三年级上册数学教案-6.1 《年、月、日》 西师大版

“年、月、日”教学设计
【教学内容】
【设计思想】整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。

给予学生充分的时间、空间进行自主探究。

【学生分析】“年月日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验。

所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。

【教学目标】
1、知识与技能：
（1）使学生认识时间单位，年、月、日；学会看年历。

（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。

2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。

3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。

【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月分别是哪些月份，各有
多少天。

【教具准备】课件、日历表（2021—2021年）
【教学过程】
一、温故而知新。

请同学们完成基础导航（学习流程：对学，汇报，修正）
二、创设情境，导入新课
1.课件播放中华人民共和国成立，2021年申奥成功植树节等图片请学生说出图片事
件发生的时间。

2.请几名同学说说自己还知道那些节日。

3.教师点题引入新课。

师：刚才我们介绍这些事件发生的时间时都用到了那些时间单位呢？
生：年、月、日。

师：看来年月日的知识与我们的生活密切相关，那么今天我们就来一起学习有关年月日的知识。

（出示课件年月日）
三、学习新知
（一）认识年历
师：同学们，在学习年月日之前老师准备送给大家一份礼物，它可是记录时间的法宝，你知道是什么吗？
猜谜语：一张宝图真神奇，印的全部是数字，要知几日星期几，一查它就告诉你。

生：年历
师：你们能在年历表中找到刚才我们说的那些重要日子并把它们圈起来嘛（课件出示2021年年历）
师：你们是怎样找到的呢？
生：先找到月份再找到日期。

（二）大月、小月、特殊月的探究
师:在年历表中还蕴藏着很多有用的知识，请大家仔细观察2021—2021年的年历表合作完成要点引领中的探究活动中的（一）、（二）、（三）题，同学们群学开始吧！师：群学一段时间后，进行任务分配小组重点探究（一）题，小组重点探究（二）题，小组重点探究（三）
小组展示（一）
（一）认真观察手里的五幅年历图（2021年2021年2021年2021年2021年）完成下表：
小组展示（二）
（二）仔细观察上表，我发现了：
1一年有（）个月；
2有31天的月份有（）月，叫（）月；
3有30天的月份有（）月，叫（）月。

月有（）天或（）天，叫特殊月。

师：知道为什么二月这样特殊，有时28天有时29天呢？（出示课件讲解原因）（三）、学生展示（三），说一说：怎样记大月，小月？
老师总结：
方法1：拳头法（带领全班一起数两遍，自己再数一数，同桌之间数一数，全班再一起数一数）
方法2：背诵顺口溜：七个大月心中装，七前单数七后双。

并讲解意思
师：在过程中打好合作分、展示分。

（四）、反复练习记忆：
（1）自己选择喜欢的一种方法记住它。

（2）同座之间互相背一背、数一数
四、总结本课学习的内容，小结、设疑结束。

五、巩固应用：（完成目标检测）
六、板书设计
年月日
1年有12个月
大月31天的月份有月
小月30天的月份有月
2月有（）天或（）天，叫特殊月。