小学一年级语文《小树谣》教案及板书设计

小学一年级语文《小树谣》教案及板书设计
一、教学目标
1.能正确而流利地朗读小学一年级语文课本中《小树谣》这篇诗歌，并掌握诗歌的基本意思。

2.能够理解并说出诗歌中的“小树”的形象、特征和情感。

3.能够根据诗歌内容，自由创作一些与“小树”的形象、特征和情感相关的内容。

二、教学重难点
1.教学重点：让学生通过诗歌朗读、理解与创作，掌握“小树”的形象、特征和
情感。

2.教学难点：如何让学生能够理解抽象的“小树”，并自由创作与“小树”相关的
内容。

三、教学内容与步骤
3.1 教学准备
1.教师准备相关课件、教案书写板书、小树模型等教具。

2.准备小学一年级语文课本和黑板粉笔。

3.2 教学过程
Step 1：导入
教师手持小树模型，给孩子们看，并让他们说出自己眼中的小树，询问孩子们对小树的印象，孩子们谈话交流，逐渐了解“小树”的基本形象、特征和情感。

Step 2：诗歌朗读
教师朗读《小树谣》这篇诗歌，要求学生跟读，了解诗歌的基本含义和情感。

Step 3：诗歌讲解
教师在黑板上写出《小树谣》的篇名，并对学生讲解诗歌的内容。

通过阐述故事背景和情节，让学生理解整首诗歌的意义。

Step 4：《小树谣》板书设计
在黑板上板书《小树谣》这篇诗歌，采用醒目的颜色和生动的图案来突出小树的形象和特征。

重点标注出小树的冠、干、枝和叶子等部位，并描述小树的情感表现，让学生能够通过板书来更深入地理解小树的形象、特征和情感，进一步加深对诗歌的理解。

Step 5：小树的创作
让学生就自己心中的小树创作一个签名作品，从形象、特征和情感等方面展现小树的形象和魅力。

四、教学反思
对于小学生来说，理解抽象的诗歌是一项巨大的挑战。

因此，在教学中，我们需要通过具体的教具和实际的活动来帮助学生更好地理解诗歌的内容。

同时，鼓励学生自由创作与诗歌内容相关的内容，可以提高学生的创造性思维能力，提高语文素养，更好地理解和表达诗歌中抽象的图像和情感。

通过这种教学方法，学生不仅可以提高阅读理解能力，还可以在音乐、美术等方面得到相应的发展。