第三课 道无形

第三课道无形
教学目标：1、正确，流利地朗读，背诵课文。

2、根据译文，注释，和教师的讲解初步理解课文的主要内容。

3、对“道是无形的”这一特性有了一定的了解，能理解课文中“恍惚”一词的古义与今义。

4、背诵《题破山寺后禅院》。

能体悟这首诗通过描写“曲径通幽处，禅房花木深”的景物描写所表现的清幽静冷的情怀。

二．教学重难点：“道是无形的”这一特性有了一定的了解。

三．教学过程：一．复习导入新课。

1、师：上个星期我们知道了“道”具有“虚”的特征，这节课我们接着来学习“道”的特性。

2．板书课题，齐读课题。

二．初读课文，读通读顺课文。

1、一生朗读课文。

2、评价，师小结正音，划分节奏。

3、听课件朗读课文。

4、全班齐读课文。

5、师生对读，男女对读等形式朗读。

三．读懂课文，理解课文。

1、说说你读懂了什么？2结合译文或注释说意思。

3、读“日积月累”。

师：太清请教了哪三个人？生：无穷，无为，无始。

师：无始同意谁的观点？为什们？生：同意无穷的观点。

因为“道”是听不见，看不见，说不出的，所以无穷说的“不知道”是对的。

师：你同意无始的观点吗？
请用刚刚我们学习的第三课中的句子来回答。

生：我同意无始的观点，因为老子说：“道之为物，惟恍惟惚。

”（板书）师：这句话告诉我们，“道”是听不见，看不见，说不出，也就
是说“道”是“无形”的。

（板书）师：老子说的“道”具有视而不见，听而不闻的特点，它是无形无声，无色无味的。

这样的描述让你想到了什么，试着说一说。

生反馈。

师点拨：展示一个空瓶子，里面似乎什么都没有，但实际上有空气，空气还可以分解为氧，氮等元素。

4、“恍惚”在这课是什么意思？在现代汉语中又有哪些意思？生：模模糊糊的意思。

师：“恍惚”是什么部首？生：竖心旁。

师：今天就来再次认识学习一下竖心旁，竖心旁作偏旁时写作“ ”，其实竖心旁就是“心”字。

师：现代汉语中“恍惚”主要表达精神不能集中，神志不清楚，没有精神，无精打采的精神状态。

四．小结课文五．背诵课文六．古诗撷英。

板书：
道无形道之为物，惟恍惟惚。

无形。