校园手机支付一体化

管理纵横
校园手机支付一体化
池海洋，何东旭
（安徽三联学院，安徽 合肥 230001）
摘 要：在当今大学生群体中，校园卡是一个极其通用的工具，在学校的日常生活都离不开它，一张小小的卡片有很多的用处，可
是这小小的东西也有不少的问题。

第一它易丢失，而且很难找回，重新办理也较为麻烦，即使是在宿舍也很容易弄混淆，不容易找到。

第二，它的各项充值比较麻烦，即使现在有部分学校已经把充值业务做得较为简单了，但是还是有部分问题。

我一直都在想，既然有用手机乘坐公交车的例子，以及现在手机普遍具有钱包功能，那为什么不能够把这个方法借鉴到手机上代替校园卡呢？我们可以制作出一个相应的app 来对校园卡的信息进行存储，通过支付宝、微信等的第三方支付平台来进行充值业务，这样可以在手机上直接对卡进行充值。

我们可以利用手机的NFC 功能，进行校内的支付业务，做到手机=校园卡。

关键词：大学校园；手机支付；支付方式一体化；NCF
1 大学生创新创业提出的背景
大学生创新创业是由在校大学生和大学毕业生群体组成的，它是由国家牵头的面向大学生群体的社会活动及比赛组成的。

当今大学生群体拥有很多的新观点、新思维以及新方法。

这使得大学生有很多机会，拥有规划人生、制定计划等的能力。

大学生群体的创新创业项目有很多新想法，但是却大批的失败，原因有很多方面，例如：资金、社会实践经验、能力不足等原因。

这造成了大学生群体虽有创新创业的心，有创新的理想，却总是难以实施。

从1990年，我国开始下达大学生创新创业政策以来，到如今已经快三十年时间，在这三十年来我国创新创业事业得到了迅速的发展。

随着近年来互联网等新科技迅猛发展，这些年大学生创新创业的方向也是开始慢慢转移到互联网行业上，也给广大大学生群体带来了更加多的创新发展机会。

大学生懂的更多，接触的更多，创新的更多，带动了创新创业的路途更加顺畅，越来越多的人开始认识到、了解到大学生创新创业带来了更多的就业机会。

在当今大学生群体中，校园卡是一个极其通用的工具，在学校的日常生活都离不开它，一张小小的卡片有很多的用处，可是这小小的东西也有不少的问题。

第一它易丢失，而且很难找回，重新办理也较为麻烦，即使是在宿舍也很容易弄混淆，不容易找到。

第二，它的各项充值比较麻烦，即使现在有部分学校已经把充值业务做的较为简单了，但是还是有部分问题。

我一直都在想，既然有用手机乘坐公交车的例子，以及现在手机普遍拥有钱包功能，那何不能把这个方法借鉴到手机上代替校园卡？2 创新创业内涵“创业教育”是由英语中“enterprise education”翻译而来的，创业教育指通过开发和提高学生创业基本素质和创业能力的教育，使学生具备从事创业实践活动所必需的知识、能力及心理品质，是未来的人应掌握的“第三本教育护照”。

首届世界高等教育会议上
基金项目：本文系安徽省大学生创新创业训练项目《校园手机支付一体化》成果（课题编号：201710959043）作者简介：池海洋（1998-），男，汉族，安徽省滁州市人，安徽三联学院在读本科生。

培养双师型教师能很好提升高校教师教学能力和
实践指导能力，将是“供给侧”改革背景下地方高校的现实选择。

3.4 课程核心：强化应用型课程建设课程是应用型人才培养的核心，是提高应用型人才培养质量的根本立足点。

第一，优化课程结构，加大应用型课程比例。

应用型人才培养关键在于课程开设，相关的专业基础课、主干课、核心课及实践课，都要以供给侧为出发点，不断强化实验、实训、实习课程，确保其课时要达到总学分的25% 以上。

课程配置应合理，不能顾此失彼。

第二，结合应用性人才培养实际，不断优化教学内容。

实验、实训及教学教材做到及时更新，尤其是专业
课教材，要及时汲取相关行业领域最新成果与实际，
确保此外，要积极引导学生在行业企业的实际进行毕业设计选题。

第三，立足于以生为本，大力改革教学方法和培养方式。

应用型人才培养尤其要摒弃传统僵化的教学方法，应结合专业、课程的特点和要求，多采用参与式、任务驱动式、案例式、模拟式、讨论式等教学方法。

参考文献：［1］王芳．基于供给侧改革的高校应用型人才培养［J］．江苏高教,2016,( 05) ．［2］杜辉．论地方院校法学专业人才培养模式的供给侧改革［J］．学习论坛,2016,( 07) ．［3］张有声．从供给侧改革本科专业人才培养思路［J］．中国高等教育,2016,( 01) ．
管理纵横
就曾强调“高等教育必须将创业技能和创新精神作为基本目标，以使高校毕业生不仅仅是求职者，而首先是工作岗位的创造者”。

其中创新能力是指运用知识和理论完成创新过程、产生创新成果的综合能力。

创新能力的表现形式是发明和发现，是人类创造性的外化。

创新能力包含着创造性思维能力和创造性实践能力，主要包括四个方面的内容：创新意识、创新思维、创新技能和创新人格。

创业能力是指在各种创新活动中，凭借个性品质的支持，利用已有的知识和经验，新颖独特地解决问题，产生出有价值的新设想、新方法、新方案和新成果的本领。

创业素质的人才应具有的能力包括：创造力和创造精神、学习能力、技术能力、团队合作精神、解决问题能力、信息收集能力、敏锐的洞察力、研究和完成项目的能力、环境适应能力和献身精神等。

3 校园手机支付一体化
3.1 关于NFC支付的具体方法
总体方案安排：
第一步：通过建立一个终端服务器，建立一个云库，将校园卡中的全部信息存入云端；
第二步：联系校园卡的研发公司，借此来获取校园卡的信息；
第三步：同刷卡机的相关机构沟通，对原有的刷卡机器进行改造，使其能够获取手机的NFC信号；
第四步：同支付宝、微信等第三方支付平台合作，获取软件上的第三方充值服务；
第五步：通过网上及线下的宣传让广大的大学生群体能够了解并使用这种新的使用方式；
第六步：研制一个接云端数据，第三方支付商数据，用户收集数据以及开发NFC的手机APP；
第七步：在软件中设立相应的广告位，借此来获取投资商投资；
第八步： 软件的前期投放阶段推出免费体验版，后期可以推出功能较为强大的完整版，在下载时收取适当费用。

3.2 提出的由来
NFC近场通信技术是由非接触式射频识别（RFID）及互联互通技术整合演变而来，在单一芯片上结合感应式读卡器、感应式卡片和点对点的功能，能在短距离内与兼容设备进行识别和数据交换。

工作频率为13.56MHz.但是使用这种手机支付方案的用户必须更换特制的手机。

目前这项技术在日韩被广泛应用。

手机用户凭着配置了支付功能的手机就可以行遍全国：他们的手机可以用作机场登机验证、大厦的门禁钥匙、交通一卡通、信用卡、支付卡等等。

随着手
机技术的不断更新与换代，NFC的用处也被各大手机厂商不断发掘。

在中国的小米、华为等手机品牌早已开通了手机在公共交通乘坐上的新方式，还有各式各样的NFC手机刷卡、卡片充值等新功能。

不过对于大多数的手机使用人群来说，NFC算是一项手机比较鸡肋的功能，现在的手机上大多数都具有此项功能，不过能用到此功能的还是极少数，并且很多地区的各项功能都尚未开通，另外部分手机公司并没有将手机的NFC中更多的功能面向软件或者市场。

但结合大学生实际生活发现，NFC在大学生群体中却使用得较多，所以NFC在校园使用实属是一项可操作的、可行性方案。

3.3 便捷性
在当今社会，智能手机早就已经融入我们生活的方方面面，其便捷性对我们任何人来说都是无可厚非的。

暂且不提其对人们生活带来的不良性，单论积极的，那就是便捷。

大学生群体是一个很大的市场，他们在学校的时间长，很多消费就发生在日常生活中，从我的室友及同学那里得知，在学校用校园卡频率还是很低的，主要还是其不够方便，在上述方法中我也说明了此方案的操作性，也体现手机支付的方便。

其次，大学生接受新事物的速度与能力都很强。

所以，在大学生群体中，如果能出一项新的业务，被大学生接受也相对容易很多，比其他群体更具有突 破性。

4 总论
此方案结合了当今大学生群体对新科技新技术接受的程度都很高，学习新技术的速度比较快，充分结合了国家现在大力推崇的大数据新技术，充分发挥了年轻人的创新能力以及对新事物的接受能力，刺激年轻的大学生群体使用新的支付方式，就如同支付宝和微信支付成为大学生群体中意的支付选择。

在设备做出来之后可以先在本校设立试点，进行软硬件的融合。

同时加大广告宣传，使高校群体中对此支付方式有一定的号召力。

在试点推广有一定成效后，可以开始在各大平台中进行广告宣传，同时联系各大高校，进行高校中的宣传，把我们的初步成果在各大高校进行拓展，使高校群体更多地了解此支付方式，进而做到全国各大高校都可以使用此支付方式。

最后进一步做海外宣传，结合当地实际，进行相对应的改良，做到在海外也能够做大。

参考文献：
［1］范范.NCF的七大“钱途”［N］.网络世界,2012-08-27(007).
［2］龚瑛.NCF技术:钱包“终结者”［N］.科技日报,2011-08-26(006).［3］李映.NCF:“发现服务”彰显应用价值［N］.中国电子报,2011-09-06(008).。