七年级生物下册4.1.1人类的起源和发展学案A新版新人教版

第一节人类的起源和发展 (A)
教师寄语：若是你有贪玩的童年，必然会有辛苦的中年和悲惨的晚年。

努力吧，让成功在此起步！
教材解析
人类的起源和发展问题是一个重要的科学问题，简单激发学生浓厚的学习兴趣，同时又是人类史上科
学与伪科学斗争的一个过程，所以研究这个问题拥有重要的意义。

经过本节的学习，我们知道：人类是由
于环境的改变，经过极其艰辛、漫长的过程，经过劳动才进化来的。

所以启示我们必定以积极的态度去适
应不断变化的环境，形成热爱劳动、热爱生活的积极态度；同时也应意识到人既是生物圈中的一分子，又
是自然界的强者，人类已富强到能够影响生物圈的容颜，为此我们应该办理好与生物圈的关系。

学习目标
知识目标：能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。

能力目标 : 经过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获守信息的
能力。

感情目标 : 培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，成立人类进化与发展的辩证唯物主义
看法。

学习过程
一、课前预习
“我是从哪里来的？” “人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题：
1、感觉郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思虑: 人从生物圈中获取、、。

2、 19 世闻名的进化论的成立者，仔细比较了与的相似处此后，提出人类与有着共同的祖先——。

3、在距今 1200 多万年前，森林古猿分布在、、
等地域？它们的过着生活，吃的是。

4、终归是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？
二、合作研究
（一）请同学们观察教材第2、 3 页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知
识，比较类人猿与人类的相似及不同样之处，完成以下问题：
1、类人猿与人类的共同祖先是。

2、人类祖先的生活方式：。

3、现代类人猿与人类的根本差异在于、、
三方面不同样。

现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。

4、人类起源于森林古猿的凭据是。

（二）请同学们观察第 4、 5 页课本内容及插图，各学习小组内张开谈论，畅所欲言，请你推测一下祖
先类当时的生活状况？
1、“露西”时代的祖先类“东非人”时代的祖先类有什么异同点？
2、在你们观察人类起源与发展的表示图后，请指出人类在进化过程中，哪些方面是逐渐变化的？
3、现代类人猿还能够进化成人吗？
三、拓展创新
1、曹植有首诗，责怪哥哥曹丕对他的损害：“箕在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急！”结合本节课，应该怎样理解？
2、阅读以下短文，回答以下问题。

20 世纪 7 年代以前，国际上宽泛认为祖先类起源于亚洲，由于中国等亚洲国家发现了大量祖先类化石，
如“北京猿人”化石等。

1974 年，科学家在非洲发现了300 万年前的祖先类化石“露西”，此后又在这一
地域发掘出了大量200 万年— 300 万年前的祖先类化石，而其他地域素来没有发现这么多古老的人类化石。

由此， 1987 年国际学术界形成了比较宽泛的看法，即人类的始祖在非洲，亚洲的直立人上从非洲迁移过来
的。

近来几年来，随着新的化石凭据的发现，以及对祖先类和现代人群基因的比较研究，对人类的起源又有不
少争议。

有人对非洲起源说提出争议，很多人依旧同意人类起源于非洲的看法。

依照上面的短文，你能判断以下陈述中，哪些是事实，哪些是看法？
（ 1）祖先类“露西”是在非洲发现的。

（2）“露西”生活在 300 万年前。

（3）其他地域没有发现 200 万年— 300 万年前的祖先类化石。

（4）其他地域没有 200 万年— 300 万年前的祖先类化石。

（5）亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。

四、归航拾贝
本节课你的收获是
本节课你的迷惑是
五、达标测试
1、人类起源于（）
A．猴子 B ．黑猩猩C．类人猿D．森林古猿
2、从“东非人”使用的石块推测，此时代的祖先类（）
①使用工具②获取食品，防守敌害③能制造简单的工具
A．①② B ．②③ C ．①③ D ．①②③
3、一般认为，人类在地球上出现的标志是（）
A．直立行走B．手足分工
C．会使用天然工具D．会制造工具
4、“露西”被认定属于祖先类而不是类人猿的主要原因是（）
A．后肢站立B．直立行走
C．能制造简单工具D．能食用各种食品
5、与人类亲缘关系近来的动物是（）
A．黑猩猩 B ．长臂猿 C ．猕猴D．大猩猩
6、生物进化的主要依照是（）
A．化石凭据B．胚胎发育的凭据
C．解剖凭据 D ．结构方面的凭据
7、古猿进化成人，人脑比猿脑发达，其中最主要的原因是（）A．古猿的直立行走B．古猿的手和足获取了发展和改进C．古猿转移到平原上生活D．古猿进行劳动和集体活动
8、对森林古猿进化成人类的表达不正确的选项是（）
A．由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活
B．下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展
C．森林古猿之间在下地以前就有本质的差异
D．环境决定了进化的方向
9、闻名的北京猿人发现于（）
A．周口店 B ．小汤山 C ．山顶洞D．灵山
10、研究结果表示，人和类人猿的骨骼在结构上差不多完好同样，内脏结构也特别相似，人和类人猿
的胚胎在五个月以前几乎完好同样┄这些事实说明（）
A．人是由类人猿进化来的 B ．人比类人猿高等
C．人和类人猿有共同的祖先 D ．现代类人猿将来能够进化成人
11、在人类的进化过程中，“露西”时代的祖先类适于下地生活的特点是：上肢___________ ，下肢___________。

12、我国的祖先类化石特别丰富，闻名的北京人化石发现于______________。

1929年，_________________________发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。

13、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不但能适应环境，而且能够不断地改
变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_________________ 。

六、学习感悟
第一章人的由来
第一节人类的起源和发展(A) 参照答案
合作研究
（一） 1、森林古猿2、树栖为主3、运动方式、制造工具的能力、脑发育的程度人类乱砍滥伐，破坏环境，使它们没有生活环境4、化石
（二） 1：答：同样点是都能够使用工具，相当于使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌能力都大大加强了。

不同样点是“东非人”时代的祖先类，不但能使用工具，还能够制造简单的工具，提高了工具的效能。

2、答（ 1）运动方式令人的形态结构发生了变化：半直立行走→直立行走。

（2）劳动改进了人类的生计条件：不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单的工具→制造和使
用包括电脑在内的各种复杂工具。

（3）赤身赤身→懂得御寒、遮羞。

3、答：不能够。

现代类人猿已经适应了现在的环境，不能够再进化成人类了。

拓展创新
1、答：曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生
长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足同样生
于一体之上，所以不应该互相残杀。

人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样
享有在地球上生计、繁衍的权益，人类应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，成立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止所有破坏它们
生计的行为等。

2、（ 1）、（ 3）是事实；（ 2）、（ 4）、（ 5）是看法
达标测试
1.D
2.C
3.A
4.B
5.A
6.A
7.D
8.C
9.A 10.C
11、臂和手变的灵巧拥有粗壮的股骨
12、北京周口店裴文中
13、（ 1）能够使用和制造工具；（2）在集体的合作与交流中产生了语言；（3）大脑逐渐发达，能制造复杂的工具。