涂⾊时⼩蜗⽜的头向⾝体要⽤浅⾊，每只蜗⽜要有⼀个主要的⾊调，挨着的两只蜗⽜⾊彩最好不要完全相同。

三、结束部分：
蜗⽜们知道我们把他们画得这么漂亮，可⾼兴了，它们邀请我们和它们⼀起唱歌跳舞，你们⾼兴吗?好，让我们⼀起唱起来跳起来吧。

师⽣同唱：蜗⽜与黄鹂鸟。

活动延伸：⿎励幼⼉尝试⽤橡⽪泥捏蜗⽜或⽤其它材料制作蜗⽜。

活动反思：
问题⼀：观察蜗⽜时幼⼉⼝语表达不完整，词汇量不够丰富。

原因：在⽇常⽣活中对幼⼉⼝语表达能⼒的培养不够。

解决⽅法：在语⾔活动中加强对幼⼉⼝语表达能⼒的培养。

加强家园配合，共同给幼⼉创造⼀个良好的语⾔环境。

问题⼆：活动中，个别幼⼉对画⾯的结构设计不太合理。

原因：平时关于这⽅⾯的讲解不多 解决⽅法：专门设计并开展⼀节关于画⾯结构、布局的活动，让幼⼉产⽣初步的审美意识，学会设计⾃⼰的画⾯。

蜗⽜教案反思
活动设计背景
蜗⽜，在我们这个城市并不常见，所以我将这⼩动物与孩⼦们分享时，他们表现出极⼤的好奇⼼和探索欲望，我将蜗⽜喂养在幼⼉园⾃然⾓⾥，他们饶有兴趣地观察蜗⽜爬⾏，谈论有关蜗⽜的趣事。

我们及时抓住幼⼉这个兴趣点，开展了有关“蜗⽜”的主题活动。

活动⽬标
1、引导幼⼉有⽬的的观察蜗⽜的形态和⽣活习性，并⽤形象的词语概括蜗⽜的形态和特征。

2、初步学习以拟⼈的⽅法画蜗⽜，以及⾊彩的搭配技巧。

3、懂得要安静做画，⿎励、启发幼⼉要不怕困难，做坚强的⼈。

教学重点、难点
教学重点：学习画蜗⽜并涂⾊
教学难点：抓住蜗⽜的特征，使线条流畅，作品⽣动形象
活动准备
活蜗⽜数只，教师范画⼀幅，画纸，彩笔等
活动过程
⼀、开始部分
猜谜导⼊：⼩朋友们，⽼师认识⼀种动物，它名字叫做⽜，不会拉犁头，说它⼒⽓⼩，背着房⼦⾛，你们知道它是谁吗?(蜗⽜)
⼆、基本部分
1、今天，⼩蜗⽜也来到了我们班级，我们⼀起看⼀看吧。

(教师和幼⼉⼀起观察蜗⽜，然后提问：哪位⼩朋友能说⼀说你看到的蜗⽜是什么样⼦的呢?它的外壳是什么形状的?它是什么颜⾊的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地⽅?它们可爱吗?)
师：那今天我们就来画⼀画蜗⽜宝宝好好吗?
2、请幼⼉欣赏⽼师的范画，引起幼⼉做画的兴趣。

3、⽼师⽰范画蜗⽜
师：⽼师把画蜗⽜的⽅法编成了⼀⾸⼩⼉歌，下⾯我就教⼩朋友们边说⼉歌边画。

蜗⽜外形螺旋形，⼀圈⼀圈往外转，画出⾝⼦像条⾍，前头圆圆后⾯尖，⼀对触⾓伸出来，触⾓上⾯画眼睛。

4、教师和幼⼉⼀起画蜗⽜。

下⾯就请⼩朋友们和⽼师⼀起来⼀步⼀步的来画，看⼀看哪位⼩朋友能画出漂亮的⼩蜗⽜。

请⼩朋友们保持安静，不要吓到⼩蜗⽜呦。

(绘画过程略)需要注意的地⽅：涂⾊时⼩蜗⽜的头向⾝体要⽤浅⾊，每只蜗⽜要有⼀个主要的⾊调，挨着的两只蜗⽜⾊彩最好不要完全相同。

三、结束部分：
蜗⽜们知道我们把他们画得这么漂亮，可⾼兴了，它们邀请我们和它们⼀起唱歌跳舞，你们⾼兴吗?好，让我们⼀起唱起来跳起来吧。

师⽣同唱：蜗⽜与黄鹂鸟。

活动延伸：⿎励幼⼉尝试⽤橡⽪泥捏蜗⽜或⽤其它材料制作蜗⽜。

活动反思：
问题⼀：观察蜗⽜时幼⼉⼝语表达不完整，词汇量不够丰富。

原因：在⽇常⽣活中对幼⼉⼝语表达能⼒的培养不够。

解决⽅法：在语⾔活动中加强对幼⼉⼝语表达能⼒的培养。

加强家园配合，共同给幼⼉创造⼀个良好的语⾔环境。

问题⼆：活动中，个别幼⼉对画⾯的结构设计不太合理。

原因：平时关于这⽅⾯的讲解不多
解决⽅法：专门设计并开展⼀节关于画⾯结构、布局的活动，让幼⼉产⽣初步的审美意识，学会设计⾃⼰的画⾯。