2024年幼儿园大班数学《认识时间》标准课件

2024年幼儿园大班数学《认识时间》标准课
件
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间和日历》，具体内容为第一节《认识时间》。

通过本节课学习，孩子们将初步解时钟构成，学会认识整点和半点，并能用时钟表达简单日常生活时间。

二、教学目标
1. 让孩子们认识时钟，解时钟构成，知道时钟作用。

2. 学会识别整点和半点，并能用时钟表达日常生活中时间。

3. 培养孩子们时间观念，养成珍惜时间好习惯。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：认识整点和半点，用时钟表达时间。

2. 教学重点：解时钟构成，培养时间观念。

四、教具与学具准备
1. 教具：时钟模型、挂图、PPT课件。

2. 学具：每人一份时钟拼图、彩色笔、画纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示日常生活场景，如早上起床、吃早餐、上学等，引导孩子们观察并说出这些场景发生时间。

2. 讲解时钟构成（10分钟）
展示时钟模型，讲解时钟三个指针及其作用，让孩子们解时钟
构成。

3. 认识整点和半点（10分钟）
利用挂图和时钟模型，教孩子们认识整点和半点，并通过互动
游戏巩固知识。

4. 例题讲解（15分钟）
出示几个简单例题，如“现在是3点钟，请用时钟表示出来”，让孩子们尝试解答，并给予指导。

5. 随堂练习（10分钟）
分组进行时钟拼图游戏，让孩子们在实际操作中巩固所学知识。

7. 作业设计（5分钟）
布置作业：画出一个你喜欢时钟，并用它表示出你每天起床、
上学和睡觉时间。

六、板书设计
1. 板书《认识时间》
2. 板书内容：
时钟构成：时针、分针、秒针
整点和半点认识
用时钟表示时间方法
七、作业设计
1. 作业题目：画出一个你喜欢时钟，并用它表示出你每天起床、
上学和睡觉时间。

2. 答案示例：
早上7点：时针指向7，分针指向12，秒针任意位置。

上午8点30分：时针指向8，分针指向6，秒针任意位置。

晚上9点：时针指向9，分针指向12，秒针任意位置。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注孩子们在课堂上参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：在生活中引导孩子们观察时间，培养时间观念，如关注天气预报、动画片播放时间等。

同时，鼓励家长参与，共同培养孩子珍惜时间好习惯。

重点和难点解析
一、实践情景引入
为让孩子们更好地理解时间，我将日常生活场景融入教学，如早上起床、吃早餐、上学等。

在这一过程中，我会用生动语言描述这些场景，引导孩子们观察并说出这些场景发生时间。

例如，我会问：“小朋友们，你们每天早上都是什时候起床？”通过这种方式，让孩子们感受到时间与生活紧密联系，从而激发他们对时间认知兴趣。

二、认识整点和半点
1. 教学方法：我采用直观演示法，利用时钟模型和挂图，让孩子们观察和模仿。

我会展示一个整点时钟，如3点钟，然后让孩子们跟着我一起说：“3点，时针指向3，分针指向12。

”接着，我会演示半点，如3点半，让孩子们观察分针指向6位置，并说出：“3点半，时针在3和4之间，分针指向6。

”
2. 互动游戏：为巩固孩子们对整点和半点认识，我会设计一个互动游戏。

游戏规则如下：我随机说出一个时间，如“4点半”，孩子们
需要迅速用手指在空中比划出相应时钟位置。

通过这个游戏，让孩子们在实际操作中加深对时间概念理解。

三、作业设计
1. 作业内容：我设计作业是让孩子们画出一个自己喜欢时钟，并用它表示出每天起床、上学和睡觉时间。

这样作业既能锻炼孩子们动手能力，又能让他们在创作过程中回顾和巩固所学知识。

2. 作业指导：在布置作业时，我会强调注意事项，如时钟三个指针应该如何画，如何表示整点和半点等。

同时，我会鼓励孩子们发挥创意，设计出独特且具有个性时钟。

四、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在课后，我会关注孩子们在课堂上表现，特别是他们在互动环节参与程度。

如果发现部分孩子在时间认知上仍有困难，我会考虑在下一节课中增加更多直观演示和互动环节，以提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解本节课时，我会注意用亲切、生动语言，语调保持柔和而富有感染力。

对于重点知识，我会适当提高音量，放慢语速，以强调其重要性。

同时，我会用充满趣味和鼓励语言，激发孩子们学习兴趣和积极性。

二、时间分配
我将合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足时间进行。

实践情景引入环节控制在5分钟内，让孩子们快速进入学习状态；讲解时钟构成和认识整点和半点各分配10分钟，保证孩子们能够充分理解和掌握；例题讲解和随堂练习各15分钟，让孩子们在实战中巩固知识。

三、课堂提问
在课堂提问时，我会注意问题设计针对性和引导性，鼓励孩子们
积极思考。

提问时，我会给予一定思考时间，让孩子们充分准备答案。

对于回答正确孩子，我会及时给予表扬和鼓励；对于回答错误孩子，
我会耐心引导，帮助他们找到正确答案。

四、情景导入
为提高孩子们兴趣，我会精心设计实践情景引入。

通过展示与生
活密切相关场景，让孩子们感受到时间重要性，从而激发他们对时间
认知兴趣。

教案反思：
1. 教学方法：在讲解时钟构成和认识整点和半点时，我应尽量采
用直观演示法，让孩子们通过观察和模仿，加深对时间概念理解。

2. 课堂互动：在课堂互动环节，我要关注每个孩子参与情况，鼓
励他们积极发言，提高课堂氛围。

3. 作业设计：在布置作业时，我要确保作业内容与课堂教学紧密
结合，让孩子们在课后能够巩固所学知识。

4. 教学效果：课后，我要对孩子们学习效果进行评估，解他们在
时间认知方面掌握程度，以便在后续教学中进行针对性指导。

通过本次课程讲解和反思，我相信我能够不断提升教学水平，帮
助孩子们更好地认识时间，培养他们珍惜时间好习惯。

在今后教学中，我会继续关注教学技巧和窍门，为孩子们提供更加优质教学。