M4U10Greatinventions教学设计与反思

M4U10《Great inventions》第一课时
应用创新点
运用了希沃白板的授课功能，画笔，视频播放，课堂练习游戏和计时器，还运用了平板电脑的数据统计，学生上传照片互相分享、点赞等功能。

借助这些教育信息技术的辅助，课堂的效率大大提高。

例如数据的统计，不需要教师费时费力地在纸上进行统计，通过平板电脑的操作，数据就随着学生的完成同步展示在眼前，学生的错误能让人一目了然。

电子白板的各种功能可以使学生对原本枯燥无味的英语课堂充满兴趣，例如这节课的课文内容判断游戏，极大地引起学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，学生亲身亲手在白板上操作，让学生切身体验了学习的乐趣。

教材分析
本单元使用的是沪教版五年级下册Unit10 Great inventions的内容。

重点教学核心词汇与句型的学习以及对一般将来时的实践运用。

学情分析
学生在学习本单元之前已经掌握了一般将来时（be going to）的用法。

对于学习本单元的核心句型（What are you going to invent? I’m going to invent…）有充分的知识储备。

学生也已经在以前的课堂中学习了如何运用一般现在时描述事物，例如用一般现在时描述接下来的周末会去做什么事、将会去哪些地方游玩等，在这些知识经验的基础上学习本单元的核心句型，对于学生来说是比较有心理准备的支持。

教学目标:
知识与技能目标：1.理解、尝试运用本课核心词汇与核心句型。

2.学会使用一般现在时和一般将来时结合核心词汇造句。

过程与方法目标：1.课中运用希沃白板授课功能授课。

2.插入图片与视频，吸引学生的注意力并导入主题。

3.运用电子白板的各项游戏与练习功能吸引学生的注意力。

4.学生将本节课的学习成果分享到平板上，与同学间交流互赞。

情感态度与价值观目标：1.让学生更深入了解英美文化。

2.让学生感受英美文化和语言和我国文化语言的区别。

3.让学生感受发明创造对人类发展的重要性。

教学环境与准备：
希沃电子白板、平板电脑、词汇卡片等。

（板书设计）
教学过程:
1.看图猜谜，引出主题
教师使用希沃电子白板展示相关课本内容谜语，学生根据所给信息猜谜，引进本节课的核心词汇，并展示相应图片及语音拆分拼读，让学生感知单词的意思，引导学生学习单词发音。

2.观看动画，强化听力
在电子白板上播放本课内容Listen and say动画与录音（不展示文字内容），让学生根据录音完成电子白板关于录音内容的配对练习，通过图片形式，引出本课核心单词及其形式拓展。

3.白板练习，强化知识
使用电子白板视频功能，再次播放视频（展示文字内容），引出本课核心句型，以问答形式引导学生尝试使用核心句型造句并完成一项关于课文内容理解的练习，目的是熟悉与测试对本节课课文内容的理解。

4.游戏竞赛，巩固所学
在获得基础知识后，学生此时需要从熟悉、理解知识转化为运用知识。

让学生在电子白板上以游戏竞赛的方式和同学一起完成对知识的转化。

5.观看视频，情感拓展
观看有关于世界各项伟大发明的视频，学生感受各项伟大发明对生活的影响，切身体会发明的重要性。

6.独立写作，分享心得
通过以上各项任务，获得本节课的重点词汇、相关句型后，学生根据自己的想法和实际情况，写出自己所想发明的物品，并上传至平板，和同学分享作文并互相点赞。

教学反思：
1.本次课使用的信息技术对于教学效果的思考
应用教育信息化于课堂教学之后，学生们更加热爱课堂，可以与同学间在平板上进行知识的交流与分享。

通过电子白板和平板电脑的各种一对一交互功能，让学生亲自上台进行操作和展示。

借助平板的数据统计与记录功能，记录学生的每一次学习成果，最大限度激发每个孩子的学习潜能。

师生之间的互动由以前的教师讲，学生听变为了现在的学生为主体，教师引导与帮助，实现了更深层次的师生互动。

2.本次课存在的问题以及改进思考
虽然借助了教育信息化技术最大限度的发挥每个孩子的学习主动性，但是受制于一节课40分钟的限制，某些环节仍然没法做到全部孩子都完成，部分成绩落后的学生依旧是没办法完成上课的全部任务。

所以经过思考，在我下次上课的时候，会尝试让孩子在课前先熟悉教材和学习资源，让他们为课堂学习做好充分的预习，比如让学生在课前先定位自己本课中可能出现的学习问题，再在课中针对这些问题去进行学习。