四年级英语4BModule3Unit2教学

4BModule3Unit2教课反省
四年英教课设计
本内容是牛津英4b中的module3unit2的内容，本“”一功能目，依据序了一个个真自然的景，要修业生比熟
地掌握刻表达法“what’sthetime?it’s⋯以o及’日clock常交.
用”“it’stimeto⋯⋯youcan⋯..shall？和welet⋯’.s的⋯复..”，知点多，任重。

在教
学中尽量利用情形帮助学生整体掌握文，要点是培育学生运用言的能力。

小学英教课要突出学生主体地位，倡导学生自主学、合作学和研究学。

本的教课我力争达到以下几方面的要求：
1、松、欢乐的学氛，促学生的展，培育他学英的
趣，使他成立初步的学英的自信心，他形成初步用英行平时沟通的能力。

2、展开多种形式的活，学生学会集作学。

多种活，学生在
活中体学的程，着重活的互性，培育学生之的互和合作精神。

3、尊敬学生的差别，每一个学生都有成功的体。

依据学生的不一样知水均分红合作小，要学生的光点，他的。

4bunit2第一教后感
清晨第三是四（４）班的英，在３班已上了，但是效
果不是很好，跟学生做了个游，目的是加学生于who'sthegirl/boy?的运用．但是可能孩子太注意了言之外的游了，堂上浪了好些．所
以在４班教课的候，我没有再采纳那的方式，学生交衣服，而后根
据特点来猜人物，而是通我来描绘thegirl/boywith...个方式来描绘一个同学的体貌特点，成效挺好，学生不真得听着我的言，更是真的来猜
个同学终究是，比在３班用的方法很多了．
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教课中的提升应当就是在这么频频得教课中得来的。

同轨教课应当是特别
好的一个提升教课水平的方法。

同时，在教课的过程中，发现孩子们关于which
和with特别混杂，可能由于他们长得比较象的缘由吧，下次教课的时候，应当更为注意．
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