《基于实用主义教育哲学的研究性教学研究》范文

《基于实用主义教育哲学的研究性教学研究》篇一
一、引言
实用主义教育哲学是一种以实用性和实践性为导向的教育理念，强调教育应与现实生活紧密相连，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

随着教育改革的不断深入，研究性教学逐渐成为教育领域的重要研究方向。

本文旨在探讨基于实用主义教育哲学的研究性教学的理论和实践，以期为教育实践提供有益的参考。

二、实用主义教育哲学的内涵
实用主义教育哲学强调教育的实用性和实践性，认为教育的目的在于帮助学生适应现实生活，解决实际问题。

它主张教育应以学生为中心，注重学生的主体性和主动性，强调学生的参与和体验。

同时，实用主义教育哲学还强调教育的社会性和文化性，认为教育应与社会文化紧密相连，培养学生的社会责任感和文化素养。

三、研究性教学的理论框架
研究性教学是一种以问题为导向的教学方法，旨在通过探究和研究发现问题的解决方案。

它强调学生的主体性和主动性，注重学生的参与和体验。

研究性教学的理论框架包括以下几个方面：
1. 问题导向：以实际问题为出发点，引导学生进行探究和发现。

2. 主体参与：注重学生的主体性和主动性，鼓励学生积极参与和体验。

3. 多元互动：教师、学生、资源之间的多元互动，促进知识的交流和共享。

4. 实践应用：将所学知识应用于实际生活中，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

四、基于实用主义教育哲学的研究性教学实践
基于实用主义教育哲学的研究性教学实践应遵循以下原则：
1. 与现实生活相结合：教学内容应与现实生活紧密相连，注重实用性。

2. 创设问题情境：通过创设问题情境，引导学生进行探究和发现。

3. 强调主体参与：注重学生的主体性和主动性，鼓励学生积极参与和体验。

4. 多元评价：采用多元评价方式，注重过程评价和结果评价相结合。

在具体实施中，可以采取以下措施：
1. 课程设置：设置与现实生活紧密相关的课程，注重实用性。

2. 教学设计：以问题为导向进行教学设计，引导学生进行探究和发现。

3. 实践活动：组织学生进行实践活动，将所学知识应用于实际生活中。

4. 教师角色：教师扮演引导者和支持者的角色，鼓励学生积极参与和体验。

五、研究性教学的效果与展望
基于实用主义教育哲学的研究性教学在实践中取得了显著的效果。

学生的实际操作能力和问题解决能力得到了提高，同时学生的主体性和主动性也得到了充分的发挥。

然而，研究性教学仍需进一步完善和发展。

未来可以进一步探索研究性教学与信息技术、互联网等新技术的结合方式，以及研究性教学在不同学科领域的应用。

此外，还可以加强研究性教学的国际交流与合作，借鉴其他国家和地区的先进经验，推动研究性教学的进一步发展。

六、结论
基于实用主义教育哲学的研究性教学是一种以实用性和实践性为导向的教学方法。

它强调教育的实用性和社会性，注重学生的主体性和主动性。

通过与现实生活相结合、创设问题情境、强调主体参与等措施，可以有效地提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

未来可以进一步探索研究性教学与新技术的结合方式以及在不同学科领域的应用，推动研究性教学的进一步发展。