四川省宜宾市一中高中音乐 拉丁美洲音乐 安第斯高原探戈音乐文化的融合教学设计
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课时
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
第
一
课
时
1、用视频引入教学
2、教师演示本课课件出示课题
3、探戈的起源
4、师生问答
①问：通过观察视频探戈舞者处于什么精神状态？为什么?
②问：她们的表情应该是什么样的？
③问：探戈的发源地在哪里？阿根廷探戈被称为他们国家的什么？。
5、探戈的风格
答：布宜诺斯艾利斯。国粹
8、音乐欣赏
介绍《一步之遥》的背景与音乐结构
探戈舞曲《一步之遥》作者是卡洛斯·加德尔
这首曲子的结构是ABAB
9、探戈节奏学习与互动
探戈典型节奏：
①欧洲风格节奏X X X XX | X X X XX ||
②阿根廷风格节奏X.X X X | X X X X X ||
四、教学反思
师生问答
探戈舞曲《一步之遥》作者是卡洛斯·加德尔
这首曲子的结构是ABAB
9、探戈节奏学习与互动
探戈典型节奏：
①欧洲风格节奏X X X XX | X X X XX ||
②阿根廷风格节奏X.X X X | X X X X X ||
10、用视频结束教学
4、师生问答
答：精神高度紧张的状态，因为怕被人发现。
答：严肃的
问题导向明确
探戈节奏学习与互动
小组合作任务分配均匀
讲解
环节6
图片欣赏
讲解
环节7
风格视频欣赏
讲解
观赏
环节8
音乐欣赏
讲解
聆听
环节9
探戈节奏学习与互动
讲解
小组合作
小组合作任务分配均匀
环节10
用视频结束教学
四、教学反思
高中音乐教学设计模板
课题名称
拉丁美洲音乐
安第斯高原探戈音乐文化的融合
科目
音乐
年级
高一
适用班级
略
略
教学目标、重难点等略
三、教学过程预设（分课时写）
情感、态度和价值观：
二、教学重难点
重点
什么是阿根廷风格探戈
舞曲《一步之遥》的创作背景与结构分析
难点
学习探戈节奏
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
用视频引入教学
观赏
环节2
教师演示本课课件出示课题
环节3
探戈的起源
讲解
环节4
师生问答
问
答
问题导向、英式、台湾式、竞技式
最具代表性的是阿根廷式风格
6、图片欣赏
告诉学生就是在这样的自然与人文环境下孕育出了探戈这种舞蹈术，具有它的必然性。
7、风格视频欣赏
①阿根廷风格探戈的介绍
②阿根廷风格探戈视频欣赏
③探戈舞蹈互动
④美式风格探戈视频欣赏
⑤竞技风格探戈视频欣赏
8、音乐欣赏
介绍《一步之遥》的背景与音乐结构
拉丁美洲音乐
安第斯高原探戈音乐文化的融合
课题名称
拉丁美洲音乐
安第斯高原探戈音乐文化的融合
科目
音乐
年级
高一
适用班级
必修
6单元（章）
13课（节）
教学时间
一、教学目标
知识与技能：让学生了解探戈的起源以及多种风格类型
过程与方法：通过对探戈视频与名曲《一步之遥》的欣赏，帮助学生学会探戈音乐的节奏，了解探戈的艺术魅力。
环节
教师活动
（教学内容的呈现）
学生活动
（学习活动的设计）
设计意图
第
一
课
时
1、用视频引入教学
2、教师演示本课课件出示课题
3、探戈的起源
4、师生问答
①问：通过观察视频探戈舞者处于什么精神状态？为什么?
②问：她们的表情应该是什么样的？
③问：探戈的发源地在哪里？阿根廷探戈被称为他们国家的什么？。
5、探戈的风格
答：布宜诺斯艾利斯。国粹
8、音乐欣赏
介绍《一步之遥》的背景与音乐结构
探戈舞曲《一步之遥》作者是卡洛斯·加德尔
这首曲子的结构是ABAB
9、探戈节奏学习与互动
探戈典型节奏：
①欧洲风格节奏X X X XX | X X X XX ||
②阿根廷风格节奏X.X X X | X X X X X ||
四、教学反思
师生问答
探戈舞曲《一步之遥》作者是卡洛斯·加德尔
这首曲子的结构是ABAB
9、探戈节奏学习与互动
探戈典型节奏：
①欧洲风格节奏X X X XX | X X X XX ||
②阿根廷风格节奏X.X X X | X X X X X ||
10、用视频结束教学
4、师生问答
答：精神高度紧张的状态，因为怕被人发现。
答：严肃的
问题导向明确
探戈节奏学习与互动
小组合作任务分配均匀
讲解
环节6
图片欣赏
讲解
环节7
风格视频欣赏
讲解
观赏
环节8
音乐欣赏
讲解
聆听
环节9
探戈节奏学习与互动
讲解
小组合作
小组合作任务分配均匀
环节10
用视频结束教学
四、教学反思
高中音乐教学设计模板
课题名称
拉丁美洲音乐
安第斯高原探戈音乐文化的融合
科目
音乐
年级
高一
适用班级
略
略
教学目标、重难点等略
三、教学过程预设（分课时写）
情感、态度和价值观：
二、教学重难点
重点
什么是阿根廷风格探戈
舞曲《一步之遥》的创作背景与结构分析
难点
学习探戈节奏
三、教学过程
预设环节名称
学习内容
教师活动形式
学生活动方式
教学设计意图
教师反思
环节1
用视频引入教学
观赏
环节2
教师演示本课课件出示课题
环节3
探戈的起源
讲解
环节4
师生问答
问
答
问题导向、英式、台湾式、竞技式
最具代表性的是阿根廷式风格
6、图片欣赏
告诉学生就是在这样的自然与人文环境下孕育出了探戈这种舞蹈术，具有它的必然性。
7、风格视频欣赏
①阿根廷风格探戈的介绍
②阿根廷风格探戈视频欣赏
③探戈舞蹈互动
④美式风格探戈视频欣赏
⑤竞技风格探戈视频欣赏
8、音乐欣赏
介绍《一步之遥》的背景与音乐结构
拉丁美洲音乐
安第斯高原探戈音乐文化的融合
课题名称
拉丁美洲音乐
安第斯高原探戈音乐文化的融合
科目
音乐
年级
高一
适用班级
必修
6单元（章）
13课（节）
教学时间
一、教学目标
知识与技能：让学生了解探戈的起源以及多种风格类型
过程与方法：通过对探戈视频与名曲《一步之遥》的欣赏，帮助学生学会探戈音乐的节奏，了解探戈的艺术魅力。