文学类文本阅读总归纳

感叹句
《长城》第3题：最后一段写道：“但人们 告诉我：外层空间能看到的地球惟一的人 工痕迹，就是你呵，长城！”（2）联系全 文看，这段文字表达的意思是什么？ 答案：显示出中华民族的伟大、自豪和自 信；②能承受改革开放的冲荡。
词句的情感
《南山雨》14．“可见名与利那玩意儿 都是注定的!”这句话流露出申石初先生 丰富的情感，请联系上下文，具体分析。 （4分） 既是对毕九歌诗名不传的慨叹，也是对 一己境遇的自我解嘲，更是对困境中作 者的安慰与鼓励。（每点2分，答出任 两点即可）
文章内部人、物之间的作用
物与物 人与物 人与人
《溜索》本文用不少笔墨写牛，这对环境 描写和人物描写各有什么作用？ (1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； (2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与 领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
《母亲与莫扎特》本文主要写母亲，却花了不少 笔墨写莫扎特，请简要分析作者这样写的好处 ①以莫扎特音乐的外静内热的特点，来烘托母亲 外表平凡而内心充满了深挚的母爱（也可答“内 心美好”）；（3分） ②把看似毫不相干的两个人合起来写，使文章新 颖、独特，吸引读者，深化主题。（2分） （意思对即可。思路不清楚，语句不通顺，酌扣 1分。①不具体答出莫扎特音乐的特点，扣1分； 不答“烘托”，扣1分；不答出母亲的特点，扣1 分。②“怎样写”1分，“效果”1分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文章脉络、思路
《秋天里的黄金树》结尾作者呼吁“对树 充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一 主旨的？（散文） 由秋天的表情（+1），写到落叶及孩子和 老人对落叶的态度（+1），接着写树的成 熟完美和作者对树的赞美（+1），然后写 树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴 责（+1），最后写到作者的呼吁，从而揭 示了文章的主旨。（+1）
鉴赏题
《秋光里的黄金树》第2题：请从修辞手法和 表达效果两方面对文章画线段落加以赏析 作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法； 从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金 树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势， 辉煌灿烂的景象， 表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞 美； 为文意的转折作铺垫。
景物描写的作用
人称
《吃一口自己田里的米》小说采用第一人 称，这样写有什么好处？ 增加了小说的真实感 丰富了作品的情感内涵，使作品更具艺术 魅力。
《长城》这篇散文中，作者主要采用第二 人称写长城，这样写的好处是什么？第六 段的结尾改用第三人称“它”原因是什么？ (1)(2分)将长城拟人化；①便于与长城对 话；②便于抒发感情；（答出一点得1分） (2)(2分)因为这句话承接“由是人们发现” 而来，写的“人们”的感受，而不是作者 直接向长城抒怀。
《报秋》作者在第三段中写到自己种太阳 花的经历，这样写有什么作用？ 反衬（“衬托”、“对比”）（+2）玉簪 花生命力之强（+2）。
《侯银匠》小说中的花轿与刻画侯菊 的形象有密切的关系，请简要分析。 ①要花轿早有打算； ②改装花轿心灵手巧； ③出租花轿善于经营，贤惠体贴
《一幅烟雨牛鹭图》，作者在描绘“烟雨 牛鹭图”后，又写了时装设计师、诗人和 画家的感受，这在文中有什么作用？ 从不同的角度（另一角度、从不同的人、 诗人和画家及时装设计师的不同感受）揭 示出“牛鹭图”蕴涵的美（+2）， 为作者抒情、议论作铺垫（过渡、承上启 下、由景入情）（+3）。
《德富老汉的最后结局》牛在小说中有什么作用？ 请简要分析 ①描写牛被德富老汉细心饲养、调教和使用，表 现了德富老汉的勤劳、善良等性格。（人物性格） ②通过牛顶死德富老汉情节的描写，突出了德富 老汉的悲剧命运。（情节） ③通过牛顶死德富老汉情节的描写，表现牛对专 断的爱的反叛，深化了小说的主题。（主旨）
《吃一口自己田里的米》从全文看，结尾一段具 有怎样的作用？请简要分析 （1）深化主题，表达对老一辈农民与土地血脉 相连的感情的深切理解和同情； （2）强化现实意义，表明种田难的问题仍然存 在，从而引起读者对现实问题的深思和感慨； （3）呼应题目，照应上文，使“吃一口自己田 里的米”这条主线得以贯穿全篇。（答出两条， 意思对即可。）
《回家》请简要说明小说结尾的妙处 出人意料又戛然而止，给人回味和想象的 余地。 完成了对“头儿”这个形象的塑造。 再次照应文题，强化小说的主旨。
《南山雨》请分析最后一段在全文中的作 用。 与前文送我诗集相照应。（情节） 申先生点头的细节，表明他理解了我交还 诗集的用意，暗示了我与申先生情感上的 默契。（人物） 营造了一种感伤的氛围，耐人寻味。（氛 围） （每点2分，意思对即可）
矛盾句
《雪》最后一段作者既说“我们不会刻意制造一 种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我 们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？”你是如何 理解的？ 3、因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造 （+2）；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在 未来的路上人为地设置逆境和挫折（+2）； 但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人 们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时， 我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。（+2）
《黄土》这篇散文题为《黄土》，请结合 阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义 （4分） 。 ①象征了“我”的父亲（2分） ②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一 辈的农民（1分） ③象征了博大宽容（1分）
《如果你为四郎哭泣》这篇文章的题目很 有特色，请试加以分析 文题“为四郎哭泣”贴近中心，紧扣文章 内容。 第二人称“你”的使用，拉近了与读者的 距离，显得平易近人。 “如果”的假设设置悬念，既吸引了读者， 又引发了读者对现实的思考。
《雪》2．文章说，“那一瓣六角雪花，自天 空落下来，‘咝’地一声，就在我滚热的 心窝中融化了。”请说明这个句子在文中 的含义。 雪花使“我”感受生命的恬静与温馨，唤 起了对美好生活的回忆，心中充满了生命 的热情。
“似乎”句
《越来越接近精神的天空》2．孔子、庄子、 释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在 作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如 何理解文中“似乎”一词的含义？“似乎” 一词的含义： ①他们行为上远离人群，思想上超越大众； ②他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人 群，又将丰盛的精神礼物（“思想的星 光’“亦可）带回给人类，因而实际上并 未远离人群。
文章结尾
《母亲的来信》小说结尾“当他展开信纸 的时候，一张三卢布的纸币轻轻地飘落在 他的膝上………”十分精彩，请作简要分析 意味深长，既突出母爱的伟大，也揭示了 爱的失衡(2分)；（内容、主旨） 情节突转，使小说波澜骤起，增强了情节 的起伏性(2分)；（情节） 给读者留下充分的想象空间，引人深思。 (2分)。 （想象空间）
《书》请简要分析本文的内容是如何逐层 深入的 鉴赏书的外观，思索书的历史 欣赏文字的美丽，文字的历史，文字的文 化内涵 表达对文人命运的悲悯和思考 发出学会读人生这本“书”的感喟
《说画》文章是如何逐层论证中国画也有 透视这一观点的？（段落内部层次） 作者先引用古人的绘画理论并分析其中包 含的透视理论。 再列举事实证明中国话理极合摄影原理 最后从石涛的画作典型来分析证明中国话 符合物理透视原理。
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关于词句
词句的含义 词句的情感
比喻句
《秋光里的黄金树》第3题：结合原文，理解 下列词语和句子的含义。 ①童话。 喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林， 表达了作者对森林变成荒原的忧虑。 ②那将是多么滑稽的一页呀！ 对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林 又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。
关于题目
题目的用意 题目的象征意义 题目的特点
题目的含义
《南山雨》16．请谈谈本文以“南山雨”为题的 用意。 1、南山雨是申石初送给我诗册里的词语（本意） 2、象征着一种闲适淡泊的生活境界。 （象征义） 3、以此为题，纪念我和申先生订交的往事； （情节） 4、点染出浓浓的诗意，增添了文章美感； （选 自诗歌） 5、同时表明作者对安分乐道的人生态度的肯定 （和主旨的关系）