《长征》ppt

读 史 修 德
长征精神就是一往无前、所向无敌的革命 英雄主义精神。 长征精神就是万众一心、团结拼搏的革命 集体主义精神。 长征精神就是战天斗地、不怕牺牲的革命 乐观主义精神。 长征精神就是艰苦奋斗、坚韧不拔精神。
教材分析 教法学法
教学思路 教学过程
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课 后 盘 点 同学们，我们对新知识的探究已 经完成，下面请你总结一下，这 节课你收获了什么？
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巩 固 成 果
如果你是导游你将如何带领游客 重走长征路，一路上你能为游客讲哪 些革命故事呢？今天的你如何发扬长 征精神？
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巩 固 成 果 通过对本节课的学习，感受 一下长征这件事对你的人生、学 习会有哪些帮助，把这些感受形 成文字发到老师的邮箱里。
内容
意义
确立…挽救...转折
遵义会议旧址
三 军 过 后 尽 开 颜 。
更 喜 岷 山 千 里 雪 ，
大 渡 桥 横 铁 索 寒 。
金 沙 水 拍 云 崖 暖 ，
乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸 。
五 岭 逶 迤 腾 细 浪 ，
万 水 千 山 只 等 闲 。
红 军 不 怕 远 征 难 ，
七 律 长 征
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探 究 新 知
3
小组合作探究（1）分析长 征胜利的原因（2）长征胜利 的历史意义（3）感受长征精 神的内涵。
（1）以毛泽东等为领导的党 中央的正确指挥 （2）全党全军和军民之间的 大团结 （3）红军战士坚定的革命信 念和为实现理想不懈奋斗的精 神
读 史 修 德
（1）艰苦卓绝的长征，锻炼 和考验了中国共产党和红军， 保存了党和红军的基干，留下 了光荣的革命传统。（2）长 征的胜利，极大地鼓舞了全国 人民，推动了革命形势的发展。
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教学
启 发 式 教 学 法 问 题 讨 论 法 质 疑 教 学 法
方法
多 媒 体 演 示 法
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学法指导
1
地图演示
3
比较分析
学法指导
2
讨论归纳
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教学思路
本节课我采用了“先学后教，当堂训练”教 学模式，力求把课堂还给学生，真正落实学生 是课堂的主体，教师只是课堂的组织者、引导 者，让学生在新的教学模式下学会自主学习。
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学情分析
我校属于农村中学，学生的历史知识不够 丰富，但他们从语文课上、影视中对长征有一 定的了解。因此我会充分利用好各种资源，引 导学生学好《红军长征》这节课。
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教学目标
知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
（1）掌握红一方面军长征开始和 三路主力红军胜利会师的时间（2） 遵义会议召开的时间和主要内容 （3）红军长征的原因。
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教学目标
知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
（1）了解中国共产党和人民军队的发 展历程，激发学生热爱中国共产党、 热爱人民军队的热情（2）体会长征精 神（3）感受伟人的人格魅力。
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教学重、难点 教学重点： 遵义会议 教学难点： 遵义会议 是转折点
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导 入 新 课
探 究 新 知
课 后 盘 点 巩 固 成 果
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导 入 新 课
播放歌曲《十送红军》 创设情境导入新课
1
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探 究 新 知
1
阅读教材70页第一至第二自然段： 比较红军在前四次反“围剿”与第五次 反 “围剿”在领导人、战略战术、结果等 方面有哪些变化？引导学生分析长征的 原因？
川教版
《中国历史》 八年级上
第三学习主题
第12课
红军长征
教材分析
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教法学法
教学思路
教学过程
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教材地位
《红军长征》这节课是川教版中国历史 八年级上册第十二课。本课主要讲述了长 征的原因、经过和意义。本课内容无论在 本单元还是整个中国近现代史乃至今天， 都有着重大的深远的历史地位和历史意义。
爬雪山 飞夺泸定桥 四渡赤水 强渡乌江 瑞金 强渡大渡河 1934年10月 中央红军开 始长征
巧渡金沙江
冲破四道封锁线， ：遵义 会议的时间？内容？意义？
讨论
☆周恩来
☆王稼祥
☆张闻天
合作探究
强化重点
☆朱德
长征的转折：遵义会议
时间： 1935年1月 1） 批评了博古等人 在军事上的错误，肯 定了毛泽东指挥红军 作战的基本原则。 2）改组了中央领导 机构，增选毛泽东为 政治局常委。
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教学目标
知识与能力 过程与方法 情感态度价值观
（1）分析遵义会议前后革命形势，把握遵 义会议的历史意义，培养学生的分析能力 （2）通过概述红军长征的艰苦历程，培养 学生的概括能力（3）结合长征的路线图， 培养学生的识图能力。
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探 究 新 知
2
图中学史：由学生作为战地小记者（1） 报道长征示意图上的重大事件（2）概 括长征的经过（3）从图中落实本节课 的重点和难点。（4）欣赏毛泽东的 《七律长征》
三大主力会 师1936.10
005
1935年10月 中央红军到 达陕北
过草地
1935年1月遵义会议
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红 军 长 征
长征原因
长征初期——受挫
长征经过
长征意义 长征精神
长征转折——遵义会议
长征结束——胜利会师
会宁红军长 征胜利纪念馆