音乐带给我们的启迪与思考

音乐欣赏结课论文
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音乐带给我们的启迪与思考
摘要：音乐是无形的，但力量是巨大的。

在音乐欣赏课上，我听到了许多从未听过的音乐，接触到了很多不同风格的音乐，以下是音乐带给我的一些启迪和思考。

关键字：音乐启迪思考
一﹑音乐给我们带来精神上的愉悦，身心的快乐
当我悲伤的时候，它可以让我快乐；当我开心的时候，它可以让我更开心；当我幸福的时候，它可以让我感动的流泪；当我孤独的时候，它可以让我感觉温暖；当我想要悲伤的时候，它可以让我流泪。

真正的音乐，或者说好的音乐、优秀的音乐，是以小见大，方寸之间尽展大千世界、丰富的思想。

而当今流行音乐——包括网络流行——是歪曲了音乐的本质，呈现给人们一种欲望的满足，当人们满足欲望后便抛弃他，昙花一现，流行而没有生命的东西，不值一提，真正好的音乐充满生命活力，万年流长，多年后在听依然历久弥新、耐人寻味、启人心迪。

二﹑陶冶情操、塑造人格、促进思想道德素质
音乐是通过有规律的音响运动，形成音乐形象，诉诸听觉，以表达人们的思想情感，反映社会现实生活。

人类的喜、怒、哀、乐都可以到音乐的世界中去寻觅。

音乐时时撞击着人类的心灵，爆发出灿烂夺目的生命火花。

在人类文明发展史上和教育长河中，音乐一直有着自己独特的教育功能和作用。

音乐，正是以它迷人的魅力，启迪我们的心灵。

促进良好道德的形成。

正如影片《放牛班的春天》里讲述的那样。

那样一群本是精灵一般的孩子在院长的体罚下干尽坏事，几乎是无恶不作。

然而正是音乐老师马修的到来，改变了他们，是他用音乐让他们重新变回了天使。

通过长期的音乐培养，使他们在潜移默化中，晓之以理、动之以情、感之于心、导之以行。

使心灵不断得到净化，思想不断得到升华。

学习音乐的过程就是受教育的过程。

这个过程不仅使他们对音乐产生了浓厚的兴趣，而且加强了同学之间的团结合作，在训练演出中培养了他们的集体主义精神，荣誉感、责任感以及坚强的毅力，为塑造他们高尚的人格品质打下良好的基础。

音乐的作用是通过激起人的感情而达到的。

音乐最易使人情感上产生共鸣，从而达到陶冶情操的作用。

可以说在很多优秀的音乐作品中，都凝结着作曲家崇高的精神。

正是这种催人奋进精神它感染人，激励人、教育人。

我们也正是在这一首首优美乐曲的熏陶中，激起我们热爱生活，热爱祖国的激情。

音乐带给我深深的思考，使我们从中获取意味深长的教益。

我们所收获的教益，潜在的内涵、高雅的欣赏能力已在我们的心中打下了深深的烙印。

为我今后的品格形成打下了良好的基础。

三﹑启迪智慧、培养兴趣、促进科学知识素质
大家都认为学生应该以学习为主，学习音乐不是每个人都能掌握的，它需要花大量的时间去练习，学习必然会受到影响。

然而音乐对我们的智力开发是其它手段所不能替代的，他不仅不会影响我们的学习成绩。

相反由于音乐给我们带来精神上的愉悦，身心的快乐。

使我们对音乐有了偏爱，产生了兴趣，这种兴趣调解了我们枯燥单调的学习生活，缓解了我们紧张的情绪。

同时，又激发了我们对
学习的欲望，增强了我们自信。

使我们对任何事物都产生了好奇和探究的心理，事事都想弄个明白、问个清楚。

由此可见，培养学生对音乐具有敏锐的感觉，对提高学生的理解能力和思维能力，也会起到积极的作用。

音乐不仅使人情感更加充实，同时也使一个人更加聪慧。

人的成长过程，人的智力开发也有不同的途径。

音乐同样可以开发学生的智力。

试想一个非常蠢笨的脑瓜，是很难演奏出和谐优美的乐曲。

无论是从理论上还是实践上都找不到任何根据说，一个人的情感更丰富了，音乐艺术修养更高了，他的智力反而下降了。

四﹑培养特长、发展个性、促进心理素质
心理素质包括广泛的兴趣，乐观的精神，稳定的情绪，坚强的毅力和健康的个性。

它是形成和发展其它各类素质的基础，是适应社会、适应环境，赢得学习和生活及事业成功的心理因素。

在以培养人为根本目的的音乐教育中，培养人的主体意识和审美情感，激发人自觉的参与意识和创造意识。

密切结合高尚情操教育，全面发展人的精神品格，让人心理结构中的知、情、意、行得到高度统一，教育中的德、智、体、美、劳得到全面发展，音乐教育起着重要的作用。

克服种种不健康心理，启发他们乐观向上，勇于挑战，敢于竞争不断进取的决心。

培养我们独立自主的人格和良好的个性。

前苏联教育家苏。

霍姆林斯基说：“音乐教育------这不是培养音乐家，这首先是培养人”。

学习音乐对调解心态，健全人格有着积极的作用。

音乐教育能够完善自我品格的形成，对培养一代新人全面协调的发展起着重要作用。

在全面推行素质教育的今天，音乐教育作为塑造人类美好心灵，培养高尚道德情操和提高全民素质的重要途径，将逐渐得到社会的高度重视。

音乐能使你精力充沛或者使你精神放松，它是一个重要的学习工具，使用它能够提高你的学习接受能力。

音乐产生情感上的联系，同时，将大脑左半球和右半球联系起来。

音乐能充当邮递员，能够把大脑左右半球联系起来。

有韵律节奏或有音乐伴奏的学习内容更容易被回忆。

音乐既然对人的身心健康情绪等方面产生有益的影响，也就直接或间接地影响人们的记忆。

比如，你记忆一首纯文字的诗，可能比较费劲。

但记忆一首谱曲的诗，随着乐曲优美的旋律，你就可能很轻松地便记住了，以后一旦听到曲子，歌词自然就随着曲子旋律而记起。

音乐与大脑的记忆关系是相当密切的，音乐的作用是从感情上去陶冶人，高尚的情操是引起人们积极情绪的基础，而积极的情绪是有利于记忆的。

音乐是怎样产生作用的呢？科学家们发现，人的听觉器官中的每一根神经只接收一种频率的音响，音乐是一定频率的声波振动，它被人体接收后，与人体内各个振动系统相吻合，于是产生共振，使各器官节奏协调一致。

在共振的状态下，音乐能激发人体的内在潜能，使身体某些部分由稳定的静态变为活泼的动态。

尤其是节奏性强、感情色彩鲜明的音乐更能起到兴奋、鼓舞的效果，从而使学习安心，并增强记忆效果。

所以，在学习疲劳的时候，在精神紧张的时候，在情绪低落的时候，你都可以选择一种自己喜欢的音乐，只要它能让你放松，调动你积极向上的情绪，就可以帮助你更好地学习和记忆。

学习时如果听一些古典音乐，可以帮助你心神集中，使你比较容易记住所读的内容。

古典音乐没有歌词，听的时候无法跟着唱，也不会在听到时，会有心情激烈起伏的危险。

因为若是听到一首感伤的流行歌曲，就受到影响，甚至伤心地哭个不停，也没有心情学习，那才是最糟糕的事。